Разработка урока «Ты и твои друзья»

Конспект урока «Ты и твои друзья»

1. Организационный момент. Психологический настрой на урок.

Здравствуйте, ребята. Проверьте свою готовность к уроку. На парте у вас лежит дневник, пенал, учебник окружающего мира, карточка с универсальным кодом. Кто готов к уроку, сядьте.

Стук в дверь: «Экспресс доставка!»

- Кому? (Коробка, внутри яблоки) Для друзей? (Ставлю ее на стол, открою в конце урока).

- дети, а у нас в классе есть друзья? (да)

- А кто такой друг, ребята? (друг – это человек, который тебе поможет в трудной ситуации, подбодрит, пожалеет)

2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

- Предположите, о чем пойдет речь на уроке? (о друзьях, о дружбе)

- Откройте учебник, прочитайте тему урока на странице 56 (на доску)

- Какие задачи поставим перед собой? (На уроке узнаем, что ценное в дружбе, кто такой друг, что такое дружба)

- Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка(с. 56). (Узнаем, что самое ценное в дружбе. Будем учиться оценивать характер взаимоотношений между сверстниками, совершать добрые и справедливые поступки).

3. Совместное открытие новых знаний.

- Как вы считаете, где же можно найти значение слова дружба, друг? (в словаре русского языка).

- Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова:

Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.

Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.(Показать на слайде)

Подберите однокоренные слова к слову дружба:дружный, дружище, дружина, подружка, сдружиться, содружество, дружелюбие, подружиться, дружок, дружба, дружка.

Дружить, общаться с людьми надо учиться с детства. Человек человеку друг, товарищ и брат. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет на свете один раз, поэтому каждый день нужно творить добро.

Посмотрите видео и ответьте на вопрос:

- почему у ёжика сначала не было друзей?

Просмотр видео детьми (2 минуты)

- Итак, почему у ёжика сначала не было друзей? (потому что ёжик был колючий)

- А он виноват в том, что он такой? (нет, он таким родился, а его колючки защищают от врагов)

- И люди тоже могут быть разными и это не должно мешать дружбе.

- Какой же способ придумали друзья? (Они надели на его колючки подушки, чтобы ёж не кололся)

- Значит, какие они, друзья ёжика? (искренние, верные, преданные, бескорыстные).

- Ребята, у кого есть друг? Расскажите о своей дружбе. При составлении рассказа вам помогут вопросы на с.56: Есть ли у тебя друзья? Как вы обычно проводите время? В чем вы друг другу помогаете?

- Как вы понимаете пословицу «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»?

- Проверьте свои предположения, прочитайте текст.

- У каждого человека есть такой день, который он считает самым главным в своей жизни. Какой? (День рождения)

Именно день рождения и собирается отпраздновать Надя.

-Каким образом она может пригласить друзей на этот праздник? (по телефону, разослать приглашения, пригласить лично)

- Как вы думаете, какие слова она должна при этом сказать или написать? (дорогой друг, я приглашаю тебя...)

- Чтобы вы ответили Наде, если бы получили такое приглашение? (поблагодарили, сказали бы, сможем прийти или нет. Если нет, то сказать причину)

- Как Надя должна принимать подарки? Что говорить при этом? (обязательно поблагодарить, цветы поставить в вазу)

А сейчас те знания, которые вы приобрели о правилах поведения в гостях, увидите в сценке «День рождения». (Заранее приготовлен стол, скатерть, угощения: конфеты, пирожные, посуда: блюдце, чашка, подарки). Дети обыгрывают приход гостей, вручение открыток, подарков, поведение за столом. Учитель обращает внимание на культуру поведения.

Сценка «День рождения»

Именинник (колпачок на голове): Ребята, у меня сегодня день рождения. Я хотела бы вас всех пригласить на этот праздник в два часа дня. Не опаздывайте!

Гости пришли. Именинник надевает гостям колпачок на голову.

Именинник: Здравствуй! Я очень рада тебя видеть.

Гость 1: С днем рождения поздравляю!

Счастья, радости желаю!

И желаю я друзей.

Чтобы было веселей! (дарит цветы и подарок)

Именинник ставить цветы в вазу, говорит спасибо большое!

Гость 2: С Днем рождения! (Дарит открытку и подарок)

Именинник надевает 2 гостю колпачок на голову и говорит: спасибо, мне очень приятно.

Гость 3: Поздравляю с днем рождения

(Дарит подарок)

Именинник благодарит всех гостей за подарки и просит гостей сесть за стол.

Здесь гости отрабатывают практически правила поведения за столом (попробуй, пожалуйста; спасибо, я уже взял; передай, пожалуйста)

Спасибо ребята.

Физминутка под музыку «Солнышко лучистое»

Откройте рабочую тетрадь на странице 21, и выполните в паре задание 2, можете советоваться с соседом по парте.

Итак, закончи правила:

На стол не следует класть – руки.

Вытирать рот и руки нужно – салфеткой.

Еду с тарелки следует брать – ложкой, вилкой.

Не следует разговаривать – во время еды.

- у кого другие варианты?

Сверьте по образцу. (слайд)

4. Закрепление изученного

Работа по группам: (6 ми)

- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Не забудьте про свои обязанности, у каждого они свои (секретарь-пишет, докладчик-рассказывает, ответственный за тишину, координатор-направляет, координирует работу).

- Каждая группа получает карточку с бабочкой или бабочками.

- Вы выбираете ту часть пословиц и поговорок, которая обозначена таким же способом, и работаете с ней.

- Нужно прочитать пословицы, объяснить их смысл, какие из них говорят о дружбе. Выбрать пословицу, которая важнее всего на ваш взгляд. Объяснить свой выбор.

В соответствии с распределенными ролями группы могут приступать к выполнению заданий. Время на выполнение 6 минут.

Время вышло.

Прошу, ребята, отчет в группах.

- А сейчас проверьте себя с помощью системы Пликерс, на сколько хорошо усвоили тему «Ты и твои друзья».

Тест «Ты и твои друзья»

1. Укажи праздник, на который приглашают друзей?

а) Новый год;

b) день рождения;

c) 8 марта;

d) 9 мая.

2. Отметь то, на что надо обращать внимание, выбирая подарок другу:

 а) на упаковку;

 b) на название фирмы;

 c) на цену;

d) на интересы именинника.

3.Вспомни, на чём пишутся поздравления:

а) на листе бумаги;

b) на открытке;

c) на подарке;

d) на упаковке подарка.

4. Отметь, во что не надо играть в гостях:

а) в «Морской бой»;

b) в «Крестики-нолики»;

c) в настольные игры;

d) в салочки.

5. Найди «лишнюю» пословицу:

а) Нет друга-ищи, а нашёл-береги.

b) Дружба дороже денег.

c) Добрый человек добру и учит.

d) Друг познаётся в беде.

6. Подумай, чего не должно быть между друзьями:

а) отзывчивость;

b) недоверие;

c) уважение;

d) взаимопомощь.

Показать результаты.

- Итак, я вижу, что вы хорошо усвоили тему «Ты и твои друзья». Молодцы!

- О чем мы говорили сегодня на уроке? (О друзьях, о дружбе)

А теперь давайте прочитаем вывод, который сделала Мудрая черепаха на странице 59. (Самое ценное в дружбе - любовь и уважение друг к другу, согласие и взаимная помощь.

- Какие правила дружбы вы запомнили, дополните вывод Мудрой Черепахи (не грубить, не злиться, помогать друг другу, не жадничать, быть честным).

5. Рефлексия учебной деятельности

- Ребята! У нас же стоит коробка экспресс - доставка друзьям! Вы догадываетесь, что в ней? Учитель открывает коробку, а в ней яблоки. На яблоках (шпажках) – листочки.

Дети! Эти яблоки вам за хорошую работу на уроке! Съесть вы можете их на перемене, помыв руки и яблоко.

- А сейчас попрошу вас взять по одному яблоку, снять листок, написать положительное качество друга и приклеить на дерево Дружбы.

- Это дерево появилось на свет в тот момент, когда один человек улыбнулся другому. Эта улыбка пустила свои корни глубоко в землю, и на поверхности появились ростки. Эти ростки срослись в одно целое, и появилось Дерево Дружбы.

- Вижу, вы поняли, что значит быть настоящим другом!

6. Итог урока. Домашнее задание

Откройте дневники и запишите домашнее задание: учебник с.59, ответить на вопросы 1-3, рабочая тетрадь с. 21 №1, №4,5.

Еще я предлагаю вам написать письмо другу. Письмо можно написать любому однокласснику с предложениями о дружбе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460096-razrabotka-uroka-ty-i-tvoi-druzja