Сценарий занятия трудовая деятельность «Моем стулья» средняя группа

Сценарий организации трудовой деятельности детей. В средней группе.

Тема: «Моем стулья»

Вид труда: хозяйственно- бытовой

Программные задачи:

Создать условия для:

- формирования у детей интереса к предстоящей деятельности;

- усвоение элементарных трудовых операций; последовательности действий в трудовом процессе;

- проявление старательности, выдержки, положительных эмоций.

Форма организации трудового процесса: групповая.

Способ организации детей: труд рядом.

Оборудование: стул, стол, 2 таза с водой, 2 тряпочки, мыло, детская игрушка –Мишка.

Ход проведения.

Занятие проводится во второй половине дня. Воспитатель заранее( до дневного сна) обращается к детям с просьбой помочь Мишке: он так старательно рисовал красками, что испачкал даже свой стал и вымыть его не может. После сна воспитатель напоминает детям об их обещании. Дети садятся полукругом. Воспитатель спрашивает, чем они сегодня будут заниматься.

Дети отвечают полилогом.

Вопросы к детям:

- Что нам нужно для работы?( губка, тряпка, мыло, тазы с водой для мытья и полоскания).

Дети по очереди приносят и кладут на стол воспитателя по одному предмету .

В процессе выполнения этих действий воспитатель использует прием провокации –

« неправильное действие» ( мыть сухой тряпкой, мыть без воды и т.п), стимулируя детей к названию очередного правильного действия.

Когда все предметы лежат на столе, воспитатель просит кого-нибудь из детей еще раз перечислить, какие инструменты необходимы для работы.

Показ воспитателем трудовых действий: воспитатель выполняет деятельность полностью, сопровождая свои действия словесными пояснениями: «Возьму чистую тряпочку, смочу ее в воде. Слегка отожму, но чтобы вода не капала. Теперь намылю ее и начну мыть стол. Сначала вымою сиденье , потом спинку спереди и сзади , еще раз смочу и намылю тряпочку и вымою ножки у стула. А теперь еще раз вытру сухой тряпкой. А теперь переверну стул и вымою его снизу. Вот так. Тряпочку прополощу в воде, слегка отожму и начну смывать мыло. Все смою, чтобы стул был чистый. Прополощу тряпку в чистой воде, хорошо отожму и стану вытирать стул. А теперь еще раз вытру сухой тряпкой. Чистый стул!»

Далее дети помогают воспитателю убирать оборудование: каждый уносит на место по 1 предмету.

Проверка усвоения детьми последовательности действий. Воспитатель просит одного ребенка рассказать по порядку , как он будет мыть свой стул. Дети слушают.

Руководство трудовой деятельностью

Воспитатель предлагает детям начать работу.

Походу работы он внимательно следит за последовательностью и качеством выполнения детьми трудовых действий , а также поддерживает выполнение работы детьми в общем темпе.

Примерные обращения воспитателся к детям:

-Катя уже все приготовила, сейчас будет мыть стул , и Денис заканчивает подготовку.

-Даша правильно намочила тряпочку и чуть отжала.

- Чистый стул у Маши! Приятно будет сидеть и т.д.

Подведение итога:

После окончания работы всеми детьми воспитатель подводит итог:

-Кому мы сегодня помогали? Что делали? Мы играли или трудились?

Ситуация в труде

- Яна , ты знаешь, радоваться могут не тольно люди, но и игрушки. Д, да, да. Не веришь? Им тоже очень – очень грустно, когда они грязные и стоят не на месте, просто они не могут нам этого показать, им стыдно. Я хотела бы тебе сказать, что когда я проходила мимо уголка игрушек, они шепнули мне , что им грустно, их ни кто не убирает. Не могла бы ты убрать их на место? Им будет очень приятно, а Алина протрет их влажной тряпочкой, тогда они не будут печальными. Хорошо , девочки?

- Вы сегодня дежурные . Давайте посоветуемся , как лучше сервировать наш стол, чтобы у детей вызвать чувство восхищения и радости...........7 Кто будет дежурить по уголку природы? Посмотрите на цветочки, на каждом из них модель, сколько нужно поливать: одна капелька мало, две капельки побольше, три капельки – много. Вы польете их? А для чего? Да наши цветы живые. Они дают нам кислород, чтобы дышать, а если мы дышим хорошим воздухом , то мы здоровы. Молодцы!!! Хорошие у меня помощники!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460312-scenarij-zanjatija