Роль семьи и ДОО в процессе формирования нравственно патриотических чувств у детей дошкольного возраста

УДК 1174

Грищенко Лариса Ивановна,

музыкальный руководитель,

МБДОУ ДС №4 «Василёк»,

г. Старый Оскол, РФ

РОЛЬ СЕМЬИ и ДОО В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация.

Формирование нравственно – патриотических чувств у дошкольников в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования –одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в детском саду. Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в детях любовь к родному краю, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны.

Ключевые слова.

Дошкольники, нравственно- патриотические чувства, взаимодействие.

Одним из значимых направлений в деятельности дошкольных образовательных организаций является духовно — нравственное развитие дошкольников с учетом регионального компонента.

Основой для развития и воспитания дошкольников может стать обращение к народной культуре. Это уникальный источник сохранения духовно – культурных достижений, имеющий признаки национальной принадлежности и самобытности. В нем в концентрированной форме выражены эстетические, нравственные идеалы и ценности, обращение к которым способствует реализации задач по формированию нравственно — патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

Д. С. Лихачев, Е. П. Гордеева, С. А. Козлова в своих трудах указывают на важность целенаправленного и систематического взаимодействия с семьями воспитанников (организация развивающей предметно — пространственной среды, анкетирование, праздники, экскурсии, поисково — исследовательская деятельность, беседы, консультации, собрания) в вопросах патриотического воспитания дошкольников.

С целью повышения педагогической компетентности родителей, необходимо оказывать консультативную и практическую помощь по проблемам воспитания и развития ребенка: «Родителям о народной культуре и традициях родного края», «Народные игры как средство духовно-нравственного воспитания в семье», «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

Важным моментом является активное участие родителей в развлечениях «Колыбельная для мамы», «Золотая ярмарка», «Русские посиделки», «Игры и игрушки»; в творческом проекте «Музыкальная династия моей семьи»; в музыкальной семейной гостиной «Заиграй-ка, балалайка»; оформлении семейных газет «Традиции нашей семьи», «Спасибо деду за Победу!», «Из истории семьи», «Моё лето в кругу семьи».

Использование архаичных атрибутов (костюмов, песен, обрядов, игр) при участии в совместных развлечениях и досугах: «Крещенская вечерка», «Весенние хороводы» с использованием музыкального материала сёл с сохранившимися народными традициями, способствует приобщению всех участников к исторической памяти, истокам родной культуры. Цель всех вышеперечисленных мероприятий: создание благоприятной атмосферы для сближения детей и взрослых, радости совместного творчества, расширение кругозора.
Показать взаимосвязь поколений, истории и временных эпох через человеческие судьбы возможно через исследовательскую деятельность «Генеалогическое древо моей семьи».

С целью формирования чувства сопричастности к детскому саду, городу, родному дому, семье возможно привлечение родителей к организации выставки рисунков «Наша дружная семья», «Любимое занятие в детском саду», «Герб моей семьи»; фотовыставки «Здесь Родины моей начало», «Моя семья - моё богатство»; вернисажам «Игрушки, доставшиеся по наследству» и «Тайна старинного сундучка» (предметы быта и искусства, хранящихся в семьях).

Немаловажную роль в формировании любви к родному краю имеет участие семей воспитанников в экскурсиях по зоопарку, Русскому музею, краеведческому музею, дому ремесел и другим примечательным местам своей малой родины.

Таким образом, взаимодействие с родителями в вопросах формирования нравственно — патриотических чувств у детей дошкольного возраста посредством приобщения к народной культуре родного края позволяет решить многие образовательные задачи:

- дети дошкольного возраста получают представление об истории и традиционной культуре, расширяют кругозор, развивают словесное, художественное и изобразительное творчество;

- получая новые знания, дошкольники вовлекают в круг своих интересов взрослых;

- родители, став активными помощниками педагогов и участниками праздников, развлечений, экскурсий лучше узнают своих детей, разделяя общие интересы.

Систематическая работа в данном направлении способствует не только повышению уровня знаний родителей об истории и культуре родного края, традициях, обрядах, но и позволяет убедиться в том, что взаимопомощь семьи и детского сада - необходимое условие для полной реализации возможностей ребёнка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459529-rol-semi-i-doo-v-processe-formirovanija-nravs