- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка родителям: как поддержать будущего первоклассника
1. Поддерживайте в ребёнке стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Рассказывайте ребёнку о своих школьных годах, это повысит его интерес к школе.
Следите за состоянием здоровья и занимайтесь реабилитацией всех выявленных отклонений.
2. Узнайте у воспитателей, психолога детского сада заранее, хотя бы за год, насколько «зрел» или « незрел» ребёнок, или же проведите самостоятельно ориентировочный тест школьной зрелости ребёнку дома. Если ребёнок зрел, то всё равно психологически готовьте его к школе, ко всем трудностям, которые там ждут. Если ребёнок условно зрел и в состоянии учится в обычной школе, необходимо попытаться сделать « зрелыми» даже « незрелые» критерии, используя рекомендации психолога и педиатра.
3.Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
4.Ваш ребёнок пришёл в школу, чтобы учиться, у него может не сразу получаться, это естественно, ребёнок имеет право на ошибку.
5.Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
6.Не пропускайте трудности, возможные у ребёнка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
7.Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка (« Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
8.Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
9.С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своём педагоге.
10.Ученье-это нелёгкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребёнка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
Памятка родителям будущих первоклассников
1. Поддерживайте в ребёнке стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Рассказывайте ребёнку о своих школьных годах, это повысит его интерес к школе.
Следите за состоянием здоровья и занимайтесь реабилитацией всех выявленных отклонений.
2. Узнайте у воспитателей, психолога детского сада заранее, хотя бы за год, насколько «зрел» или « незрел» ребёнок, или же проведите самостоятельно ориентировочный тест школьной зрелости ребёнку дома. Если ребёнок зрел, то всё равно психологически готовьте его к школе, ко всем трудностям, которые там ждут. Если ребёнок условно зрел и в состоянии учится в обычной школе, необходимо попытаться сделать « зрелыми» даже « незрелые» критерии, используя рекомендации психолога и педиатра.
3.Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
4.Ваш ребёнок пришёл в школу, чтобы учиться, у него может не сразу получаться, это естественно, ребёнок имеет право на ошибку.
5.Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
6.Не пропускайте трудности, возможные у ребёнка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
7.Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка (« Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
8.Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
9.С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своём педагоге.
10.Ученье-это нелёгкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребёнка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460609-pamjatka-dlja-roditelej-buduschih-pervoklassn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.