- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по английскому языку по учебному пособию Комаровой Ю. А. 9 класс (102 часа)
Данный документ позволит усвоить материал детьми 9 класса в полном объеме, который требует программа
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ
№ | Тема урока. Основные виды деятельности. | Основное содержание по теме | Текущий | Домашнее | |
контроль | задание | ||||
Лексика | Грамматика | (фронтальная | |||
работа) | |||||
Starterunit. (2 ч.)
1 | Здравствуй, школа! | Дом соч | Рассказ о | ||
каникулах | |||||
2 | Повторение | Глаголы, существительные, | Вопросыс be, have got, there is / | Ур | |
прилагательные, наречия и предлоги | there are, can do; настоящее | ||||
простое время и выражение | |||||
частотности, количество, | |||||
сравнительная и превосходная | |||||
степень сравнения | |||||
прилагательных. |
Unit 1.Fashion Victims? Мода (11ч.)
3 | Материалы и узоры. Введение и отработка активной | cotton, flowery, leather, tie-dyed, | Ур | ||
лексики по теме. | tartan, denim, wool, plain, silk, striped, | ||||
velvet, checked | |||||
4 | Ярмарка школьной формы. Чтение с пониманием | СД | |||
основного содержания и извлечением необходимой | |||||
информации. НРЭО № 1 "Моя школьная форма". | |||||
5 | Грамматический тренинг. Повторение | Настоящее простое и настоящее | С/Р | ||
грамматического материала. Настоящее простое и настоящее длительное время. | Длительное время. | ||||
6 | Неделя студенческой моды. Аудирование с | Ауд | |||
извлечением необходимой информации. | |||||
7 | Модные аксессуары. Введение и отработка активной | nail varnish, shoelaces, earrings, | Ур | ||
лексики по теме. | headband, handbag, hairstyle | ||||
8 | Мода и музыка. Развитие социокультурной | СД | |||
компетентности. Чтение с пониманием основного | |||||
содержания. | |||||
9 | Грамматический тренинг. Повторение | Относительные местоимения. | С/р | ||
грамматического материала. Относительные местоимения. | |||||
10 | Представление собственного мнения. Формирование | Д.соч. | |||
навыков подготовки, планирования и написания. | |||||
11 | Выражение жалобы. Развитие навыков диалогической | Ур | |||
речи. | |||||
12 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | Ур | |||
13 | Контрольная работа №1. | КР–1 | |||
Unit 2. Great Escapes. Чудесноеспасение (11ч.) | |||||
14 | Устойчивые выражения с глаголами say, tell, make, | say sorry, say thank you, say a prayer, | Ур | ||
take. Введение и отработка активной лексики по теме. | tell a story, tell the truth, tell a lie, make | ||||
a decision, make a mistake, make | |||||
excuses, take a risk, take a photo, take | |||||
care | |||||
15 | Приземление на воду. Чтение с пониманием основного | ||||
содержания и полным пониманием содержания. | |||||
16 | Грамматический тренинг. Повторение | Прошедшее простое и | С/р | ||
грамматического материала. Прошедшее простое и прошедшее длительное время. | прошедшее длительное | ||||
время. | |||||
17 | Рассказ о пожаре. Аудирование с пониманием | Ауд | |||
основного содержания и излечением необходимой | |||||
информации. | |||||
18 | Факты и выдумка. Введение и отработка активной | role play, news report, biography, | Ур |
лексики по теме. Грамматический тренинг. Повторение грамматического материала. | fantasy, comic, autobiography, legend, | ||||
textbook, science fiction, film script, | |||||
bestseller | |||||
19 | Восстановление исторических событий. Развитие | СД | |||
социокультурной компетентности. Чтение с | |||||
пониманием основного содержания. | |||||
20 | Грамматический тренинг. Повторение | Настоящее совершенное время. | С/р | ||
грамматического материала. Настоящее совершенное время. | |||||
21 | Обзор книг. Формирование навыков подготовки, | Ур | |||
планирования и написания. НРЭО № 2 "Моя любимая книга". | |||||
22 | Выражение согласия и несогласия. Развитие навыков | Д.соч. | |||
диалогической речи. | |||||
23 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | Ур | |||
24 | Контрольная работа №2. | КР–2 | |||
Unit 3. Crossing Cultures. Культурыразныхстран (12ч.) | |||||
25 | Язык жестов. Введение и отработка активной лексики | hug, kiss, shake hands, smile, frown, | Ур | ||
по теме. | nod, shake your head, shrug your | ||||
shoulders, laugh, hold hands, wink, | Ауд | ||||
gesticulate | |||||
26 | Летняя школа английского языка. Чтение извлечением | СД | |||
необходимой информации и полным пониманием | |||||
14 | |||||
содержания. НРЭО № 3 "Мое представление о летней школе английского языка". | |||||
27 | Грамматический тренинг. Повторение | Настоящее совершенное время с | С/р | ||
грамматического материала. Настоящее совершенное время с предлогами for/since. | предлогами for / since | ||||
28 | Британский и Американский английский. Введение и | film / movie, lift / elevator, holiday / | Ур | ||
отработка активной лексики по теме. | vacation, city centre / downtown, taxi / | Ауд | |||
cab, amazing / awesome, football / | |||||
soccer, shopping centre / mall, | |||||
underground / subway, chips / fries | |||||
29 | Телефонный разговор. Аудирование с извлечением | СД | |||
необходимой информации. | |||||
30 | Эмиграция и иммиграция. Развитие социокультурной | Ур | |||
компетентности. Чтение с пониманием основного | |||||
содержания. | |||||
31 | Грамматический тренинг. Повторение | Прошедшее совершенное время | С/р | ||
грамматического материала. Прошедшее совершенное время. | |||||
32 | Опыт изучения иностранного языка. Формирование | Д.соч. | |||
навыков подготовки, планирования и написания. | |||||
33 | Устный тест на знание английского языка. Развитие | Ур | |||
навыков диалогической речи. | |||||
34 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | ||||
35 | Контрольная работа №3 | КР–3 | |||
36 | Revisionunit 1-3. Повторение пройденного. |
Unit 4. What Next? Выборкарьеры (11ч.)
37 | Трудовые отрасли. Введение и отработка активной | education, business, catering, law, | Ур | ||||||||||
лексики по теме. | agriculture, engineering, construction, | ||||||||||||
the performing arts, the media, tourism, | |||||||||||||
retail, health and social care | |||||||||||||
38 | Твое будущее – твой выбор. Чтение извлечением | СД | |||||||||||
необходимой информации и полным пониманием | |||||||||||||
содержания. НРЭО № 4 "Мой выбор будущей профессии". | |||||||||||||
39 | Грамматический тренинг. Повторение | Способы выражения будущего | С/р | ||||||||||
грамматического материала. Способы выражения будущего времени. | времени | ||||||||||||
40 | Личные качества. Введение и отработка активной | punctual, reliable, mature, fit, clever, | Ур | ||||||||||
лексики по теме. | outgoing, ambitious, experienced, work | Ауд | |||||||||||
well in a team, have a good sense of | |||||||||||||
humour | |||||||||||||
41 | Собеседование. Трудовая практика. Аудирование с | СД | |||||||||||
извлечением необходимой информации. Развитие | Ауд | ||||||||||||
социокультурной компетентности. | |||||||||||||
42 | Выбор карьеры. Трудовая практика. Чтение с пониманием основного содержания. | ||||||||||||
43 | Грамматический тренинг. Повторение | Герундий и инфинитив | С/р | ||||||||||
грамматического материала. Герундий и инфиниив. | |||||||||||||
44 | Деловое письмо. Формирование навыков подготовки, | Д.соч. | |||||||||||
планирования и написания. | |||||||||||||
45 | Приглашение на собеседование. Развитие навыков | Ур | |||||||||||
диалогической речи. | |||||||||||||
46 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | ||||||||||||
47 | Контрольная работа №4. | КР–4 | |||||||||||
Unit 5. Our Changing World. Этотизменчивыймир (10 ч.) | |||||||||||||
48 | Результаты 21 века. Введение и отработка активной | oil, solar power, cloning, flood, global | Ур | ||||||||||
лексики по теме. | warming, wind power, gas, GM | Ауд | |||||||||||
(genetically modified) food | |||||||||||||
49 | Наводнение! Выдумка или предсказание? Чтение | Ур | |||||||||||
извлечением необходимой информации и полным | Сд | ||||||||||||
пониманием содержания. | |||||||||||||
50 | Грамматический тренинг. Повторение | Условные предложения 1 и 2 | Ур | ||||||||||
грамматического материала. Условные предложения 1 и 2 типов. | типов | С/р | |||||||||||
51 | Окружающая среда. Введение и отработка активной | pollute, recycle, waste, damage, | Ур | ||||||||||
лексики по теме. Аудирование с пониманием | destroy, improve, survive, demonstrate, | ||||||||||||
основного содержания. | develop, protect | Ауд | |||||||||||
52 | Вегетарианцы в Британии. Развитие социокультурной | Сд | |||||||||||
компетентности. Чтение с пониманием основного | Ур | ||||||||||||
содержания. НРЭО № 5 "Мое отношение к вегетарианству". | |||||||||||||
53 | Грамматический тренинг. Повторение | Условные предложения 3 типа | С/р | ||||||||||
грамматического материала. Условные предложения 3 типа. | |||||||||||||
54 | Сочинение «За и против». Формирование навыков | Д.соч. | |||||||||||
подготовки, планирования и написания. | |||||||||||||
55 | Извинения. Развитие навыков диалогической речи. | ||||||||||||
56 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | ||||||||||||
57 | Контрольная работа №5 | Кр | |||||||||||
Unit 6. Express Yourself. Самовыражение (12 ч.) | |||||||||||||
58 | Изобразительное искусство. Введение и отработка | drawing, still life, graffiti, sculpture, | Ур | ||||||||||
активной лексики по теме. | installation, print, portrait, pottery, | ||||||||||||
craft, graphic design, fashion design, | |||||||||||||
landscape | |||||||||||||
59 | Шотландский замок граффити. Чтение с пониманием | Сд | |||||||||||
основного содержания и полным пониманием | |||||||||||||
содержания. | |||||||||||||
60 | Грамматический тренинг. Повторение | Пассивный залог | Ур | ||||||||||
грамматического материала. Пассивный залог. | С/р | ||||||||||||
61 | Объявление по радио. Аудирование с извлечением | ||||||||||||
необходимой информации и полным пониманием | Ауд | ||||||||||||
содержания. | |||||||||||||
62 | Материалы. Прилагательные и существительные. | gold, silver, bronze, ice, sand, stone, | Ур | ||||||||||
Введение и отработка активной лексики по теме. | wooden, wooly | ||||||||||||
63 | Арт-премия Тернера. Развитие социокультурной | Чт | |||||||||||
компетентности. Чтение с пониманием основного | |||||||||||||
содержания. | |||||||||||||
64 | Грамматический тренинг. Повторение | ||||||||||||
грамматического материала. Пассивный залог. | |||||||||||||
65 | Описание произведения искусства. Формирование | Д.соч. | |||||||||||
навыков подготовки, планирования и написания. НРЭО № 6 "Мое любимое произведение искусства". | |||||||||||||
66 | Высказывание своего мнения. Развитие диалогической речи. | ||||||||||||
67 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | ||||||||||||
68 | Контрольная работа №6 | Кр | |||||||||||
69 | Revisionunit 4-6. Повторение пройденного. | ||||||||||||
Unit 7. Against the Odds. Вопрекитрудностям (10 ч.)
70 | Страхи и фобии. Введение и отработка активной | spiders, heights, flying, the dark, | ||||
лексики по теме. | germs, public speaking, open spaces, | Ауд | ||||
confident spaces, snakes, strangers, | ||||||
foreigners, being alone | ||||||
71 | Человек-паук возвращается… Чтение с пониманием | Сд | ||||
основного содержания и полным пониманием | ||||||
содержания. | ||||||
72 | Грамматический тренинг. Повторение | Модальные глаголы: | Ур | |||
грамматического материала. Модальные глаголы: обязанность, запрет, способность. | обязанность, запрет, | С/р | ||||
способность | ||||||
73 | Диалог со спортсменом. Аудирование с извлечением | Ауд | ||||
необходимой информации и полным пониманием | ||||||
содержания. | ||||||
74 | Дислексия. Развитие социокультурной | Ур | ||||
компетентности. Чтение с пониманием основного | ||||||
содержания. НРЭО № 7 "Мое отношение к людям с дислексией". | ||||||
75 | Грамматический тренинг. Повторение | Модальные глаголы: | С/р | |||
грамматического материала. Уступки и возможности. | возможность | |||||
76 | Биография. Формирование навыков подготовки, | Д.соч. | ||||
планирования и написания. | ||||||
77 | Разрешение. Развитие навыков диалогической речи. | Ур | ||||
78 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | |||||
79 | Контрольная работа №7 | Кр | ||||
Unit 8. Let us Get Together. Межличностные взаимоотношения (10 ч.) | ||||||
80 | Чувство симпатии. Введение и отработка активной | ask someone out, go out with someone, | Ур | |||
лексики по теме. | get on with someone, fall in live with | |||||
someone, finish with someone, cheat | Ауд | |||||||||
on someone, miss someone, have an | ||||||||||
argument with someone, flirt with | ||||||||||
someone, fancy someone | ||||||||||
81 | Расставание. Чтение извлечением необходимой | Сд | ||||||||
информации и полным пониманием содержания. | Ур | |||||||||
82 | Грамматический тренинг. Повторение | Косвенная речь | С/р | |||||||
грамматического материала. Косвенная речь. | ||||||||||
83 | Радиопрограмма. Аудирование с извлечением | invite, explain, promise, warn, agree, | ||||||||
необходимой информации и полным пониманием | complain, refuse, admit | |||||||||
содержания. | ||||||||||
84 | Социальные сети. Развитие социокультурной | |||||||||
компетентности. Чтение с пониманием основного | ||||||||||
содержания. НРЭО № 8 "Я и социальные сети". | ||||||||||
85 | Грамматический тренинг. Повторение | Косвенные вопросы | С/р | |||||||
грамматического материала. Косвенные вопросы. | ||||||||||
86 | E-mail. Формирование навыков подготовки, | Д.соч. | ||||||||
планирования и написания. | ||||||||||
87 | Приглашение на свидание. Развитие навыков | Ур | ||||||||
диалогической речи. | ||||||||||
88 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | |||||||||
89 | Контрольная работа №8 | Кр | ||||||||
Unit 9. Wonderful World. Чудесныймир (13 ч.) | ||||||||||
90 | Описание местности. Введение и отработка активной | mysterious, beautiful, amazing, | ||||||||
лексики по теме. | incredible, wonderful, enjoyable, | |||||||||
relaxing, dangerous, peaceful, | ||||||||||
comfortable, famous, exciting | ||||||||||
91 | Семь чудес света. Чтение извлечением необходимой | Сд | ||||||||
информации и полным пониманием содержания. | ||||||||||
92 | Грамматический тренинг. Повторение | Used to | С/р | |||||||
грамматического материала. Used to. | ||||||||||
93 | Занятие на каникулах. Введение и отработка активной | go on safari, buy souvenirs, see the | ||||||||
лексики по теме. | sights, hire a bike, go snorkeling, take | |||||||||
photos, get a suntan, make friends, send | ||||||||||
postcards, eat an ice crean | ||||||||||
94 | Воспоминания о каникулах. Аудирование с | Ауд | ||||||||
извлечением необходимой информации и полным | ||||||||||
пониманием содержания. НРЭО № 9 "Мои воспоминания о каникулах". | ||||||||||
95 | Вокруг света. Развитие социокультурной | Ур | ||||||||
компетентности. Чтение с пониманием основного | ||||||||||
содержания. | ||||||||||
96 | Грамматический тренинг. Повторение | Повторение грамматических | С/р | |||||||
грамматического материала. | времен | |||||||||
97 | Мои каникулы. Формирование навыков подготовки, | Д.соч. | ||||||||
планирования и написания. | ||||||||||
98 | В банке. Развитие навыков диалогической речи. | Ур | ||||||||
99 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | |||||||||
100 | Контрольная работа №9. | Кр | ||||||||
101 | Revisionunit 7-9. Повторение пройденного. | |||||||||
102 | Итоговый урок. | |||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459247-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-angl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Медиация в системе образования»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.