- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Дидактические игры по формированию слоговой структуры слова»
Работу по формированию слоговой структуры слова целесообразно проводить как часть занятия по коррекции звукопроизношения. Работа над слоговой структурой должна идти параллельно с развитием фонематического слуха и автоматизацией звуков
Дидактитеские игры в коррекционной работе по формированию слоговой структуры слова
Рекомендации к проведению логопедических игр и упражнений по формированию слоговой структуры слова
Работу по формированию слоговой структуры слова целесообразно проводить как часть занятия по коррекции звукопроизношения.
В словах со стечением следует учитывать, что деление слов на слоги должно происходить на стыке морфем, например: кош-ка (а не ко-шка) (рекомендация Н. В. Курдвановской).
Работа над слоговой структурой должна идти параллельно с развитием фонематического слуха и автоматизацией звуков
Игры и упражнения на невербальном материале
Игры на развитие слухового внимания («Где позвонили?», «Найди пару»)
Игры на развитие слухового гнозиса («Узнай музыкальный инструмент по звуку», «Что в коробочке?»)
Игра на развитие слуховой памяти («Сколько раз ударили в барабан?»)
Упражнения на развитие ритма («Послушай и повтори», «Молоточки») Подготовительный этап Игры и упражнения на вербальном материале (направлены на формирование пространственно-временных представлений)
«Запоминай и выполняй» (ребенок выполняет простую инструкцию, например: «Положи куклу в кровать, а мишку посади в машинку»)
«Кто первый / последний?» (взрослый просит показать/назвать, какая игрушка стоит первая/последняя или какая игрушка в начале ряда/ конце)
«Подуди в дудку» (ребёнок выполняет инструкцию взрослого: «Подуди в дудку 1 раз», «Подуди в дудку много раз»)
«Построим башенку» (воспроизведение слоговых рядов из одинаковых гласных и согласных звуков, например, ПА – ПА – ПА; БА – БА – БА), одновременно ставя кубик на кубик или нанизывая кольца на пирамидку).
«Длинное-короткое»
(взрослый произносит слово, ребёнок кладёт фишку на длинную или короткую полоску).

Разрезные картинки


Сколько частей (слогов) в слове?


Наведи порядок
Задание:На верхнюю полку
поставить картинку, в названии
которой один слог, на среднюю-
два слога, на нижнюю-три слога.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459580-metodicheskaja-razrabotka-didakticheskie-igry
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.