Конспект урока по ознакомлению с окружающим миром. Тема «Предметы личной гигиены»

ГБОУ РМЭ «Семеновская школа-интернат»

Конспект урока

по ознакомлению с окружающим миром

тема «Предметы личной гигиены»

учитель начальных классов

Лоханова Н.А.

г. Йошкар-Ола

2021 г

Паспорт урока:

Урок:ознакомление с окружающим миром

Продолжительность: 35-40 мин

Класс: 1 (II) доп

Учащиеся: учащиеся с КИ 4 чел., слабослышащие 2 чел.

Тема: Предметы личной гигиены.

Цель: Расширение и конкретизация представлений о предметах личной гигиены.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Активизация словарного запаса по теме.

Коррекционно-развивающие:

- Развитие диалогической речи, артикуляционной, тонкой, общей моторики, зрительного внимания, логического мышления.

Коррекционно-воспитательные:

- Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности. Привитие навыков здорового образа жизни.

Предметные умения:

-формировать основные правила личной гигиены;

- практически закрепить гигиенические навыки и умения.

УУД:

Личностные:

- формирование установки на соблюдение личной гигиены;

- понимание основных моральных норм: ответственности, взаимопомощи;

Регулятивные:

- формирование умения планирования и организации своей деятельности.

Познавательные:

- развитие любознательности и познавательной инициативы;

- развитие умения выделять главное;

- развитие умения осознано строить речевое высказывание;

- постановка и решение проблемы;

Коммуникативные:

- умение отвечать на поставленный вопрос;

- умение осуществлять  взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

- умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- умение слушать собеседника и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Межпредметные связи: Развитие речи, обучение грамоте, письмо.

Формы работы: Фронтальная, работа в парах, самостоятельная работа.

Оборудование:посылка с предметами личной гигиены (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа),конверты с заданием «Подпиши картинку», игры «Волшебный мешочек», «Что с чем дружит?».

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Прозвенел сейчас звонок, начинается урок.

- Сядет тот, кто услышит, повторит и покажет на себе слово, которое я произнесу: (за экраном)

- рука, волосы, зубы, лицо, ухо, живот.

II. Формулировка темы урока, постановка цели и задач.

- Ребята, сегодня нам принесли посылку. Давайте посмотрим что в ней. (открываю коробку и достаю по одному предмету).

- Что это? - Это мыло! (вывешиваю на доску картинку)

и т.д.

- А кто знает, зачем нам нужно мыло?

Мыло – намыливать руки.

Полотенце – вытирать руки.

Зубная паста и зубная щетка – чистить зубы.

Расческа – расчесывать волосы.

- Эти предметы помогают нам быть чистыми и опрятными.

III. Актуализация знаний обучающихся.

Работа в парах: игра «Собери картинку»

- Сейчас я раздам вам конверты, в которых находятся разрезанные картинки, которые вам необходимо собрать. Приступаем к работе.

- Собрали? Молодцы! Какие картинки у вас получились?

Дети: Мыло, зубная щетка, зубная паста, полотенце, расческа.

Самостоятельная работа:

Раздаю каждому ученику лист с изображением предметов личной гигиены. Дети должны подписать самостоятельно названия предметов.

IV. Физкультминутка. Игра «Волшебный мешочек».

-Посмотрите, ребята, у меня есть волшебный мешочек, в котором находятся предметы. Давайте поиграем. Каждый из вас по очереди будет выходить ко мне и опускать в мешочек обе руки. Смотреть в мешочек нельзя. Берем один предмет, трогаем его, ощупываем и стараемся угадать, что в руках. И как им можно пользоваться.

Например: (показываю сама) Опускаю руки в мешочек, беру предмет, трогаю. Это расческа! Расчесываем волосы! Все ребята начинают показывать как расчесывают волосы.

А потом достаем и показываем всем ребятам, проверяем, правильно угадали или нет.

V. Практическая работа. Правильно учимся мыть руки.

- Ребята, вы сейчас трогали разные предметы. Руки стали грязные! Давайте научимся правильно мыть руки

Разбор алгоритма мытья рук.

Задание: Разложите по порядку как правильно нужно мыть руки (раздаю детям картинки). Один ученик выполняет у доски.

Задание: Один учение показывает, как правильно мыть руки у раковины.

VI. Закрепление изученного материала.

 Игра «Что с чем дружит?»

-Давайте посмотрим, какие предметы, с чем дружит. На доске слева картинки «Части тела», а справа картинки «Предметы личной гигиены»

-С чем дружит волосы?.... зубы?...

-Молодцы!

- Повторите за мной правильно слова (на слух, за экраном, каждому ученику индивидуально): расчёска, мыло, зубная паста, зубная щётка, полотенце.

VII. Рефлексия. Подведение итогов.

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами говорили о предметах, которые помогают быть нам чистыми и опрятными, научились правильно мыть руки.

- Урок окончен. Спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460064-konspekt-uroka-po-oznakomleniju-s-okruzhajusc