Современные технологии в школу!

Современные технологии в школу.

Юсков Сергей Павлович,

учитель технологии МБОУ СОШ№ 10

с УИОП г. Сургут.

В настоящее время все конструкторские и изыскательские работы ведутся с применением компьютерной графики, так на пример детище КНАПО перспективный авиационный комплекс фронтовой авиации Т-50, по заявлению конструкторов полностью выполнен с применением 3D моделирования и не имеет бумажных чертежей. Национальное аэрокосмическое агентство США практически при всех разработках в своих лабораториях использует 3D моделирование. Таким образом,инженеры конструкторы и эксплуатационщики в ближайшее время будут обязаны не только читать но и создавать такие чертежи и даже рабочим эксплуатирующим станки с ЧПУ эти умения будут необходимы. Правительство России поставило задачу подготовки инженерных кадров от школы до производства. Таким образом привитие конструкторских и инженерных навыков стоит уже и перед школой. Заканчивая школу и выбирая инженерную специальность юноша или девушка должны представлять, что это за профессия и иметь простейшие навыки в работе с компьютерной графикой станками с ЧПУ и хотя бы азами программирования.

Теперь что касается робототехники. В последнее время робототехника шагает семимильными шагами и нет, пожалуй, ни одной отрасли, где бы она не применялась. Это медицина, сельское хозяйство, армия, машиностроение, при обслуживании сложных производств львиную долю работы выполняют робототехнические системы и устройства.

А что имеем мы в настоящее время? Гигантами в области робототехники являются США и Китай, а Россия находится в списке остальных стран причем не в самом верху. А что же нам сулит робототехника? Яркий пример: 1 час полета вертолета МИ-8 обходится примерно в 100 000 рублей при этом цена самого летательного аппарата десятки миллионов рублей.

(я не говорю о зарплате наблюдателей осуществляющих мониторинговые исследования).

При этом эту же работу способен выполнить беспилотный летательный аппарат, цена которого на 2-3 порядка ниже да и зарплата оператора, который находится на земле не сравнима с работой оператора в воздухе, а час полета такого аппарата в десятки, а то и сотни раз будет обходиться дешевле. Но и это не все, иногда есть необходимость проникнуть в труднодоступные места и получить оттуда информацию – это и завалы, и закрытые емкости. Я уже не говорю про места, где просто находиться человеку опасно и в любом из этих случаев роботизированные системы могут доставить необходимую информацию потребителю.

Недавно во время выставки технического творчества ко мне подходил представитель лесоохраны, его очень заинтересовал квадрокоптер с видеокамерой, который может подняться на высоту 50-100 метров и в режиме реального времени передавать информацию оператору. Я думаю, что и егерьская служба, и служба пожарной охраны заинтересована в таких аппаратах. А управлять этим аппаратом сравнительно просто и можно обучиться за один день. Я не думаю, что в районе , а может и в округе есть роботы с видео камерой, а это значит , что в случае с появлением подозрения на наличие взрывоопасных предметов по старинке для получения первичной информации будет необходимо посылать человека. Хотя собрать такого робота даже при нынешних условиях достаточно 3-4 часов. Да, это будет примитивный робот, не способный выполнить сложную операцию, но показать картинку в режиме реального времени с расстояния 300-500 метров он сможет, а если поработать над таким изделием, то радиус можно увеличить до нескольких километров а установив манипулятор, человек сможет запрограммировать робота на выполнение простейших действий. Но это я говорил про практическое применение, а какой огромный опыт получат дети при проектировании и изготовлении такого изделия! Таким образом, можно решать три задачи: изготовление на первом этапе образцов моделей для практического применения и вторая, самая основная,профориентация выпускников и получение первичных инженерных знаний( т.е. предпрофильная подготовка), и третья: учащиеся познакомятся с современными технологиями.

Почему в модели профессионального самоопределения необходимо выделять именно школьный период ? Да потому , что умение обучаться в течение всей жизни, выбирать и обновлять профессиональный путь формируется именно в школьные годы. Нашими соседями из Курганской, Челябинской, Свердловской областей созданы целые программы по развитию инновационной деятельности детей и молодежи в сфере науки, техники и технологии. Выполняя заказ правительства, они уже сегодня подключают к своей деятельности институты и университеты создают хорошую методическую базу рассчитанную на дошкольное, школьное и профессиональное образование, т.е уже сегодня создают комплекс непрерывного образования.

А какие возможности таит 3D моделирование и программирование для детей с ограниченными возможностями? Порой для них это единственная возможность для самореализации. И мы можем здесь открыть целый пласт талантливых и одаренных детей, которые благодаря своей усидчивости и стремлению к знаниям способны принести огромную пользу обществу и самореализоваться в этой жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459805-sovremennye-tehnologii-v-shkolu