Проект «Читаем вместе»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Проект

«Читаем вместе»

Провела воспитатель, Демичева А.С.

Вид, тип проекта: краткосрочный,познавательно-речевой

Срок  реализации   проекта: 22февраля - 4 апреля

Участники проекта:

- воспитатели;
- дети младшей группы «Солнечный зайчик»; - родители (законные представители).

Гипотеза проекта:

Использование педагогами и родителями средств и образов произведений устного народного творчества (потешек, загадок, сказок), художественной литературы на занятиях и повседневной жизни, ознакомление с культурой страны и родного края, с применением дистанционного обучения будут содействовать развитию речи, духовно - нравственного сознания детей дошкольного возраста и их социализации.

Актуальность проекта:

Реализация Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования расширяет права семьи на получение информации об образовательной организации, о программе образования, о возможностях образовательной системы дошкольного образования в целом. В связи с этим появляются дополнительные формы взаимодействия с семьями воспитанников.

На сегодня одними из востребованных форм работы - являются дистанционные формы сотрудничества с семьей. Дистанционные образовательные технологиизначительно расширяют возможности эффективного общения с родителями и оказания им помощи в вопросах развития и воспитания детей.

Вопросы повышения эффективности взаимодействия родителей и педагогов детского сада, вовлечение родительской общественности в вопросы повышения качества дошкольного образования, организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников являются на сегодня актуальной задачей дошкольного образования.

Воспитатель непосредственно может привлечь родителей к реализации разнообразных совместных мероприятий, направленных на всестороннее развитие личности детей, в том числе и в области речевого развития.

Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.

Ежедневное использование малых форм фольклора – народных сказок, игр, песенок, потешек, приговоров в совместной деятельности с детьми доставляет детям огромную радость и служит для них источником различных знаний и представлений об окружающем мире, о взаимосвязи человека с природой. Учит различать добро и зло, позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.

Одним из инструментов взаимодействия педагога с семьей, а также с воспитанниками является просмотр видео - роликов с трансляцией чтения родителями малых форм фольклора и дальнейшей работой педагога с детьми по просмотренному материалу.   

Цель проекта: 

Развитие речи младших дошкольников путем изучения малых форм русско-народного фольклора с использованием дистанционных форм обучения.

Задачи реализации проекта:

- создание условий для использования дистанционных форм обучения дошкольников; - формировать умение  воспринимать разнообразные формы фольклора: потешки, загадки, сказки; - развивать у детей раннего дошкольного возраста память, внимание, мышление через заучивание разнообразных форм фольклора; - развивать речевую активность детей, обогащать их словарный запас; - развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность; - воспитывать у детей интерес и любовь к устному народному творчеству; - привлечь родителей к активному участию в проекте.

 Ожидаемые результаты  реализации проекта.

для детей: - умеют выражать свои эмоции и переживания, используя разнообразные способы. - повысился уровень развития речи детей для полноценного общения со сверстниками и взрослыми. - дети знают  песенки, потешки, русские народные сказки, загадки, игры, в соответствии с их возрастом. - у детей увеличился  словарный запас, они  отражают полученный опыт и знания в изобразительной деятельности, игровой деятельности.

для родителей:

-получена помощь в вопросах организации дистанционных занятий с детьми; - повышена педагогическая компетенция по вопросам речевого развития детей; - повышена активность родителей в вопросах развития и воспитания детей.

для педагога: - повышена педагогическая компетентность в вопросах использования дистанционных форм обучения дошкольников

Литература

1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

2. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе.- М.: Мозайка - Синтез, 2010

3. Аникин В.П. Русский фольклор. М., 1986.

4. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.

5. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008.

6. Загоруля Г.А., Мазурик А.М. Путешествие в мир фольклора. - Ханты- Мансийск.: ГУИПП "Полиграфист", 1999.

7. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. - М.: "Школьная Пресса", 2003.

8. «Фольклор для маленьких». Дошкольное воспитание. 1991г. №2, №4

9. Князева О.Л. , Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. М: «Просвещение», 2009г.

10. http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac63.htm

Приложение

Ссылки на часть видеороликов записанных родителями:

https://youtu.be/6-t1FtkFSLM

https://youtube.com/shorts/kUyBegE0vPo

https://youtube.com/shorts/r5oHgfiPLXY

https://youtube.com/shorts/p9kRysYlq94

Ссылка на анкету, созданную в Google Forms.

https://docs.google.com/forms/d/1X7aWvvmPiNyfygV8bzvvk2CS5PTZnqNCcoyS6DZk69o/edit?usp=sharing

Ссылка на электронную игру «Теремок».

https://learningapps.org/display?v=pa5w4vcp321

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459177-proekt-chitaem-vmeste