Конспект урока русского языка в 5 классе по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ

Тире между подлежащим и сказуемым

Цели: познакомить с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым;

учить находить предложения, в которых ставится тире между подлежащим и сказуемым.

Оборудование: учебники, перфокарты, тест, таблицы (дети разделены на группы- 1-ая и 2-ая по силе знаний).

Ход урока

1.Организационный момент.

1.-Здравствуйте, ребята, садитесь. Скажите, как вас встретил сегодняшний день, когда вы шли в школу?.......

-А я вот живу около леса, поэтому, когда иду в школу, прохожу мимо него. И каждый день для меня всегда необычен. Ведь в лесу живут разные птицы.

? Что вам известно о птицах?.......................

2.-Вот сегодня и проверим, насколько сильно вы наблюдательны и внимательны. Но сначала откройте тетради и запишите сегодняшнюю дату, а тему урока вы озвучите сами ( только чуть позже), а пока для нее оставьте строчку.

-Итак,разомнемся.

2.Подготовка к восприятию нового. Повторение изученного ранее.

Языковая разминка ( работа с предложениями из таблицы).

- Объясните написание подчеркнутых букв.

2. Совместный устный пунктуационный разбор со 2 группой:

- Объясните постановку и отсутствие запятой во 2 и 3 предложении.

? – Почему в 1-ом предложении нет запятых?

- Хорошо, проверим…

3. Совместная проверка синтаксического разбора 1-го предложения.

-Значит, это предложение простое и неосложнённое. Интересно, как оно зазвучит, если его осложнить или перестроить в сложное?

4.Проверка работы 1-ой группы:

сначала 1 вар.,

затем- 2-ой вар.

5.Выборочная работа ( для всех)

? –Так как определить, когда перед нами предложение простое или сложное? ( по количеству грамматических основ )

- Что называют грамматической основой?

-Выпишите грамматические основы из 4-6 предложений ( первые пять ко мне …), подчеркнув их.

(Далее озвучиваются основы и появляются в виде карточек их записи:)

2.Переход к теме урока

? –Чем отличаются грамматические основы предложений 2-го столбика от 1-го? ( тире)

?-Какой же возникает тогда вопрос? ( когда пишется тире между подлежащим и сказуемым?)

?-Сформулируйте тему урока.

Запишем в тетради.

?-С каким правилом мы сегодня должны познакомиться и чему будем учиться?

3.Изучение нового.

- Обратимся еще раз к этим грамматическим основам. Чем они выражены?

(появляется запись:)

сущ.И.п. - сущ. И.п.

? – Так когда ставится тире между главными членами предложения?( когда оба выражены сущ.И.п.)

-Сверимся с учебником: параграф 52, стр. 65-правило

? когда еще ставится тире? Есть ли исключения?

сущ.И.п. - это сущ.И.п.

сущ.И.п.несущ.И.п.

Физминутка

4.Закрепление нового.

Тренировочные упражнения.

- Спишите и объясните графическим обозначением постановку или отсутствие тире ( у доски сначала двое из 1- ой гр., затем- остальное -2-ая гр.; кто выполнит раньше- подходит ко мне…) :

- Перед какой из частей этого предложения нужно поставить тире, почему?

( у доски - 2 предложения; остальное – сами)

Тест

-Есть ли на месте пропуска тире? ( есть- ставим плюс, нет- минус)

Взаимопроверка.

5.Итог. Отметки.

-С каким новым правилом мы сегодня познакомились?

-Когда между главными членами ставится тире?

6. Домашнее задание.

Творческая работа.

Составьте 5-6 предложений о жителях леса на изученную пунктограмму, выполнив графические обозначения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46102-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-5-klasse-po-