- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока французского языка по теме «Bon appétit!»
УМК: А. С. Кулигина - Е. Я. Григорьева, «Французский в перспективе» («Le français en perspective»)
Тема: Bon appétit!
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель урока: приобретение учащимися первичных знаний и формирование монологических навыков по теме «Культура питания».
841
0
2 000 kcal
Nom:___________________
Pour bien comprendre la vidéo.
Ex.1. Quelles conséquences peut-on avoir si on ne mange que le fast-food ?
Avoirdesmaladies
Etre en bonne santé
Grossir
Dormir mal
Ex.2. Quel conseil était donné à ce garçon ?
Manger équilibré
Manger plus
Ne pas manger
Pour travailler avec le lexique
Ex.3. Trouvez les intrus.
Des bonbons, un concombre, de la viandе
Des oeufs, du pain au chocolat, des pâtes
Du fromage, des carottes, de la glace
Du gâteau, du poisson, des pommes.
Pour travailler avec des conseils
Ex.4. Continuez les phrases.
Il ne faut pas manger beaucoup de sucreris, on peut devenir ....
Il ne faut pas manger beaucoup de sucreries, on peut avoir des problèmes avec ...
Ex.4. Donnez de bons conseils.
Il faut se nourrir d'aliments variés pour rester en bonne forme, pour être en bonne santé.
Il ne faut pas prendre le petit déjeuner chaque matin.
Il faut manger assez pour ne pas maigrir et pour ne pas tomber malade.
Il faut manger tout ce que nous voulons.
«être en bonne santé »
Le lexique
Conséquence (f) - последствие
Une alimentation équilibrée - сбалансированноепитание
Intrus (m) - лишний
Sceau (m) - печать
Etreutile – быть полезным
Quantité (f) - количество
Consommer – потреблять
Supposer – предполагать
Сritères des notes:
11-10 points - un cinq
9-7 points – un quatre
6-5 points – un trois
Des conseils de portion.
Sucre et produits sucrés | |
Matières grasses | Limiter la consommation |
Viande, poisson, oeuf | |
Lait et produits laitiers | A chaque repas |
Fruits, légumes | |
Céréales | A chaque repas |
Boissons | |
Limiter la consommation | Limiter la consommation |
Limiter la consommation | Limiter la consommation |
1 fois par jour | 1 fois par jour |
A chaque repas | A chaque repas |
5 par jour | 5 par jour |
A chaque repas | A chaque repas |
1,5 L par jour | 1,5 L par jour |
Il faut
manger du\de la\ des … pour …
Il ne faut pas manger du\de la\ des… pour…
Il ne faut pas manger trop de... Manger équilibré
Bon appétit!
Nous sommes ce que nous mangeons
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461584-tehnologicheskaja-karta-uroka-francuzskogo-ja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.