План-конспект занятия по теме «Безопасная улица. Социальное влияние. Здоровый образ жизни. Блиц-опрос»

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное казенное учреждение социального обслуживания

Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

План-конспект

занятия по теме «Безопасная улица. Социальное влияние. Здоровый образ жизни. Блиц-опрос».

Социальный педагог Стец Е.А.

пос. Совхозный

Славянский район

Тема: «Безопасная улица. Социальное влияние. Здоровый образ жизни. Блиц-опрос»

Цель:профилактика самовольных уходов и правонарушений несовершеннолетних путём формирования правового самосознания и развития способности успешно социализироваться в обществе и адаптироваться к меняющимся условиям социальной среды.

Задачи:

образовательная:информировать несовершеннолетних о вреде никотина, алкоголя, психоактивных веществ;

развивающая:развивать умение анализировать собственные поступки и их последствия;

воспитательная:стремление к ведению здорового образа жизни; осознанию здоровья как одной из главных жизненных ценностей.

Оборудование: видеоролик «Скажи «Нет» наркотикам.

Форма проведения:беседа-диспут.

Ход занятия.

Вводная часть.

Педагог: Здравствуйте, тема нашего занятия «Безопасная улица. Социальное влияние. Здоровый образ жизни. Блиц-опрос».

Основная часть.

Педагог: Угроза нападения, грабежа, изнасилования, риск получить тяжелые повреждения или даже лишиться жизни в результате криминальных действий – одни из самых главных опасностей в городе наряду с ДТП и другими транспортными авариями. Именно поэтому правила безопасного поведения на улице могут оказаться жизненно важными для любого человека. И поэтому я сегодня для вас приготовила основные правила безопасного поведения:

• всегда избегай малолюдных и плохо освещённых территорий, если ты оказался в таком месте, то иди ближе к середине улицы, подальше от мест, где могут укрыться преступники;

• старайся не носить предметы, которые могут быть восприняты как ценные, даже если это и подделка. Например, не носи часы под золото, или украшения, которые являются ценными или так выглядят;

• всегда анализируй движущиеся объекты и оценивай их с точки зрения потенциальной опасности, если увидел что-то опасное, то ищи возможность этого избежать. Поменяй маршрут, пристройся к идущей впереди взрослой паре и т.д.

• запомни типичные опасности. Всегда избегай группы молодых людей, а также пьяных любого возраста и людей с криминальной или подозрительной внешностью, с подозрением относись к неизвестным машинам: тонированные стёкла, номера заляпаны грязью, слишком дорогой или наоборот нарочито дешёвый автомобиль или такой который просто не соответствует статусу района;

• проходя мимо подозрительных личностей, не смотри на них в упор, они это воспринимают как прямой вызов, поэтому лучше опусти глаза вниз;

• если кто-то незнакомый пытается с тобой заговорить, то не вступай в разговор, всегда продолжай идти своим путём. Лучше, в крайнем случае, потом притвориться, что не понял, что это обращались к тебе. Сам иди поскорее домой или к ближайшему людному и освещённому месту;

• если тебя кто-то преследует, то иди туда, где много света и людей. Или хотя бы перейди на более светлую сторону улицы;

• никогда не иди никуда с чужими людьми, не садись ни в чью машину. Если ты видишь, что тебе грозит опасность, то кричи, зови на помощь. Если ты рядом с домами, кинь в чьё-то окно камень или тяжёлый предмет, не бойся разбить его. Есть шанс, что человек выглянет и вызовет милицию, это отпугнёт напавших;

• в местах, где есть люди, если тебя пытаются остановить и отвести поговорить в сторону «на минуту» не слушайся, иди своим путём, также старайся подойти к магазину, к остановке и т.д.;

• если преступники требуют вещи и угрожают расправой, отдай им всё - жизнь дороже любой ценной вещи;

• всегда старайся максимально запомнить приметы нападавших, но никогда открыто не смотри на них – это может их разозлить. Не веди себя агрессивно и вызывающе;

• если ты подвергся физическому или сексуальному насилию, то надо немедленно сообщить родителям, обратиться в полицию, написать заявление, пройти медицинский осмотр и обязательно всё зафиксировать. Не слушай слова преступников о том, чтобы ты не говорил никому – это их стандартная угроза. Лучшая защита – оповестить правоохранительные органы, тогда полиция будет знать, кого искать, в случае если с тобой что-то случиться в будущем и тебя уже просто побоятся трогать.

Педагог: Ответьте мне на вопрос, что такое социальное влияние, вы его понимаете? (ответы)

На протяжении всей истории человечества для людей имело большое значение мнение о них других членов сообщества. Не будь этого мы жили в хаосе. Что же такое положительно влияние среды? Для большей наглядности следует рассмотреть это на примере. Если человек влияет на других, заставляя их поступать по совести и делать то, что считается социально – одобряемым, то это положительное влияние среды. Положительное влияние среды способно изменить целые сообщества людей. Стоит одному человеку заняться чем-то полезным, люди вокруг него могут с воодушевлением подхватить это начинание. Положительное влияние идёт на пользу обществу, поощряя людей стремиться к высоким идеалам и соответствовать принятым нормам поведения. Но бывает и так, что человек может попасть под негативное влияние среды, которая оказывает на него давление.

Педагог: Ответьте на вопрос, что такое давление среды? (Давление среды – это активное влияние, давление, подталкивающие к социально неодобряемому поведению ради того, чтобы «не выпасть из круга» сверстников, не быть «белой вороной», соответствовать моде).

- Каким образом мнение других (значимых для вас людей) влияет на вас и на принимаемые вами важные решения (например, с кем дружить, куда идти, чем увлекаться и т.д.)? Меняете ли вы своё мнение, прислушиваетесь ли, есть ли рациональное зерно в таких советах? Когда вы попадаете в трудное положение, есть ли способы не поддаваться отрицательному влиянию среды, не выражая осуждения или неуважения?

Давайте рассмотрим ситуацию и постираемся найти выход

Ситуация: Вы попали в новый класс. Коллектив там уже сложившийся, ребята разные, класс разбит на группы. Ребята на большой переменке купили пива и зовут вас с собой за здание школы выпить вместе ними. Вы, конечно, знаете, что вам не стоит пить вовсе, вы отказываетесь, а вам говорят: «Решай: ты снами или нет».

- Ваши действия(ответы)

- Как могут действия одного человека влиять на других, и наоборот?

- Как вы относитесь к тем людям, которые всегда придерживаются социально – одобряемого поведения, даже если оно не совпадает с поведением большинства? Почему? Зачем людям нужно умение говорить: «НЕТ»? В каких случаях? Какие ситуации давления на человека, с вашей точки зрения, являются наиболее характерными? Почему иногда бывает трудно сказать нет? Что вы чувствуете в этих случаях?

Педагог: А вы знаете, что согласно Конституции РФ, каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Дети наравне со взрослыми обладают этим правом, что закреплено в отдельных законах. Дети и подростки имеют право на: прохождение медицинских осмотров, диспансеризации и диспансерного наблюдения; оказание медицинской помощи, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях, в период оздоровления и организованного отдыха; получение информации о состоянии здоровья в доступной для них форме и т.д. (ст. 54 Закона № 323-ФЗ). В целях обеспечения прав детей на охрану здоровья в медицинских организациях осуществляются мероприятия по оказанию детям бесплатной медицинской помощи (ст. 10 Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124-ФЗ). Она предусматривает оздоровление детей, профилактику, диагностику и лечение заболеваний, в том числе диспансерное наблюдение, медицинскую реабилитацию детей-инвалидов и детей, страдающих хроническими заболеваниями, и санаторно-курортное лечение детей.

Но и несмотря на охрану здоровья, подростки так же несут уголовную и административную ответственность за причинение побоев, лёгкого вреда здоровью. Идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти, или вражды, либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы, либо с применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия, подростку судом может быть назначено более суровое наказание. Кроме обязательных и исправительных работ судом может быть назначено наказание в виде ограничения свободы на срок до 2 лет либо лишение свободы на срок до 2 лет.

Согласно действующему уголовному законодательству подросток, достигший возраста 16 лет, может быть привлечен к уголовной ответственности за умышленное причинение легкого вреда здоровью, вызвавшего кратковременное расстройство здоровья или незначительную стойкую утрату общей трудоспособности по ст.115 УК РФ, а также за побои или иные насильственные действия, не повлекшие последствий, указанных в ст.115 УК РФ по ст.116 УК РФ.

При этом привлечение к уголовной ответственности несовершеннолетних по ст.116 УК РФ возможно только в случае совершения таких действий из хулиганских побуждений, по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти, или вражды в отношении какой-либо социальной группы. Во всех остальных случаях подросток, достигший 16 лет, может быть привлечен к административной ответственности.

Согласно положениям ст.6.1.1 КоАП РФ за нанесение побоев или совершение иных насильственных действий, причинивших физическую боль, но не повлекших последствий, указанных в ст.115 УК РФ, если эти действия не содержат уголовно наказуемого деяния, подросток подлежит привлечению к административной ответственности и на него может быть наложен штраф в сумме от 5000 до 30000 рублей, либо назначены обязательные работы на срок от 60 до 120 часов.

Вместе с тем, если лицо ранее было подвергнуто административному наказанию за причинении побоев, в случае повторного совершения аналогичного преступления, несовершеннолетний может быть привлечен к уголовной ответственности по ст.116.1 УК РФ. Наказание за совершение аналогичных повторных противоправных действий предусмотрено более существенное. Так, на несовершеннолетнего судом может быть наложен штраф в размере до 40000 рублей, или обязательные работы на срок до 240 часов, либо исправительные работы на срок до 6 месяцев, либо арест на срок до 3 месяцев.

За умышленное причинение легкого вреда здоровью, вызвавшего кратковременное расстройство здоровья или незначительную стойкую утрату общей трудоспособности, подросток, достигший 16 летнего возраста, может быть привлечен к уголовной ответственности. Судом ему может быть назначено наказание в виде штрафа до 40000 рублей, обязательные работы на срок до 480 часов, исправительные работы на срок до 1 года.

Поэтому, важно сохранять не только своё здоровье, но и не подвергать насилию других, учитесь разрешать конфликтные ситуации мирным путем, без применения насилия.

Педагог: Сейчас вашему вниманию представлен видеоролик, темой которого является ещё одна из актуальных проблем молодёжной среды: https://youtu.be/1SrTXn6kvbM.

Педагог: Расскажи какие чувства вызвал у тебя просмотр видеоролика?

Какое негативное влияние могут оказывать на организм подростка: никотин, алкоголь, ПАВ?

-Сегодня точно известно, что никотин, входящий в состав сигарет всех торговых марок является не просто биологически активен, а и оказывает психотропное воздействие на человека. Курение – самый распространенный вид употребления людьми табачных изделий, при этом влияние никотина и алкоголя на человека – это удар не только по отдельно взятым органам, но и по всему организму в целом.

Любители табачных изделий имеют больший шанс развития онкологических заболеваний. Почти в 90% случаев смерти из-за легочных патологий виновато становится курение.

У курящих людей могут развиться следующие заболевания:

• гипертоническая болезнь;

• стенокардия;

• инфаркт миокарда;

• воспаление стенки артерий нижних конечностей;

• хронический атрофический гастрит;

• язва желудка и двенадцатиперстной кишки;

• панкреатит;

• энтероколит;

• атеросклероз.

Алкоголь приносит вред человеческому организму, процессам мышления, что хорошо заметно на заключительных стадиях зависимости алкоголиков. Если своевременно не оказать человеку должную помощь, то в конце концов у человека деградирует личность до невменяемого состояния.

К летальному исходу приводит дуэт из никотина и алкоголя. Люди, употребляющие сигареты, нередко становятся зависимыми и от алкоголя. И наоборот.

Длительное и регулярное употребление спиртных напитков приводит к хроническому алкоголизму, симптомы которого можно охарактеризовать в следующих состояниях:

• нарушения функции головного мозга, снижение интеллекта;

• регулярное и длительное употребление слабоалкогольных и алкогольных напитков;

• частые психические расстройства, сильные депрессии;

• соматические заболевания, ввиду снижения иммунитета;

• физическая и психологическая зависимость от спиртного;

• наличие абстинентного синдрома при резком отказе от употребления этанола.

Никотиновая зависимость тоже является одним из видов наркотической зависимости и требует регулярного употребления никотиносодержащих смесей, содержащихся в табаке. Она часто проявляется такими характерными симптомами:

• постоянное влечение к курению;

• повышенная раздражительность, возбужденность;

• наличие стрессовых состояний;

• наличие абстинентного синдрома при отказе от никотиносодержащих веществ или при длительном перерыве в их употреблении;

• продолжение табакокурения при полном осознании его вредного влияния на человеческий организм.

Одновременное использование никотина и алкоголя значительно влияет на одни и те же центры нервной системы, что способствует усилению пьянящего эффекта. Таким образом, выкуренная сигарета при употреблении спиртного значительно усиливает состояние опьянения.

Алкоголь и никотин – это сильнодействующие психоактивные вещества. Одновременное их воздействие на организм способствует сильному его разрушению и приводит к патологическим изменениям внутренних органов и систем. Значительное влияние они оказывают на головной мозг и центральную нервную систему, угнетение которых приводит к страшным негативным последствиям. Алкогольная и никотиновая зависимости считаются лидерами среди различных причин смертности.

Блиц-опрос

Педагог: Что бы подытожить наше занятие и проверить насколько усвоена информация предлагаю принять участие в блиц-опросе. Я буду зачитывать 10 утверждений, среди которых необходимо определить верные и неверные суждения. При правильном ответе на 10-9 вопросов уровень овладения знаниями считается отличным; при ответе на 8-7 вопросов - хорошим; при ответе на 6-5 вопросов - удовлетворительным; менее 5 правильных ответов - неудовлетворительным.

1.Наркомания страшное заболевание, вызывающее необратимые изменения во всех органах организма и вылечиться можно только очень длительными жестокими методами с помощью своей семьи. Правдивы ли слова наркомана, который говорит: «Когда захочу – брошу»?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

2. Фильтр не предотвращает, а только снижает на 25-40% попадание в организм продуктов табака, при этом негативный эффект от курения сохраняется. Ментол, содержащийся во многих сортах сигарет, при сгорании превращается в вещество, оказывающее разрушительное воздействие на сердце. Правда ли, что сигареты с «облегчённым» фильтром почти не опасны?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

3. В такие «безобидные» напитки часто добавляют вещества из серии смарт (препараты, которые действуют по принципу алкогольного опьянения). Они вызывают состояние веселья, чувство лёгкости. Но через некоторое время наступает обратная реакция: усталость, апатия, раздражительность. Постепенно организм требует более сильные алкогольные напитки. «Ред булл» окрыляет. Градусов нет. Правда ли, что на организм подростка они никак не влияют?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

4. У подростков признаки никотиновой зависимости выявляются уже через 2 недели после первой выкуренной сигареты. Правда ли, что никотиновая зависимость возникает только при систематическом курении?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

5.Очень хороший знакомый, узнав, что вы едете в другой город, просит передать «посылочку» своему родственнику. Вас с посылочкой наркотиков задерживает милиция. Правда ли, что лично вам ничего не грозит?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

6. Правда ли, что находясь в безлюдном ночью месте вам ничего не угрожает?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

7. Пословица «Скажи мне кто твой друг и я скажу, кто ты» в данном случае не оправдывает себя, так как друзья, состоящие на различных видах профилактического учёта, ничему плохому научить не могут, ведь это только их жизненный опыт?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

8. Ввязавшись в драку, вам ничего не угрожает, и вы не несете никакой ответственности, вы же отстаивали свою позицию?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

9. Право на защиту и охрану здоровья имеют только лица с ограниченными возможностями здоровья?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

10. Подросток не несёт ответственность за совершенные криминальные действия, ответственность несут только родители или законные представители?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

Заключительная часть.

Педагог: Сегодня мы говорили на очень важную тему. Что важного для себя ты усвоил? Какой вывод сделал? (ответ несовершеннолетнего) В заключении сегодняшнего занятия, хочу ещё раз напомнить, что жизнь прекрасна. Необходимо быть внимательным к себе, к своему здоровью!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459303-plan-konspekt-zanjatija-po-teme-bezopasnaja-u