Итоговое интегрированное занятие для средней группы «В гостях у Маши»

Итоговое интегрированное занятие для средней группы

«В гостях у Маши»

Цель: Выявление знаний у детей на конец учебного года.

Задачи: 

1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:

• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;

• Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу, внимательно слушать задание.

2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

• Закрепить умение считать до 5 на слух;

• Закрепить представление о геометрических фигурах, геометрических телах;

• Закрепить знания о частях суток;

• Закрепить знания о временах года.

3. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

• Активизировать словарный запас детей, рубель, чугунок, коромысло;

• Продолжать учить слышать звук в слове.

4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

• Закрепить приёмы лепки из глины.

5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминуток;

• Развивать умение согласовывать движения с речью;

• Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал: использование ИКТ (презентация),игрушка Маша, трёхполосная карточка, геометрические фигуры, геометрические тела шар, куб, мольберт, указка.

Раздаточный материал: набор геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник), трёхполосные карточки, картинки для дидактической игры «Четвертый лишний» (одну на двоих детей), глина, крышки-подставки для работы.

Предварительная работа: занятия в течение года, чтение художественной литературы, дидактические игры, за день до занятия в группу приходит Маша (дети знакомят её с группой).

Ход непосредственной образовательной деятельности (НОД)

Предварительная работа (за день до открытого занятия): Кукла Маша пришла в гости в детский сад, дети познакомили её со своей группой, рассказали, чем они занимаются (Маша решила погостить в группе).

(в группе)

Кукла Маша: Ребята мне у вас очень понравилось, а сейчас я хочу пригласить вас к себе домой. Вы хотите посмотреть, как я живу?

(Маша воспитатель и дети спускаются в муз. зал. В муз. зале оборудована убранство деревенской избы (прикрыто))

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте и с ними поздороваемся и улыбнемся.

«Станем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
Если каждый улыбнётся – 
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!»

Маша: А, чтобы попасть ко мне домой надо сесть в круг. (1 слайд – «Колесо истории»)

(дети садятся вместе с Машей в середину ковра вос. укрывает их платком и говорит слова)

Слава нашей стороне!

Слава нашей старине!

Колесо истории мы повернём

И рассказывать о ней начнём

Чтобы люди знать могли

О делах родной земли! (слышится колокольный звон (включить звук))

Маша: Проходите люди добрые ко мне в дом.

(дети рассматривают убранство дома)

Маша:Хорошо у меня, вам понравилось? (ответы детей)

Я решила подарок вам подарить – рисунок своей избы, хотите? Но прежде сделать вам подарок вы должны выполнить мои задания, они спрятались за цветками. Если отгадаете, то это появится на рисунке:

Реб.: Два брата пузатеньких

Под гору бегут.

Один горбатенький

За вихор держит.

(ведро и коромысло)

Вос.:Ребята покажите, как выглядит коромысло, и для чего оно нужно (дети показывают коромысло, в ведре задание).

(на экране появляется вместо цветка с цифрой 1 – коромысло)

Вос.: Ой ребята, а Маша нам ещё что-то приготовила.

Задание № 1. «Построй дорожки» (за столами)

Воспитатель предлагает детям построить дорожки из геометрических фигур, лежащих на тарелочках, уточняет название фигур и предлагает на первую полоску карточки(у детей трёхполосные карточки) положить столько фигур, сколько звуков они услышат(вос. ударяет в ложки 2 раза).

Дети выкладывают 2 прямоугольник 2 друг за другом (слева направо, один ребёнок показывает на мольберте).

Вос.:Сколько прямоугольников вы отчитали? (два прямоугольника)

(Вос. ударяет в ложки 4 (5) раз. Дети аналогичным образом выкладывают дорожки на второй (третьей) полоске карточки).

Вос.:Дети обратите внимание на дорожки, и сравните их длину, проведите пальцем слева направо (дети рассказывают о длине дорожек, используя слова: короткая, длиннее, самая длинная).

Задание №2 «Геометрические тела»

Вос.: Ребята вы считали геометрические фигуры, а что это? (показывает геометрические тела: шар, куб, цилиндр).

Маша:Вот как воду носим. А в чём кашу варим? Послушайте.

Книзу узок, верх широк,

Не кастрюля, а… (чугунок)

Вос.:А, как выглядит чугунок? (дети показывают чугунок в нём следующие задания) (на экране появляется вместо цветка с цифрой 2 – чугунок)

Задание №3.

Вос.: Назовите времена года по порядку?

Дети: Зима, весна, лето, осень.

Вос.: Сколько времен года?

Дети: Четыре

Задание №4: Дидактическая игра «Закончи предложение»:

- Спим мы ночью, а делаем зарядку …

- Завтракаем мы утром, а обедаем …

- Обедаем мы днем, а ужинаем …

- Ужинаем вечером, а спим …

- Сколько частей в сутках? Назовите их.

(модели частей суток)

Маша: А, как чугунок в печку поставим, чтобы руки не обжечь?

Реб.: Рогат, да не бык

Хватает, да не сыт.

Людям отдаёт,

А сам на отдых идёт (ухват).

Вос.: Ребята вы знаете как выглядит ухват, покажите.

(на экране появляется вместо цветка с цифрой 3 – ухват)

Маша: Какие вы молодцы, наверное, устали от моих заданий, давайте сделаем Физкультминутку(на экране физкультминутка с Машей)

Вос.: Ну, вот обед мы знаем, как готовили, а как бельё гладили? Выберите, пожалуйста, из этих предметов тот, которым в старину гладили (дети выбирают).

Маша: Это рубель.

(на экране появляется вместо цветка с цифрой 4 – рубель)

Реб.: В старину ткань наматывали на скалку и катали рубелем по столу.

Рубель использовали в качестве музыкального инструмента: проводили чем-нибудь вверх и вниз.

Вос.: А, под рубелем задание спрятано.

Задание № 6 «Поймай звук»

Вос.: Хлопните в ладоши, если услышите заданный звук.

Л – ЛУК, чеснок, ЛИМОН, ЛИСА, краса, ЛАНДЫШ, БЕЛЫЙ, ЛЕС, ЛЯГУШКА, квакушка.

Р – РАДУГА, РАДИО, РЕМОНТ, самолёт, РАКЕТА, малыш, РЕБЁНОК, РИСУНОК, аппликация.

Ш – ШУБА, тёплая, ШАХТЁР, ШИПОВНИК, розовый, ШТОРЫ.

Задание№ 7: Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Вос.:Ребята здесь есть ещё картинки, а что это я не пойму (игра «Четвёртый лишний»)

Маша: Позже появился утюг только не простой, раньше не было электричества, и утюг нагревался углём или его ставили на печку.

(на экране появляется вместо цветка с цифрой 5 – утюг на углях)

Давайте посмотрим в наш утюг, что там лежит. Что это? (ответы детей – глина). А зачем нам нужна глина? (лепить посуду, чашечки)

Задание №8: «Слепи чашечку из глины» (ориентироваться по времени, если времени не хватает, то перенести это задание в группу).

Вос.: Давайте поблагодарим Машеньку за очень интересную экскурсию в прошлое.

А чтобы вернуться обратно в детский сад нам надо повернуть «Колесо истории»

(дети садятся в центр ковра, вос. укрывает их платком и говорит слова)(Слышится колокольный звон)

Слава нашей стороне!

Слава нашей старине!

Колесо истории мы повернём

И рассказывать о ней начнём

Чтобы люди знать могли

О делах родной земли!

Вос.: Вот мы и вернулись обратно в детский сад. Где мы были, что видели?

Вос.: Ребята Маша мне дала рисунки со своим портретом на одних она радостная, на других грустная. Надо взять один рисунок: если вам понравилось наше путешествие – Маша улыбается, если вам чем-то не понравилось – Маша грустит. И расскажите, почему вы выбрали этот рисунок?

«Станем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!"

друг другу.
Если каждый улыбнётся – 
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!»

Слава нашей стороне!

Слава нашей старине!

Колесо истории мы повернём

И рассказывать о ней начнём

Чтобы люди знать могли

О делах родной земли!

«Загадки о временах года».

Снег на полях, лед на реках.

Вьюга гуляет, когда это бывает?

(Зима)

Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движением полна.

Зовут меня…

(Весна)

Я соткана из зноя,

Несу тепло с собою.

Моря я согреваю.

«Купайтесь!», – приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я – …

(Лето)

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю.

Я – …

(Осень)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461794-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-dlja-sredne