- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока французского языка по теме «Bon appétit!»
УМК: А. С. Кулигина - Е. Я. Григорьева, «Французский в перспективе» («Le français en perspective»)
Тема: Bon appétit!
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель урока: приобретение учащимися первичных знаний и формирование монологических навыков по теме «Культура питания».
811
0
2 000 kcal
Nom:___________________
Pour bien comprendre la vidéo.
Ex.1. Quelles conséquences peut-on avoir si on ne mange que le fast-food ?
Avoirdesmaladies
Etre en bonne santé
Grossir
Dormir mal
Ex.2. Quel conseil était donné à ce garçon ?
Manger équilibré
Manger plus
Ne pas manger
Pour travailler avec le lexique
Ex.3. Trouvez les intrus.
Des bonbons, un concombre, de la viandе
Des oeufs, du pain au chocolat, des pâtes
Du fromage, des carottes, de la glace
Du gâteau, du poisson, des pommes.
Pour travailler avec des conseils
Ex.4. Continuez les phrases.
Il ne faut pas manger beaucoup de sucreris, on peut devenir ....
Il ne faut pas manger beaucoup de sucreries, on peut avoir des problèmes avec ...
Ex.4. Donnez de bons conseils.
Il faut se nourrir d'aliments variés pour rester en bonne forme, pour être en bonne santé.
Il ne faut pas prendre le petit déjeuner chaque matin.
Il faut manger assez pour ne pas maigrir et pour ne pas tomber malade.
Il faut manger tout ce que nous voulons.
«être en bonne santé »
Le lexique
Conséquence (f) - последствие
Une alimentation équilibrée - сбалансированноепитание
Intrus (m) - лишний
Sceau (m) - печать
Etreutile – быть полезным
Quantité (f) - количество
Consommer – потреблять
Supposer – предполагать
Сritères des notes:
11-10 points - un cinq
9-7 points – un quatre
6-5 points – un trois
Des conseils de portion.
Sucre et produits sucrés | |
Matières grasses | Limiter la consommation |
Viande, poisson, oeuf | |
Lait et produits laitiers | A chaque repas |
Fruits, légumes | |
Céréales | A chaque repas |
Boissons | |
Limiter la consommation | Limiter la consommation |
Limiter la consommation | Limiter la consommation |
1 fois par jour | 1 fois par jour |
A chaque repas | A chaque repas |
5 par jour | 5 par jour |
A chaque repas | A chaque repas |
1,5 L par jour | 1,5 L par jour |
Il faut
manger du\de la\ des … pour …
Il ne faut pas manger du\de la\ des… pour…
Il ne faut pas manger trop de... Manger équilibré
Bon appétit!
Nous sommes ce que nous mangeons
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461584-tehnologicheskaja-karta-uroka-francuzskogo-ja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Организация обучения и сопровождение обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.