РАБОЧАЯ ПРОГРАММА организации деятельности педагога с детьми 5-6 лет, старшая группа общеразвивающей направленности

Принята

педагогическим советом

протокол от 31.08.2021 № 1

УТВЕРЖДЕНА

приказом заведующего

МБДОУ ДСКВ № 22

г. Ейска МО Ейский район

от 31.08. 2021г. № 170 ОД

____________ Картава Т.В.

№ п/п

Содержание программы

Страница

1.

Пояснительная записка

3

2.

Цель и задачи Программы

4

3.

Значимые характеристики особенностей развития воспитанников

7

4.

План образовательной деятельности в форме игровых ситуаций (физическая культура, музыка)

9

5.

Перечень используемых программ и методических пособий

9

6.

Организация режим пребывания детей

11

7.

Система физкультурно-оздоровительной работы

13

8.

Организация двигательного режима

14

9.

Циклограмма совместной деятельности воспитателя с детьми

14

10.

Организация развивающей предметно-развивающей среды группы

16

11.

Комплексно-тематическое планирование традиционных событий, праздников, мероприятий

20

12.

Расписание организованной деятельности в форме игровых ситуаций

26

Приложение

Приложение № 1 «Перспективный план работы воспитателя с детьми по образовательным областям»

Приложение № 2 «Перспективный план взаимодействия с родителями воспитанников»

Приложение № 3 «Перспективный план работы по ОБЖ»

Приложение № 4 «Перспективный план по конструктивно-модельной деятельности»

Приложение № 5 «Перспективный план по приобщению детей к художественной литературе»

Приложение № 6 «Перспективный план развлечений»

обязательная часть

часть, формируемая участниками образовательного процесса

Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез, 2017 г.

1. Н.Н. Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина, Основы безопасности детей дошкольного возраста, Санкт – Петербург, Детство–пресс, 2015 г. /фронтально *

2. С.Н. Николаева, Парциальная программа Юный эколог, Москва, Мозаика - Синтез, 2016 г. /фронтально **

3. Л.В. Куцакова, Конструирование и художественный труд, Москва, ТЦ «Сфера», 2015 г. /фронтально ***

4. Е.А. Передерей, А.И. Петренко, Ю.Н. Шиманчук «Краеведение для дошколят» для детей 4-7 лет, 2017г./фронтально****

5. И. Каплунова, И. Новоскольцева, программа «Ладушки», Праздник каждый день, Санкт-Петербург, Композитор, 2015 г. /фронтально *****

6. В.В. Новикова «Математика в детском саду», сценарии занятий для детей 5-6 лет: М, Мозаика - Синтез, 2015 г.

7.Конспекты непрерывной образовательной деятельности, составленные воспитателем, дополняют образовательные области «Познавательное развитие. Приобщение к социально-культурным ценностям», «Речевое развитие. Развитие речи/Чтение художественной литературы» и «Художественно-эстетическое развитие. Рисование, лепка, аппликация» *******

группа

возраст

общее количество детей

количество мальчиков

количество девочек

старшая группа № 6

общеразвивающей направленности

с 5 до 6 лет

27

12

15

I группа

II группа

III группа

IV группа

9

18

-

-

Количество семей

Национальность

полные

неполные

благополуч-ные

неблагополуч-ные

многодетные

русские

другие

25

2

27

-

1

27

Разделы программы/виды деятельности

Количество игровых ситуаций

в неделю

в месяц

в год

Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность)

2

8

72

Музыка (музыкальная деятельность)

2

8

72

4. Физическое развитие (двигательная деятельность)

3

12

108

Физическая культура в помещении

2

8

72

Физическая культура на воздухе

1

4

36

Итого игровых ситуаций

9

36

324

Направление развития

Программы, методические пособия

Социально- коммуникативное развитие

Обязательная часть

Методические пособия:

Петрова В. И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. - М.: Мозаика- Синтез, 2014 г.

Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. — М.: Мозаика- Синтез, 2014г.

Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014г.

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2012г.

Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014г.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Е.А. Передерей, А.И. Петренко, Ю.Н. Шиманчук: Программа «Краеведение для дошколят», для детей 4-7 лет / г.Ейск, 2017г.

Познавательное развитие

Обязательная часть

Методические пособия:

Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальном окружением в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.; Мозаика-Синтез, 2016г.

Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду в средней группе.—М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.

Теплюк С.Н. Игры-занятия на прогулке.М.:-Мозаика-Синтез, 2015 г.

Н.Е. Веракса, О.Р.Галимов «Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников.» М.: Мозаика-Синтез, 2014г.

Наглядно-дидактические пособия: Автомобильный транспорт; Водный транспорт; Дикие животные; Домашние животные; Птицы; Насекомые; Посуда; Мебель; Игрушки;

Плакаты: Овощи; Домашние животные; Дикие животные; Дорожная азбука; Правила пожарной безопасности; Деревья; Рептилии; Весёлые часики.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Новикова В.В. «Математика в детском саду». Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез,2016 г.

- Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. - М., Мозаика – Синтез, 2016г.

Речевое развитие

Обязательная часть

Методические пособия:

Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: для занятий с детьми 5-6 лет: — М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.

Серия «Рассказы по картинкам»

Художественно-эстетическое развитие

Обязательная часть

Методические пособия:

- Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.

Наглядно-дидактические пособия: -Серия «Мир в картинках»: Филимоновская народная игра. Городецкая роспись по дереву; Полхов-Майдан; Каргополь — народная игрушка; Дымковская игрушка; Хохлома; Гжель.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

- И. Каплуновой, И. Новоскольцевой, программа «Ладушки», Праздник каждый день, Санкт-Петербург, Композитор, 2015 г.

- Парциальная программа/Конструирование и художественный труд Л.В.Куцакова.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015г.

Физическое развитие

Обязательная часть

Методические пособия:

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Старшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.

Степанова Э.Я. Сборник подвижных игр. - М.: Мозаика-Синтез, 2015 г.

Режимные моменты

Старшая группа

(5-6 лет), (10,5ч.)

Прием детей на свежем воздухе (в период с апреля по октябрь), общение, взаимодействие с семьей

7.30 – 8.00

Игры, дежурство, «утренний круг», утренняя гимнастика

8.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30 – 9.00

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми (время может скорректировано с учетом графика занятости музыкального зала и спортивного зала – старший дошкольный возраст)

9.00 – 10.30

или

11.20-11.45

(в соответствии с занятостью залов)

Второй завтрак

10.30 – 10.40 или 10.50 – 11.00

Подготовка к прогулке, прогулка, общественно-полезный труд, игры наблюдения (время может скорректировано с учетом графика занятости музыкального зала и спортивного зала – старший дошкольный возраст)

10.40-12.15

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность (время может скорректировано с учетом графика занятости музыкального зала и спортивного зала – старший дошкольный возраст)

12.15 – 12.25

Подготовка к обеду, обед

12.15 – 12.40

Подготовка ко сну, дневной сон

12.40 – 15.00

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, игры

15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20 – 15.40

Игры, «вечерний круг», индивидуальная и подгрупповая работа, работа, трудовая, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

15.40 -16.30

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

16.30 – 18.00

Режимные моменты

Старшая группа

(5 -6 лет), (10,5 ч.)

Прием детей на свежем воздухе, общение, взаимодействие с семьей

7.30 – 8.00

Игры, дежурство, «утренний круг», Утренняя гимнастика

8.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30 – 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка, общественно-полезный труд, игры наблюдения. Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

9.00 – 12.15

Второй завтрак

10.30 – 10.40

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность

12.15 – 12.25

Подготовка к обеду, обед

12.25 – 12.50

Подготовка ко сну, дневной сон

12.50 – 15.00

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, игры

15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20 -15.40

Игры, «вечерний круг», индивидуальная и подгрупповая работа, работа, трудовая, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

15.35 – 16.10

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

16.10 -18.00

Задачи физического развития.

Оздоровительные:

- охрана жизни и укрепление здоровья

- обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма

- всестороннее физическое совершенствование функций организма

- повышение работоспособности и закаливание

Образовательные:

- формирование двигательных умений и навыков

- развитие физических качеств

- овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья.

Воспитательные:

- формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями

- разностороннее, гармоничное развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое)

Средства физического развития

Физические упражнения

Природно-экологические факторы

Психогигиенические факторы

Методы физического развития.

Наглядные:

- наглядно-зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры)

- наглядно-слуховые приемы (музыка, песни)

- тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя)

Словесные:

- объяснения, пояснения, указания

- подача команд, распоряжений, сигналов

- вопросы к детям

- образный сюжетный рассказ, беседа

- словесная инструкция

Практические:

- повторение упражнений без изменения и с изменением

- проведение упражнений в игровой форме

- проведение упражнений в соревновательной форме

Утренний прием детей на воздухе

Ежедневно, с соблюдением погодных ограничений

Утренняя гимнастика

Ежедневно, 8 - 10 мин.

Гимнастика после сна

Ежедневно,5 мин.

Контрастное воздушное закаливание

Ежедневно, при отсутствии медицинских противопоказаний

Босохождение по массажным коврикам

Ежедневно, после дневного сна

Дыхательная гимнастика

2 раза в неделю, 2-3 мин

Умывание прохладной водой

Ежедневно, после прогулки. В летний период – и после сна.

Витаминизация

Ежедневно. В зимний период обогащение фитонцидами, выращенными в условиях группы.

Прогулка 2 раза в день

Ежедневно, не менее 4 -4,5 часов в день

Сон в облегченной одежде (летом – без маек)

Ежедневно. В холодный период допустимо кратковременное использование пижам.

Организация рационального питания

Ежедневно, согласно технологическим картам 10 –дневного меню.

Соблюдение воздушного и светового режима. Проветривание помещений

Ежедневно.

Формы организации

Время

Физкультурные занятия

в помещении

2 раза в неделю

на улице

1 раз в неделю

Физкультурно - оздоровительная работа в режиме дня

Утренняя гимнастика

(по желанию детей)

Ежедневно

8 - 10 мин минут

Подвижные и спортивные игры и упражнения на прогулке

Ежедневно

2 раза (утром, вечером)

Физкультурные минутки

Ежедневно

3-5 мин

Активный отдых

Физкультурный досуг

1 раз в месяц

30 - 45 мин

Физкультурный праздник

2 раза в год до 60 мин

День здоровья

1 раз в квартал

Самостоятельная двигательная деятельность

Самостоятельное использование физкультурного и спортивно-игрового оборудования

Ежедневно

Самостоятельные подвижные и спортивные игры

Ежедневно

Вид деятельности

Форма работы

Двигательная деятельность (ДИ)

Утренняя гимнастика

Организованная деятельность по физической культуре

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Подвижные игры (малой, средней, высокой подвижности)

Спортивные игры и упражнения

Эстафеты

Гигиенические процедуры, гимнастика после сна, закаливание

Физкультурные развлечения, досуги

Подбор пособий в спортивном центре для самостоятельной деятельности детей

Игровая деятельность (И)

Дидактические игры/ интеллектуальные игры/ словесные игры/ развивающие игры/ игры с правилами/ викторин и т.д.

Настольно-печатные игры/ настольные игры

Пальчиковые игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

Игра-путешествие

Игровое упражнение

Свободная игра

Хороводные игры

Познавательно-исследовательская деятельность (ПИ)

Организованная деятельность по познавательному развитию (Ознакомление с предметным окружением (ОПО)/ознакомление с миром природы (ОМП)/ ознакомление с социальным миром (ОСМ)/ формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)

Наблюдения за живой природой (растительный мир/животный мир)

Наблюдения за неживой природой

Рассматривание/ исследование объекта

Опыты и эксперименты

Наблюдения за явлениями общественной жизни

Экскурсии по участку/целевые прогулки

Проект

Коммуникативная деятельность (К)

Организованная деятельность по развитию речи

Рассматривание картин, иллюстраций

Беседы (ОБЖ/ социально-нравственное воспитание/ ЗОЖ/ региональный компонент)

Игровые проблемные ситуации

Речевые упражнения

Отгадывание загадок

Дискуссии

Рассказы детей о…

Ситуативные упражнения

Поговорки. Упражнения на звуки. Чистоговорки.

Рассказы по картине

Сочини сказку…

Восприятие художественной литературы (Вх/л)

Организованная деятельность

Организация выставок детских книг

Чтение художественной или познавательной литературы

Разучивание, слушание: стихи, рассказы, сказки, басни, поэмы…

Проговаривание потешек, поговорок, пословиц

Знакомство с писателями

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭт)

КГН при раздевании, КГН при умывании, КГН при приёме пищи, КГН при одевании

Поручения.

Дежурство

Труд в природе

Уборка рабочего места

Трудовые поручения

Элементы бытового труда

Изобразительная деятельность (ИЗО)

Организованная деятельность (лепка, рисование, аппликация)

Знакомство с видами архитектуры, скульптуры

Изобразительная деятельность

Раскрашивание

Знакомство с жанрами. Знакомство с художниками.

Самостоятельная деятельность детей.

Конструктивная деятельность (Кон)

Организованная деятельность

Игры с конструктором (строительный материал, лего)

Художественный труд

Конструирование из бумаги

Художественное конструирование

Ручной труд

Музыкальная деятельность (М)

Организованная деятельность

Слушание, пение

Игра на музыкальных инструментах

Музыкально-дидактическая игра

Развлечение

центр

оснащение

цель

Центр конструирования

1.Крупный строительный конструктор.

2.Мелкий строительный конструктор.

3.Конструкторы типа «Лего».

4.Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных

5. «Играем в водителя-Школа»: транспорт мелкий, средний, крупный. Машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики, фургоны, экскаватор); самолеты, вертолеты,

6.Сборно-разборные автомобили.

1.Развитие пространственного и конструктивного мышления, творческого воображения.

2.Формирование умения работать сообща.

 Центр ПДД

1.Макет с изображением дороги, пешеходных переходов.

2.Мелкий транспорт, самолет.

3.Макеты домов, деревьев, набор дорожных знаков, светофор.

4.Небольшие игрушки (фигурки людей).

5. Д/и: «ПДД».

Развивать и расширять знания детей о правилах поведения пешеходов и водителей в условиях улицы, умений пользоваться полученными знаниями.

Центр художественного творчества

1.Восковые мелки, цветной мел, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, ватные диски, поролоновые губки, штампы, трубоски от сока, глина, пластилин.

2.Цветная и белая бумага, картон, самоклеющаяся пленка.

3.Кисти, стеки, ножницы, трафареты, клейстер, палитра, банки для воды, салфетки (15х15, 30х30), подставки для кистей, доски (20х20), розетки для клея, пластмассовые тарелочки.

4.Материал для нетрадиционного рисования: сухие листья, шишки, тычки, ватные палочки, и т.п.

1.Развивать умения и навыки в рисовании, лепке, аппликации.

2.Развитие мелкой моторики, творческого воображения и фантазии.

3.Расширение представлений о цвете, свойствах и качествах различных материалов.

4.Освоение новых способов изображения.

Книжный центр

1.Шкаф для детской литературы.

2.Детские книги по программе и любимые книги детей, детские энциклопедии, книги по интересам.

3.Иллюстративный материал в соответствии с рекомендациями программы.

4.Фотоиллюстрации с видами

достопримечательностей Кубани и города Ейска.

1.Развитие познавательных интересов к произведениям художественной литературы и устному народному творчеству

2.Повышение внимания к языку литературного произведения.

3.Совершенствование выразительности декламации.

Музыкальный центр

1.Музыкальные инструменты: дудочки, барабан, игрушечное пианино, бубен, гитара, маракас, музыкальные игрушки.

2.Микрофоны.

1.Развитие музыкально-сенсорных способностей и творческих проявлений в музыкальной деятельности.

2.Воспитание устойчивого интереса к музыкальным произведениям разных жанров.

Спортивный центр

1.Мячи малые, средние.

2.Обручи.

3.Кубики

4.Флажки.

5.Султанчики.

6.Кольцебросы.

7.Кегли.

8.Мешочки с песком.

9.Флажки.

10.Ленточки.

11. Скакалки.

12Веревки (3м)

13.Веревки (40см)

13.Гантели детские.

14.Маски-шапочки.

15.Гусеница (нетрадиционная ходьба)

16.Ориентиры

17.Платочки.

18.Дорожки здоровья (2 шт)

1.Формирование потребности в ежедневной активной двигательной деятельности.

2.Развитие ловкости, координации движений, произвольной регуляции в ходе выполнения двигательных заданий.

3.Развитие глазомера.

4.Развитие быстроты, выносливости, ловкости, точности, выдержки, настойчивости.

5.Развитие умения быть организованными.

6.Формирование правильной осанки.

7.Поддержание интереса к различным видам спорта.

Театральный центр

1.Ширма для настольного театра.

2.Маски, атрибуты для постановки сказок.

3.Куклы и игрушки для различных видов театра(плоскостной,кукольный,настольный, пальчиковый).

4. Магнитофон

1.Развитие речевого творчества детей на основе литературных произведений.

2.Обучение использованию в речи слов, необходимых для характеристики персонажей.

 Центр сюжетно-ролевой игры

1.Кукольная мебель: стол, стулья, шкаф, парикмахерская, ряженья, больница,

2.Набор для кухни: плита, мойка, стиральная машина, утюг.

3.Игрушечная посуда: набор чайной посуды(средний и мелкий), набор кухонной посуды(средний),набор столовой посуды(средний).

4.Куклы в одежде девочек (средние).

6.Комплекты одежды и постельных принадлежностей для кукол.

7.Атрибуты для ряженья (шапочки, фуражки, очки, бусы, шарфы, сарафаны, юбки, платья и т.п.)

8.Предметы-заместители.

9.Атрибуты для игр «Дочки-матери», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Парикмахерская», «Строители», «Шоферы», «Почта» и др.

1.Формирование ролевых действий, стимуляция сюжетной игры.

2.Воспитание коммуникативных навыков, желания объединяться для совместной игры, соблюдать в игре определенные правила.

3.Создание условий для развития партнерских отношений детей в игре.

4.Развитие творческого воображения, фантазии, подражательности, речевого творчества.

Математический центр

1.Счетный материал: игрушки, мелкие предметы, предметные картинки.

2.Занимательный, раздаточный и познавательный математический материал

3.Наборы геометрических фигур

4.Наборы объемных геометрических фигур.

5.«Волшебные часы»: модели частей суток, времен года, месяцев, дней недели.

6.Счетные палочки.

7.Мозаики, пирамиды. кубики и различные игрушки со шнуровками и застежками.

8.Настольно-печатные игры.

19. Дидактические игры по сенсорному развитию.

1.Развитие интереса к математическим знаниям, сообразительности.

2.Уточнение и закрепление представления о числах и цифрах до 5.

3.Ознакомление с неделей, месяцами, годом.

4.Формирование навыков ориентировки в пространстве и на плоскости.

5.Развитие логического мышления.

 Центр дидактической игры

Грамматический уголок.

1.Пособия для воспитания правильного физиологического дыхания («Мыльные пузыри», надувные шарики, ленточки, платочки).

2.Игра для совершенствования навыков языкового анализа «Подбери слова», и др.

3.Разнообразные дидактические игры.

Материал по познавательной деятельности.

4.Наборы предметных картинок для классификации (установления родовидовых отношений): виды животных; виды растений; виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта и т.п.

5.Наборы «лото» (6-8 частей).

6.Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей).

7.Наборы парных картинок на соотнесение(сравнение):найди отличия, ошибки (смысловые).

8.Иллюстрированные книги и альбомы познавательного характера.

1.Развитие способностей к словесному творчеству, экспериментированию со словом.

2.Формирование грамматически правильной речи.

3.Автоматизирование произношения звуков речи и их дифференциации.

 Экологический центр

Центр воды и песка

1.Емкости-контейнеры для воды и песка из пластика.

2.Сыпучие продукты: горох, манка.

3.Емкости разной вместимости (набор мелких стаканов, набор прозрачных сосудов разных форм и объемов), лопатки, ведерки, лейки, воронка.

4.Вертушки.

5.Оборудование и материалы для кулинарных экспериментов из овощей и фруктов.

Календарь природы

6.Картина сезона, модели года, суток.

7.Календарь погоды на каждый месяц, где дети схематично отмечают состояние погоды на каждый день.

8.Аппликации детей по теме «Природа».

9.В уголке природы устраиваются выставки поделок из природного материала, овощей, фруктов и т. п.

1.Создание оптимальных условий для формирования всесторонних представлений об окружающей действительности, ее объектах и явлениях с использованием всех видов восприятия детей.

2.Расширение чувственного опыта детей.

3.Развитие первичных естественно-научных представлений.

4.Развитие наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций.

5.Повышение интереса к экспериментальной деятельности.

6.Развитие наблюдательности.

7.Формирование системы знаний о сезонах и установление причинно-следственных связей.

Центр краеведения

1.Альбомы(демонстрационные материалы): «Наша семья», «Наш город», «Наш край» и т.д.

2.Художественная литература: стихи, сказки кубанского народа.

3.Традиции, обычаи, фольклор Кубани.

4.Флаги, гербы и другая символика города, Краснодарского края, России, глобус.

7.Выставки работ родителей и детей: «Мы живем на Кубани».

8.Рукоделие: вышивка, ткачество, вязание и т.д.

9.Казачка, Казак.

1.Расширение знаний о родном городе.

2.Расширение знаний о государственных символиках страны и края.

3.Формирование представлений о многонациональном составе населения Кубани, культуре.

Срок реализации

Тема недели

Содержание

Итоговые мероприятия

Праздники и традиционные события

1-я неделя

01.09 – 10.09.2021

«День знаний». Детский сад

Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Праздничная линейка «День знаний».

2-я неделя

13.09 – 17.09.2021

«Народная культура и традиции Кубани»

Расширять знания о родном крае, воспитывать любовь к малой родине

Выставка детских работ «Кубань глазами детей»

3-я неделя

20.09 – 24.09.2021

«Транспорт. Дорожная азбука»

Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный); познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина). Закрепить знания детей о безопасном поведении в общественном транспорте.

Развлечение «Красный, желтый, зеленый»

4-я неделя

27.09 – 01.10.2021

«В гостях у Светофора»

Формировать элементарные знания о правилах дорожного движения

Развлечение «В гостях у Светофора»

5-я неделя

04.10 – 08.10.2021

«Неделя здоровья»

Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни, способствовать формированию культурно-гигиенических навыков

Развлечение «Путешествие в страну Здоровья»

6-я неделя

11.10 – 15.10.2021

«Овощи.»

Расширять представления об овощах, их пользе для здоровья.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (овощи)

7-я неделя

18.10.- 22.10.2021

«Фрукты. Ягоды»

Закрепить умение выделять характерные признаки о фруктах, ягодах их пользе.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (фрукты)

Выставка поделок (совместно с родителями) из фруктов и овощей

8-я неделя

25.10. –29.10.2021

«Осень золотая»

Расширять представления об осени, учить устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой, воспитывать бережное отношение к природе.

Праздник «Осень золотая»

9-я неделя

1.11 – 03.11.2021

«Мой любимый город

(по выбору детей и родителей)

Продолжать воспитывать любовь к родному городу, познакомить с достопримечательностями города

Рассматривание альбома «Мой город Ейск»

10-я неделя

06.11.-08.11.2021

«Дом. Мебель. Посуда»

Формировать представление о доме, мебели, посуде. Закрепить знания о домашнем адресе

Выставка рисунков «Дом моей мечты»

11-я неделя

15.11.-19.11.2021

«Домашние животные и птицы»

Расширять представления о домашних животных и птицах, воспитывать любовь к домашним животным и птицам, желание заботиться о них

Развлечение «Вечер загадок»

12-я неделя

22.11.-26.11.2021

«Моя мамочка»

Формировать представление о семье, побуждать называть членов семьи, воспитывать желание проявлять заботу о маме.

Изготовление подарков для мамы

Развлечение «День матери»

13-я неделя

29.11.-03.12.2021

«Дикие животные и птицы»

Расширять представления детей об обитателях леса, особенностях их жизни зимой

Выставка детских рисунков «Жители леса»

14-я неделя

06.12.-10.12.2021

Покормим птиц зимой

Формировать представления о зимующих птицах, о необходимости им помогать

Изготовление кормушек совместно с родителями

15-я неделя

13.12.-17.12.2021

«Зима»

Развивать умение вести наблюдения за сезонными изменениями в природе. Развивать познавательную активность и исследовательские навыки

Выставка детского рисунка «Зимушка-зима»

16-я неделя

20.12.-24.12.2021

Новый год

Формировать интерес к новогоднему празднику. Организовать подготовку к празднику, участие в украшении группы, формировать положительные эмоции от подготовки к празднику

Выставка «Новогодняя фантазия» (совместно с родителями)

Новогодний праздник

17-я неделя

10.01.-14.01.2022

«До свиданья, елка!»

Формировать интерес к новогоднему празднику

Развлечение «До свиданья, елочка»

Развлечение «Коляда»

18-я неделя

17.01.-21.01.2022

«Зимние забавы»

Развивать умение вести наблюдения за сезонными изменениями в природе. Развивать познавательную активность и исследовательские навыки

Катание на санках, эксперименты с водой, снегом, льдом

19-я неделя

24.01.-28.01.2022

«Зимушка-зима»

Развивать умение вести наблюдения за сезонными изменениями в природе. Развивать познавательную активность и исследовательские навыки

Выставка детского рисунка «Зимушка-зима»

20-я неделя

31.01.-04.02.2022

«Мы – спортсмены»

Познакомить с зимними видами спорта, формировать интерес к здоровому образу жизни

Показ слайдов «Зимние виды спорта»

21-я неделя

07.02.-11.02.2022

«Книжки-малышки»

(по выбору детей и родителей)

Формировать любовь к чтению, желание узнать новое из книг, умение бережно и аккуратно обращаться с ними

Выставка «Моя любимая книжка»

22-я неделя

14.02.-18.02.2022

«Огород круглый год»

Формировать элементарные экологические представления о растениях

Посадка лука, наблюдение за его ростом

23-я неделя

21.02.-25.02.2022

«День защитника Отечества»

Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине. Знакомить детей с военными профессиями, с флагом России

Изготовление подарков для пап

Развлечение

Праздник посвященный Дню защитника Отечества

24-я неделя

28.02.- 05.03.2022

«8 Марта»

Воспитывать уважение к мамам, бабушкам. Расширять гендерные представления

Изготовление подарков для мамы, бабушки

25-я неделя

09.03.-11.03.2022

«Профессии»

Расширять представления о профессиях, формировать уважительное отношение к работникам детского сада

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

26-я неделя

14.03.-18.03.2022

«Одежда»

Расширять представления об одежде, о гендерной принадлежности одежды

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежда»

27-я неделя

21.03.-25.03.2022

«Весна»

Расширять представления о весне, развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Развлечение «Весна красна»

28-я неделя

28.03.-01.04.2022

«Птицы весной»

Расширять и систематизировать знания о перелетных птицах, воспитывать бережное отношение к птицам

Выставка детских работ

29-я неделя

04.04.-08.04.2022

«Мое здоровье»

Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни

Развлечение «В здоровом теле – здоровый дух!»

30-я неделя

11.04.-15.04.2022

«Космос»

Выставка детских работ «Космические фантазии»

31-я неделя

18.04.-22.04.2022

«Пасха»

Дать понятие о православном празднике «Пасха, традициях

Выставка творческих работ детей и родителей «Пасхальное чудо»

Праздник «Светлая Пасха»

32-я неделя

25.04.-29.04.2022

«Народная культура»

Ознакомление детей с игрушками народных промыслов

Выставка детских работ

33-я неделя

04.05.-06.05.2022

«День Победы»

Формировать представление о празднике Дне Победы, воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам войны

Выставка рисунков «Победа деда - моя Победа!»

34-я неделя

11.05.-13.05.2022

«Морские обитатели»

Продолжать обогащать представления об окружающем мире, обобщить и систематизировать знания о морях, его жителях

Викторина «Кто живет в воде?»

35-я неделя

16.05.-20.05.2022

«Насекомые»

Уточнить знания о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, образе жизни, значении для жизни других обитателей природы.

Коллективная аппликация «Бабочки на лугу»

36-я неделя

23.05.-31.05.2022

«Здравствуй, лето»

(По выбору детей и их родителей)

Формировать обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений

Выставка детских работ «Я рисую лето»

Тема недели

Итоговое мероприятие

1 неделя

01.06 - 03.06.2022

«День защиты детей»

«По дорогам сказок АС. Пушкина»

Музыкальное развлечение к дню защиты детей

Выставка рисунков «По дорогам сказок А.С. Пушкина»

2 неделя

06.06 – 10.06.2022

«Мы живем в России!»

Выставка детских рисунков «Моя Россия!»

3 неделя

14.06 – 17.06.2022

«Мир вокруг нас»

Развлечение «Святая Троица»

4 неделя

20.06 – 24.06.2022

«Неделя спорта»

Спортивное развлечение

5 неделя

27.06. – 01.07.2022

«Неделя осторожного пешехода»

Викторина «Правила дорожной безопасности»

6 неделя

04.07 – 08.07.2022

«Мама, папа, я – дружная семья!»

Развлечение «День семьи, любви и верности»

Выставка детского творчества «Ромашка – символ семьи»

7 неделя

11.07- 15.07.2022

«В мире животных»

Развлечение «Карнавал животных»

8 неделя

18.07 – 22.07.2022

«Путешествие капельки»

Игра-викторина «Волшебница-вода»

9 неделя

25.07.- 29.07.2022

«Солнце, воздух и вода –наши лучшие друзья!»

Спортивное развлечение «Путешествие в царство Нептуна»

10 неделя

01.08 – 05.08.2022 (по выбору детей и родителей)

«Разноцветный мир»

Выставка детских рисунков «Разноцветный мир»

11 неделя

09.08 – 12.08.2022

«Неделя безопасности»

Викторина «Опасно-безопасно»

12 неделя

15.08 – 19.08.2022

«Неделя урожая»

Развлечение «Солнечный праздник -Яблочный Спас»

Выставка творческих работ детей и родителей «Яблочная фантазия»

13 неделя

22.08 – 26.08.2022

«Мой любимый город»

Выставка рисунков «Город, в котором я живу»

День Российского флага - 22 августа

14 неделя

29.08 – 31.08.2022

«До свиданья, лето!»

Фотовыставка «Калейдоскоп летних дел»

Месяц

Мероприятия

Июнь

Праздник ко дню защиты детей

Выставка детского творчества «Россия – Родина моя»

Июль

Праздник «День семьи, любви и верности»

Выставка детского творчества «Семейное счастье»

Август

Развлечение «Яблочный спас»

Выставка детского творчества «Яблочная фантазия»

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности

Чтение художественной литературы

Ежедневно

Познавательно - исследовательская деятельность

Ежедневно

Конструктивно - модельная деятельность

1 раз в неделю

Игровая деятельность (обогащенная игра)

Ежедневно

Развивающее общение при проведении режимных моментов

Ежедневно

Приобщение к доступной трудовой деятельности

Ежедневно

Развивающее общение на прогулке

Ежедневно

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная игра в группе

Ежедневно

Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития

Ежедневно

Самостоятельная игра на участке детского сада

Ежедневно

Оздоровительная работа

Утренняя гимнастика

Ежедневно

Комплексы закаливающих процедур

Ежедневно

Гигиенические процедуры

Ежедневно

Дни недели

Содержание

Понедельник

1. Музыкальная деятельность Музыка – 9.030 – 9.55(м/з)

Вторник

1. Двигательная деятельность.

Физическая культура - 9.10 – 9.35 (в группе

Среда

1. Музыкальная деятельность

Музыка – 9.00 - 9.25 (м/з)

Четверг

1. Двигательная деятельность.Физическая культура на прогулке

(11.20 – 11.45)

Пятница

1. Двигательная деятельность.

Физическая культура

– 10.00 – 10.25 (ф/з)

Развлечение (IV неделя месяца) - 15.45-16.15 (музо)

Развлечение (II неделя месяца) - 15.45-16.15 (физо)

Развлечение (I/III неделя месяца) - 15.45-16.15