Духовно-нравственное воспитание дошкольников: проект по укреплению семейных ценностей

№

Структурная единица проекта

Содержание

1

Обоснование проекта

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования определяет духовно-нравственное развитие и воспитание детей первостепенной задачей современной образовательной системы. Стандарт направляет на решение таких задач, как приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

Дошкольный возраст период активного формирования и развития жизненно важных отношений с окружающим миром, людьми, основными сферами жизнедеятельности человека, социума. Отсюда следует: «От того, как прошло, детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе духовности и культуры, что непосредственно связано с развитием и воспитанием ребенка до школы. Детский жизненный опыт, эмоции, впечатления, открытие Мира для Себя делают нас теми, кем становимся в своей взрослой жизни. Именно в детстве находится ключик к потаенным дверцам в душах взрослых, разгадки их поступков, объяснение их целей, неудач, побед. Именно в детстве может произойти такое событие, которое, если не перевернет, но очень сильно повлияет на будущую жизнь ребенка. Вот почему важно всматриваться в чистые глаза малышей, чтобы не пропустить момент зарождения добра, остановить зарождающееся зло или увидеть в них с удивлением отражение наших неверных поступков. Вот почему надо обращаться к ребенку, чтобы проверить, не разучились ли мы быть по-детски искренними, веселыми, не умер ли в нас тот великий философ, имя которому «Справедливость», «Любовь», «Доброта», «Понимание».

Гармоничное развитие ребенка - основа формирования будущей личности. Приоритетными направлениями в дошкольном образовании являются нравственное развитие личности ребенка, формирование ценностных мотивов, самостоятельности, любознательности, приобщение детей к общечеловеческим ценностям.

2

Цели проекта

Целью проекта является создание условий для повышения роли общечеловеческих духовных и семейных ценностей, в становлении и духовно - нравственном воспитании личности ребенка.

3

Задачи проекта

1.Интегрирование содержания духовно-нравственного воспитания в игровую и творческую деятельность  детей;

2.Формирование  духовно-нравственных чувств на основе изучения культуры страны и родного края;

3.Обогащение  словарного запаса детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения;

4.Воспитание  духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;

5.Воспитание  интереса  и любви  к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю,  к народным  играм;

6.Формирование   у воспитанников чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других  национальностей;

7.Создание условий для реализации основных направлений ФГОС дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.

4

Планируемые результаты

По итогам проекта воспитанники имеют представления:

-о семейных традициях, об особенностях семейных отношений;

-о духовных и нравственных ценностях;

-о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;

-знакомы с историей и культурой своей страны;

-умеют беречь и поддерживать красоту;

-проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание, радость;

-верят в свои силы, имеют желание самоотверженного служения на благо Родины;

-стремятся к добру и неприятию зла.

5

Этапы

Информационно – аналитический (подготовительный)

- повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;

- определение объема материала для детей;

планирование системы работы

Основной этап - совместная деятельность участников образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста, способности к творческо-поисковой деятельности с учетом особенностей развития ребенка и социально-педагогических условий организации образовательной среды в условиях ДОУ и семьи.

На этом этапе работа ведется в нескольких направлениях:

1. привлечение детей к активному участию в досуговой деятельности (праздники, развлечения, концерты, тематические вечера, конкурсы детского творчества, конкурсы чтецов); в проектно-поисковой деятельности (разработка детско-взрослых проектов);

2. работа с родителями по привлечению их к совместной творческой, проектно-поисковой деятельности на основе использования разнообразных форм, средств духовно-нравственного воспитания детей;

3. работа с социумом города по реализации задач патриотического воспитания.

Заключительный

Подведение итогов.

6

Сроки реализации проекта

7

Вывод.

 В процессе духовно - нравственного воспитания дошкольников формируются основы отношения  к себе, к близкому окружению и к обществу в целом, углубляются и расширяются понятия о родных людях в семье, семейных традициях, прививаются навыки доброжелательного общения со сверстниками, даются представления о непосредственном (дом, двор, улица, город) и далеком окружении (край, страна). Духовно - нравственное воспитание дошкольника - это целенаправленное педагогическое воздействие по ознакомлению ребенка с нравственными нормами поведения в процессе различной деятельности.

Таким образом, духовно - нравственное воспитание детей лежит в основе любых поступков человека, формирует облик его личности, определяет его систему ценностей и характер.

№ п\п

Мероприятия

Дата проведения

Ответственный

Дошкольное образование

Разработка дорожной карты проекта. Дошкольный уровень

Сентябрь

День Деда Мороза и Снегурки.

- рассказывание сказок

- создание поделок

- тематические беседы о древнем празднике - символе окончания зимы

Январь

День памяти А.С.Пушкина.

Мероприятия:

- тематические беседы

- выставка рисунков по произведениям поэта.

Февраль

Широкая Масленица

Мероприятия:

-тематические беседы с детьми

-выставка рисунков

-масленичные гуляния

Февраль

Неделя русских народных сказок

- инсценировки сказок

- показ кукольного спектакля

- чтение русских народных сказок

Март

Светлая Пасха

Мероприятия:

-тематические беседы с детьми

-выставка рисунков

- участие в конкурсах

Апрель

День рождения А.С.Пушкина.

Мероприятия:

- тематические беседы

- выставка поделок и рисунков по произведениям поэта.

Июнь

День семьи, любви и верности.

Мероприятия:

- тематические беседы

- сюжетно-ролевые игры

- выставка рисунков

Июль

День родного края

Мероприятия:

-тематические беседы с детьми

-выставка рисунков

Сентябрь

День хлеба

Мероприятия:

- тематические беседы

- сюжетно-ролевые игры

- выставка рисунков

Октябрь

День матери

Мероприятия:

-тематические беседы с детьми

-выставка рисунков

-создание видеопоздравлений, видеоткрыток

Ноябрь

Неделя русских народных игр

Мероприятия:

-тематические беседы с детьми

-разучивание русских народных игр

Ноябрь

Аналитическая деятельность по итогам календарного года

декабрь 2020

День памяти А.С.Пушкина.

Мероприятия:

- тематические беседы

- выставка рисунков по произведениям поэта.

Февраль

Широкая Масленица

Мероприятия:

-тематические беседы с детьми

-выставка рисунков

-масленичные гуляния

Март

Неделя русских народных сказок

- инсценировки сказок

- показ кукольного спектакля

- чтение русских народных сказок

Март

Светлая Пасха

Мероприятия:

-тематические беседы с детьми

-выставка рисунков

- участие в конкурсах

Апрель

День семьи, любви и верности.

Мероприятия:

- тематические беседы

- сюжетно-ролевые игры

- выставка рисунков

Июль

Аналитическая деятельность по итогам проекта.

Август