Урок по окружающему миру на тему: «Мы помним наших земляков»

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивация (самоопределения) к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Виктория Сергеевна. И сегодня урок окружающего мира у вас проведу я.
- Повернитесь к друг другу, улыбнитесь.
- И теперь с хорошим настроением мы начнем наш урок.

-Проверьте готовность к уроку. У вас на партах должно быть: рабочая тетрадь на печатной основе, учебник и пенал.

В течение всего урока контролирую посадку и дисциплину учащихся.

-Здравствуйте!

Дети психологически настраиваются на урок.

Проверяют готовность к уроку.

Л3

2.Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии.

Выявление места и причины затруднения

-Ребята,  сегодня на уроке нам предстоит очень серьезный, взрослый разговор.

Скажите, знаете ли вы имена тех ваших родственников, кто скончался?

Этих  людей уже нет с вами. Вы не можете их увидеть, поговорить с ними, но часто слышите о них в разговорах взрослых. И так вы знакомитесь с ними. Добрая семейная память сохраняет имена этих людей,  их привычки, мудрые или веселые слова, события их жизни. Благодаря этому их земная жизнь продолжается. Она продлится  до тех пор, пока в близких людях будет жива память о них.

Кто из вас мог бы рассказать о таком человеке, который живет в памяти вашей семьи?

-Как вы думаете, почему  нужно  помнить о наших предшественниках?

Что будет, если лишить нас этой памяти? Кого называют Иваном, не помнящим родства? В этом прозвании похвала или осуждение?

О чем же мы будем говорить сегодня на уроке?

-Земляк. Где найдем значение этого слова?

Правильно, Земляк – это уроженец одной с кем–нибудь местности.

Нет

Подготовленные ученики рассказывают и показывают фото

Дети обсуждают фразеологизм. Каждого, кто отрекается от родных, друзей, старых связей. Человек без убеждений и традиций

О наших земляках

В учебниках или в словарях

Л(2,3), Р1, П(1,2), К(1,2,4)

3. Построение проекта выхода из затруднения

 Ребята, откройте свои учебнике на 32 странице. Как вы понимаете что такое культурное богатство?

(выступают заранее подготовленные ученики)

Слово ученику об архитекторе Салько.

Слово ученице об известных актёрах и артистах города Саратова.

Память может жить в сердце одного человека. Может передаваться в рассказах от человека к человеку. А может превратиться в камень или металл и стать такой же крепкой и видимой всем.

Кто знает, когда так случается?

Какое слово родственно слову «памятник»?

Память становится крепкой и видимой для многих людей, когда именем замечательного человека называют улицы, площади, парки.

Физминутка

Наши ручки

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Это все то прекрасное и необходимое для жизни, что создают люди

Ученики выступают

Ученики обсуждают в парах. Это случается когда человеку ставят памятник

Память

Выполняют физминутку

Л3, П1, К(1,2,4)

4. Реализация построенного проекта выхода из затруднения

Ребята, давайте посмотрим видео о наших земляках.

Какой вывод вы можете сделать, посмотрев это видео?

Правильно, ребята!

Давайте увековечим имена наших земляков. Запишем имена земляков в рабочей тетради, а самое главное запишем их в наших сердцах. (Ю. Гагарин, К. Федин, Л. Кассиль, О. Антонов, Б. Бабочкин, А. Южилин …)

Существуют ли в году особенные дни, не похожие на другие, и связаны они с памятью? Как они называются?

А как отмечаются памятные дни?

Смотрят видео

Мы всегда должны гордиться и уважать наших земляков.

Записывают фамилии со слайда.

День памяти, День героев Отечества, День Победы

Высказывания учащихся

Л(1,3), Р2

5. Первичное закрепления с проговариванием во внешней речи

Совершенно верно!

В знак памяти принято зажигать у памятника Вечный огонь, у него стоит почетный караул. К памятнику возлагают венки, приносят цветы.

И самая главная награда для тех кто воевал – это любовь и уважение их потомков.

Физминутка для глаз. (слайд)

Выполняют физминутку для глаз

Л1, Р2, П1

6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Ребята, на ваших партах лежат разные шаблоны, вам необходимо из этих шаблонов нарисовать рисунок в память о наших ветеранах.

Когда выполните свои работы, покажите мне знак готовности.

Самостоятельно выполняют работу

Л(1,2)

7. Включение в систему знаний и повторение

-Какая была тема сегодняшнего урока?

-Что нового вы узнали?

-А кто же такой земляк?

-Память живет не только в словах, памятниках, памятных названиях. Она бывает и в молчании. Во всем мире принято в знак благодарности тем, кто отдал жизнь для людей, прекратить на несколько мгновений работу и стоять в полной тишине. Такие мгновения называют минутой молчания.

Давайте и мы сейчас отдадим долг памяти нашим героям (Минута молчания).

Тема сегодняшнего урока была: «Войдём в музей. Мы помним наших земляков.»

Мы узнали кто такие земляки.

Земляк- это уроженец одной с кем–нибудь местности.

Л2, Р2, П1, К(1,2)

8.Рефлексия

-А теперь, ребята, кому было интересно работать, поднимите вверх солнышко.

-Кому было сложно, поднимите вверх тучку.

Урок окончен. Всем спасибо! До свидания!

Хлопают в ладоши.

Л1