Урок русского языка по теме: «Обобщение знаний о предложении»

Тема урока: Обобщение знаний о предложении

Цель урока: обобщить и систематизировать знания о предложении;

Задачи урока:

- закрепить умение определять знаки препинания в предложении, делать синтаксический разбор предложения;

- закрепить изученные орфограммы в корне слова;

- развивать речь детей, прививать любовь к русскому языку,

- развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать.

1. Словарная работа:

Разгадайте кроссворд:

1. Успех в битве, войне при полном поражении противника.

2. Лицо командного и начальствующего состава армии и флота, а также в милиции и полиции, имеющее воинское или специальное звание.

3. Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности.

4. Начальник воинской части, подразделения, военного корабля, а также военизированной организации, стройотряда.

5. Синоним слову ВОИН.

6. Защита, отражение нападения противника.

7. Команда корабля, самолета, танка, а также состав специалистов, обслуживающих какой-нибудь движущийся механизм.

8. Боевой снаряд с гильзой, начиненной пороховым составом.

9. Вооруженная борьба между государствами или народами, между классами внутри государства.

10. Форменное военное пальто.

11. Крупное боевое столкновение войск, армий.

2. Взаимопроверка: поменяйтесь листочками по кругу. Проверим.

- Какие слова вы записали? Почему они так называются?

(Это словарные слова, в них есть непроверяемые орфограммы).

3. Формулирование темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы будем повторять и закреплять изученный материал по теме: «Предложение».

- Определите на какую тематику были подобраны слова, какая будет лексическая тема нашего урока и с каким событием они связаны? (Слова были подобраны на тему «война», они связаны с недавним праздником 70 лет победы в Великой Отечественной войне).

- Что мы будем повторять по данной теме: «Предложение»? (Понятие, виды предложений).

- Повторим понятие, дадим классификацию предложений, повторим всё, что знаем по теме урока.

- А раз будем закреплять, то какую деятельность будем выполнять на уроке? (Будем писать предложения, характеризовать их и рисовать схемы, составлять предложения).

- Совершенно верно.

4. Экспресс-опрос.

1.     Главный член предложения, который поясняет подлежащее и отвечает на вопросы что делает? Что будет делать? (сказуемое)

2.     Группа слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль. (предложение)

3.     Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. (дополнение) – Какие вопросы?

4.     Знак препинания, который ставится между однородными членами предложения или между частями сложного предложения (запятая)

5.     Главный член предложения, который обозначает о ком или о чем говорится в предложении. (подлежащее)

6.     С помощью какого знака препинания на письме выделяется прямая речь? (кавычки)

7.     Второстепенный член предложения, который обозначает место, время и образ действия (обстоятельство)  Какие вопросы?

8.     Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы  какой? чей? (определение)

9.     Два слова, связанные между собой по смыслу. Одно из которых – главное, а другое – зависимое. (словосочетание)

10. Как называется раздел науки о языке? (Синтаксис – это раздел науки о языке, изучающий словосочетания, предложения и правила их построения).

11. Вспомните план характеристики предложения.

5. Составление деформированного предложения.

Задание: составьте из слов предложение, выполните синтаксический разбор, и нарисуйте его схему.

бомбы, земли, огня, и, с, падали, воем, поднимались, дыма, столбы.

С воем падали бомбы, поднимались столбы земли, дыма и огня.

- Чем отличается сложное предложение от простого?

6. Определение границ предложений в тексте, расставьте знаки препинания внутри текста.

Алёша Щукин, наш земляк, прошагал дорогами войны от Сталинграда до Польши в военной жизни Алёши было всё как у взрослого солдата: разведка бои тяжёлое ранение госпитали после лечения, во время короткого отпуска Алёша выступил на митинге в родном Кизеле перед шахтёрами он попросил земляков об одном давайте больше угля, потому что надо бить фашистов

Алёша Щукин, наш земляк, прошагал дорогами войны от Сталинграда до Польши. В военной жизни Алёши было всё как у взрослого солдата: разведка, бои, тяжёлое ранение, госпитали. После лечения, во время короткого отпуска Алёша выступил на митинге в родном Кизеле перед шахтёрами. Он попросил земляков об одном: «Давайте больше угля, потому что надо бить фашистов!»

7. Работа в группах.

Все люди, защищавшие честь нашей страны, могут по праву называться героями. У этой большой войны были и свои Маленькие герои. Они сражались рядом со старшими – отцами и братьями. Сражались повсюду. О некоторых из них я предлагаю вам прочитать и составить текст из 2-3 предложений. Расскажите о жизни детей в трудные военные годы и о том, как помогали дети взрослым, как погибли дети защищая Родину.

Юта Бондаровская

Куда бы ни шла синеглазая девочка Юта, ее красный галстук неизменно был с нею… Летом 1941 года приехала она из Ленинграда на каникулы в деревню под Псковом. Здесь настигла Юту грозная весть: война! Здесь увидела она врага. Юта стала помогать партизанам. Сначала была связной, потом разведчицей. Переодевшись мальчишкой-нищим, собирала по деревням сведения: где штаб фашистов, как охраняется, сколько пулеметов. Возвращаясь с задания, сразу повязывала красный галстук. И словно силы прибавлялись! Юта поддерживала усталых бойцов звонкой пионерской песней, рассказом о родном своем Ленинграде… И как же радовались все, как поздравляли партизаны Юту, когда пришло в отряд сообщение: блокада прорвана! Ленинград выстоял, Ленинград победил! В тот день и синие глаза Юты, и красный ее галстук сияли, как кажется, никогда. Но еще стонала под вражеским игом земля, и отряд вместе с частями Красной Армии ушел помогать партизанам Эстонии. В одном из боев – у эстонского хутора Ростов – Юта Бондаровская, маленькая героиня большой войны, пионерка, не расставшаяся со своим красным галстуком, пала смертью храбрых. Родина наградила свою героическую дочь посмертно медалью “Партизану Отечественной войны” 1 степени, орденом Отечественной войны 1 степени.

Саша Бородулин

Шла война. Над поселком, где жила Саша, надрывно гудели вражеские бомбардировщики. Родную землю топтал вражеский сапог. Не мог с этим мириться Саша Бородулин, пионер с горячим сердцем юного ленинца. Он решил бороться с фашистами. Раздобыл винтовку. Убив фашистского мотоциклиста, взял первый боевой трофей – настоящий немецкий автомат. День за днем вел он разведку. Не раз отправлялся на самые опасные задания. Немало уничтоженных машин и солдат было на его счету. За выполнение опасных заданий, за проявленное мужество, находчивость и смелость Саша Бородулин зимой 1941 года был награжден орденом Красного Знамени.

Каратели выследили партизан. Трое суток уходил от них отряд, дважды вырывался из окружения, но снова смыкалось вражеское кольцо. Тогда командир вызвал добровольцев – прикрыть отход отряда. Саша первым шагнул вперед. Пятеро приняли бой. Один за другим они погибали. Саша остался один. Еще можно было отойти – лес рядом, но отряду так дорога каждая минута, которая задержит врага, и Саша вел бой до конца. Он, позволив фашистам сомкнуть вокруг себя кольцо, выхватил гранату и взорвал их и себя. Саша Бородулин погиб, но память о нем жива. Память о героях вечна!

Витя Хоменко

Свой героический путь борьбы с фашистами пионер Витя Хоменко прошел в подпольной организации “Николаевский центр”. …В школе по немецкому у Вити было “отлично”, и подпольщики поручили пионеру устроится в офицерскую столовую. Он мыл посуду, случалось, обслуживал офицеров в зале и прислушивался к их разговорам. В пьяных спорах фашисты выбалтывали сведения, которые очень интересовали “Николаевский центр”. Быстрого, смышленого мальчишку офицеры стали посылать с поручениями, а вскоре и вовсе сделали посыльным при штабе. Им и в голову не могло прийти, что самые секретные пакеты первыми читали подпольщики на явке… Вместе с Шурой Кобером Витя получил задание перейти линию фронта, чтобы установить связь с Москвой. В Москве, в штабе партизанского движения, они доложили обстановку и рассказали о том, что наблюдали в пути. Вернувшись в Николаев, ребята доставили подпольщикам радиопередатчик, взрывчатку, оружие. И снова борьба без страха и колебания. 5 декабря 1942 года были схвачены фашистами и казнены десять подпольщиков. Среди них два мальчика – Шура Кобер и Витя Хоменко. Они жили героями и погибли как герои. Орденом Отечественной войны 1 степени – посмертно – наградила Родина своего бесстрашного сына. Имя Вити Хоменко носит школа, в которой он учился.

Володя Казначеев

1941 год… Весной закончил пятый класс. Осенью вступил в партизанский отряд. Когда вместе с сестрой Аней он пришел к партизанам в Клетнянские леса, что на Брянщине, в отряде говорили: “Ну и пополнение!..” Правда, узнав, что они из Соловьяновки, дети Елены Кондратьевны Казначеевой, той, что пекла хлеб для партизан, шутить перестали (Елена Кондратьевна была убита фашистами). В отряде была “партизанская школа”. Там обучались будущие минеры, подрывники. Володя на “отлично” усвоил эту науку и вместе со старшими товарищами пустил под откос восемь эшелонов. Приходилось ему, и прикрывать отход группы, гранатами останавливая преследователей… Он был связным; ходил нередко в Клетню, доставляя ценнейшие сведения; дождавшись темноты, расклеивал листовки. От операции к операции становился опытнее, искуснее. За голову партизана Кзаначеева фашисты назначили награду, даже не подозревая, что отважный их противник – совсем еще мальчик. Он сражался рядом со взрослыми до того самого дня, пока родной край не был освобожден от фашистской нечисти, и по праву разделил со взрослыми славу героя – освободителя родной земли. Володя Казначеев награжден орденом Ленина, медалью “Партизану Отечественной войны” 1 степени.

Галя Комлева

Когда началась война, и фашисты приближались к Ленинграду, для подпольной работы в поселке Тарновичи – на юге Ленинградской области – была оставлена вожатая средней школы Анна Петровна Семенова. Для связи с партизанами она подобрала самых надежных своих пионеров, и первой среди них была Галина Комлева. Веселая, смела, любознательная девочка за шесть своих школьных лет была шесть раз награждена книжками с подписью: “За отличную учебу” Юная связная приносила от партизан задания своей вожатой, а ее донесения переправляла в отряд вместе с хлебом, картошкой, продуктами, которые доставали с большим трудом. Однажды, когда посыльный из партизанского отряда не пришел в срок на место встречи, Галя, полузамерзшая, сама пробралась в отряд, передала донесение и, чуть погревшись, поспешила назад, неся новое задание подпольщикам. Вместе с комсомолкой Тасей Яковлевой Галя писала листовки и ночью разбрасывала их по поселку. Фашисты выследили, схватили юных подпольщиков. Два месяца держали в гестапо. Жестоко избив, бросали в камеру, а утром снова выводили на допрос. Ничего не сказала врагу Галя, никого не выдала. Юная патриотка была расстреляна. Подвиг Гали Комлевой Родина отметила орденом Отечественной войны 1 степени.

8. Подведение итогов.

Трудные, голодные и холодные военные годы называют военным лихими, злыми годами. Тяжело достались они всему нашему народу, но особенно тяжко пришлось маленьким детям.

Многие дети остались сиротами, их отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбежек, третьи лишились не только родных, но и отчего дома, четвертые оказались на оккупированной врагами территории, пятые — в плену у немцев.

Дети — слабые, беспомощные, оказались лицом к лицу с жестокой, беспощадной, злой силой фашизма.

Война — не место для детей!

Здесь нет ни книжек, ни игрушек.

Разрывы мин и грохот пушек,

И море крови и смертей.

Война — не место для детей!

Ребенку нужен теплый дом

И мамы ласковые руки,

И взгляд, наполненный добром,

И песни колыбельной звуки.

И елочные огоньки,

С горы веселое катанье,

Снежки и лыжи, и коньки,

А не сиротство и страданье!

- Мы сегодня много говорили о войне, мы должны знать и помнить своих героев и передавать из уст в уста о их подвиге, чтобы нить памяти не прерывалась.

- А какая была тема урока? («Предложение»).

- Составим синквейн о предложении

Предложение

простое, сложное

составлять, писать, разбирать

Слова, связанные по смыслу.

Суждение

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: « ___________________________»

Разгадайте кроссворд:

1. Успех в битве, войне при полном поражении противника.

2. Лицо командного и начальствующего состава армии и флота, а также в милиции и полиции, имеющее воинское или специальное звание.

3. Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности.

4. Начальник воинской части, подразделения, военного корабля, а также военизированной организации, стройотряда.

5. Синоним слову ВОИН.

6. Защита, отражение нападения противника.

7. Команда корабля, самолета, танка, а также состав специалистов, обслуживающих какой-нибудь движущийся механизм.

8. Боевой снаряд с гильзой, начиненной пороховым составом.

9. Вооруженная борьба между государствами или народами, между классами внутри государства.

10. Форменное военное пальто.

11. Крупное боевое столкновение войск, армий.

Задание: составьте из слов предложение, выполните синтаксический разбор, и нарисуйте его схему.

бомбы, земли, огня, и, с, падали, воем, поднимались, дыма, столбы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание: определите границы предложений в тексте, расставьте знаки препинания внутри текста.

Алёша Щукин, наш земляк, прошагал дорогами войны от Сталинграда до Польши в военной жизни Алёши было всё как у взрослого солдата: разведка бои тяжёлое ранение госпитали после лечения, во время короткого отпуска Алёша выступил на митинге в родном Кизеле перед шахтёрами он попросил земляков об одном давайте больше угля, потому что надо бить фашистов

Задание: прочитайте и составьте текст из 2-3 предложений. Расскажите о жизни детей в трудные военные годы и о том, как помогали дети взрослым, как погибли дети, защищая Родину.

Юта Бондаровская

Куда бы ни шла синеглазая девочка Юта, ее красный галстук неизменно был с нею… Летом 1941 года приехала она из Ленинграда на каникулы в деревню под Псковом. Здесь настигла Юту грозная весть: война! Здесь увидела она врага. Юта стала помогать партизанам. Сначала была связной, потом разведчицей. Переодевшись мальчишкой-нищим, собирала по деревням сведения: где штаб фашистов, как охраняется, сколько пулеметов. Возвращаясь с задания, сразу повязывала красный галстук. И словно силы прибавлялись! Юта поддерживала усталых бойцов звонкой пионерской песней, рассказом о родном своем Ленинграде… И как же радовались все, как поздравляли партизаны Юту, когда пришло в отряд сообщение: блокада прорвана! Ленинград выстоял, Ленинград победил! В тот день и синие глаза Юты, и красный ее галстук сияли, как кажется, никогда. Но еще стонала под вражеским игом земля, и отряд вместе с частями Красной Армии ушел помогать партизанам Эстонии. В одном из боев – у эстонского хутора Ростов – Юта Бондаровская, маленькая героиня большой войны, пионерка, не расставшаяся со своим красным галстуком, пала смертью храбрых. Родина наградила свою героическую дочь посмертно медалью “Партизану Отечественной войны” 1 степени, орденом Отечественной войны 1 степени.

Юта Бондаровская

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание: прочитайте и составьте текст из 2-3 предложений. Расскажите о жизни детей в трудные военные годы и о том, как помогали дети взрослым, как погибли дети, защищая Родину.

Саша Бородулин

Шла война. Над поселком, где жила Саша, надрывно гудели вражеские бомбардировщики. Родную землю топтал вражеский сапог. Не мог с этим мириться Саша Бородулин, пионер с горячим сердцем юного ленинца. Он решил бороться с фашистами. Раздобыл винтовку. Убив фашистского мотоциклиста, взял первый боевой трофей – настоящий немецкий автомат. День за днем вел он разведку. Не раз отправлялся на самые опасные задания. Немало уничтоженных машин и солдат было на его счету. За выполнение опасных заданий, за проявленное мужество, находчивость и смелость Саша Бородулин зимой 1941 года был награжден орденом Красного Знамени.

Каратели выследили партизан. Трое суток уходил от них отряд, дважды вырывался из окружения, но снова смыкалось вражеское кольцо. Тогда командир вызвал добровольцев – прикрыть отход отряда. Саша первым шагнул вперед. Пятеро приняли бой. Один за другим они погибали. Саша остался один. Еще можно было отойти – лес рядом, но отряду так дорога каждая минута, которая задержит врага, и Саша вел бой до конца. Он, позволив фашистам сомкнуть вокруг себя кольцо, выхватил гранату и взорвал их и себя. Саша Бородулин погиб, но память о нем жива. Память о героях вечна!

Саша Бородулин

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание: прочитайте и составьте текст из 2-3 предложений. Расскажите о жизни детей в трудные военные годы и о том, как помогали дети взрослым, как погибли дети, защищая Родину.

Витя Хоменко

Свой героический путь борьбы с фашистами пионер Витя Хоменко прошел в подпольной организации “Николаевский центр”. …В школе по немецкому у Вити было “отлично”, и подпольщики поручили пионеру устроится в офицерскую столовую. Он мыл посуду, случалось, обслуживал офицеров в зале и прислушивался к их разговорам. В пьяных спорах фашисты выбалтывали сведения, которые очень интересовали “Николаевский центр”. Быстрого, смышленого мальчишку офицеры стали посылать с поручениями, а вскоре и вовсе сделали посыльным при штабе. Им и в голову не могло прийти, что самые секретные пакеты первыми читали подпольщики на явке… Вместе с Шурой Кобером Витя получил задание перейти линию фронта, чтобы установить связь с Москвой. В Москве, в штабе партизанского движения, они доложили обстановку и рассказали о том, что наблюдали в пути. Вернувшись в Николаев, ребята доставили подпольщикам радиопередатчик, взрывчатку, оружие. И снова борьба без страха и колебания. 5 декабря 1942 года были схвачены фашистами и казнены десять подпольщиков. Среди них два мальчика – Шура Кобер и Витя Хоменко. Они жили героями и погибли как герои. Орденом Отечественной войны 1 степени – посмертно – наградила Родина своего бесстрашного сына. Имя Вити Хоменко носит школа, в которой он учился.

Витя Хоменко

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание: прочитайте и составьте текст из 2-3 предложений. Расскажите о жизни детей в трудные военные годы и о том, как помогали дети взрослым, как погибли дети, защищая Родину.

Володя Казначеев

1941 год… Весной закончил пятый класс. Осенью вступил в партизанский отряд. Когда вместе с сестрой Аней он пришел к партизанам в Клетнянские леса, что на Брянщине, в отряде говорили: “Ну и пополнение!..” Правда, узнав, что они из Соловьяновки, дети Елены Кондратьевны Казначеевой, той, что пекла хлеб для партизан, шутить перестали (Елена Кондратьевна была убита фашистами). В отряде была “партизанская школа”. Там обучались будущие минеры, подрывники. Володя на “отлично” усвоил эту науку и вместе со старшими товарищами пустил под откос восемь эшелонов. Приходилось ему, и прикрывать отход группы, гранатами останавливая преследователей… Он был связным; ходил нередко в Клетню, доставляя ценнейшие сведения; дождавшись темноты, расклеивал листовки. От операции к операции становился опытнее, искуснее. За голову партизана Кзаначеева фашисты назначили награду, даже не подозревая, что отважный их противник – совсем еще мальчик. Он сражался рядом со взрослыми до того самого дня, пока родной край не был освобожден от фашистской нечисти, и по праву разделил со взрослыми славу героя – освободителя родной земли. Володя Казначеев награжден орденом Ленина, медалью “Партизану Отечественной войны” 1 степени.

Володя Казначеев

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание: прочитайте и составьте текст из 2-3 предложений. Расскажите о жизни детей в трудные военные годы и о том, как помогали дети взрослым, как погибли дети, защищая Родину.

Галя Комлева

Когда началась война, и фашисты приближались к Ленинграду, для подпольной работы в поселке Тарновичи – на юге Ленинградской области – была оставлена вожатая средней школы Анна Петровна Семенова. Для связи с партизанами она подобрала самых надежных своих пионеров, и первой среди них была Галина Комлева. Веселая, смела, любознательная девочка за шесть своих школьных лет была шесть раз награждена книжками с подписью: “За отличную учебу” Юная связная приносила от партизан задания своей вожатой, а ее донесения переправляла в отряд вместе с хлебом, картошкой, продуктами, которые доставали с большим трудом. Однажды, когда посыльный из партизанского отряда не пришел в срок на место встречи, Галя, полузамерзшая, сама пробралась в отряд, передала донесение и, чуть погревшись, поспешила назад, неся новое задание подпольщикам. Вместе с комсомолкой Тасей Яковлевой Галя писала листовки и ночью разбрасывала их по поселку. Фашисты выследили, схватили юных подпольщиков. Два месяца держали в гестапо. Жестоко избив, бросали в камеру, а утром снова выводили на допрос. Ничего не сказала врагу Галя, никого не выдала. Юная патриотка была расстреляна. Подвиг Гали Комлевой Родина отметила орденом Отечественной войны 1 степени.

Галя Комлева

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460395-urok-russkogo-jazyka-po-teme-obobschenie-znan