- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа «Индивидуально-коррекционных занятий для обучающихся 1 класса» Вариант 7.1
3135
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 172»
Согласовано Зам. Директора по УВР ________ «_____» ________2020г. | «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ № 172» _______ Приказ № ___________ От «_____»__________2020г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
индивидуально-коррекционных занятий
для обучающихся 1 класса
Вариант 7.1.
Разработана: Белоусовой А.В.
учитель начальных классов
г. Зеленогорск
2020-2021 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа индивидуально-коррекционных занятий разработана на основе следующих нормативных документов:
Федеральный закон РФ «Об образовании в РФ» 2012 г.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый Министерством образования науки РФ 6 октября 2009г. приказ № 373;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014г. № 1598
Приказ Минобрнауки России "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» от 31.12.2015г. N 1576;
Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);
Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013г. № 1015;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями.
Цель коррекционных занятий - повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов в учебном материале, индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков, коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи.
Программа нацелена на решение следующих задач:
Обучающие:
формирование общеинтеллектуальных умений (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);
углубление и расширение знаний учащихся, исходя из интересов и специфики их способностей;
подготовка детей к восприятию учебного материала на уроках математики, русского языка, развития речи, ручного труда, рисования, физкультуры;
восполнение имеющихся пробелов в знаниях, что в итоге будет способствовать более успешному овладению учащимися содержанием начальной ступени обучения.
Развивающие:
коррекция (ослабление или исправление) имеющихся отклонений в развитии ребенка.
формирование и развитие логического мышления;
развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение и т.д.);
развитие памяти (формирование навыков запоминания, устойчивости, развитие смысловой памяти);
развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;
развитие психологических предпосылок овладения учебной деятельностью (умение копировать образец, умение слушать и слышать учителя, т.е. умение подчиняться словесным указаниям учителя; умение учитывать в своей работе заданную систему требований);
развитие речи и словарного запаса учащихся;
развитие быстроты реакции.
Воспитательные:
формирование положительной мотивации к учению;
формирование адекватной самооценки, объективного отношения ребёнка к себе и своим качествам.
Принципы коррекционной работы:
Деятельностный принцип коррекции определяет тактику проведения коррекционной работы через активизацию активной деятельности каждого ученика, в ходе которой создается необходимая основа для позитивных сдвигов в развитии личности ребенка.
Учет индивидуальных особенностей личности позволяет наметить программу оптимизации в пределах психофизических особенностей каждого конкретного ребенка.
Принцип динамичности восприятия заключается в разработке таких заданий, при решении которых у школьника возникают какие-либо препятствия, преодоление которых и будет способствовать развитию учащегося, раскрытию его возможностей и способностей. Каждое задание должно проходить ряд этапов от простого к сложному. Уровень сложности должен быть доступен конкретному ребенку. Это позволяет поддерживать интерес к работе и дает возможность испытать радость преодоления трудностей.
Принцип учета эмоциональной окрашенности материала предполагает, чтобы проводимые игры, задания и упражнения создавали благоприятный, эмоциональный фон, стимулировали положительные эмоции.
Учитывая степень тяжести дефекта ребёнка, состояние его здоровья, индивидуально-типологические особенности, необходимо создавать педагогические условия, направленные на преодоление трудностей овладения программными знаниями, умениями и навыками, что, в свою очередь, будет способствовать успешной адаптации и интеграции детей в обществе. Такую помощь призваны оказать специально организованные коррекционно-развивающие занятия по курсу «Коррекционные занятия для учащихся с ЗПР 7.1».
Длительность занятий: 35 минут (В первом классе).
Количество занятий: индивидуальные занятия 34 часа. Возможно уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни и дни здоровья.
Календарно-тематическое планирование
индивидуально-коррекционных занятий.
Русский язык.
№ | Дата проведения | Тема занятия | Количество часов |
1ч | 3.09.20 | Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. | 1 |
10.09.20 | Письмо элементов букв. | 1 | |
17.09.20 | Предложение. Дифференциация «слово» - «предложение» | 1 | |
24.09.20 | Слогообразующая роль гласных звуков. | 1 | |
01.10.20 | Слогообразующая роль согласных звуков. | 1 | |
08.10.20 | Звуковая схема слова. | 1 | |
15.10.20 | Дифференциация звонких и глухих согласных | 1 | |
22.10.20 | Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда. | 1 | |
29.10.20 | Понятия «слог», «ударение» | 1 | |
| 12.11.20 | Деление слов на слоги. | 1 |
19.11.20 | Деление двух- и трѐхсложных слов на слоги | 1 | |
26.11.20 | Выделение ударного слога. Формирование звукового и слогового анализа и синтеза слов | 1 | |
03.12.20 | Понятие ударения. Соотношение слова с его ритмическим рисунком. | 1 | |
10.12.20 | Смыслоразличительная роль ударения. | 1 | |
17.12.20 | Постановка ударения в слове. | 1 | |
24.12.20 | Текущий срез. | 1 | |
| 14.01.21 | Буквы Я обозначающая два звука [й’ а], буква е обозначающая два звука [й’ э], | 1 |
21.01.21 | Буква Ё,ё, обозначающая два звука [й’ о]. Буква Ю, обозначающая два звука [й’ у]. | 1 | |
28.01.21 | Дифференциация слов обозначающих предметы. | 1 | |
04.02.21 | Дифференциация слов обозначающих признаки предметов. | 1 | |
11.02.21 | Дифференциация слов обозначающих действие предмета. | 1 | |
18.02.21 | Правила переноса слов. | 1 | |
04.03.21 | Правила переноса слов. | 1 | |
11.03.21 | Жи - ши пиши с буквой и | 1 | |
18.03.21 | Ча-ща пиши с буквой а! | 1 | |
| 01.04.21 | Чу-Щу пиши с буквой у. | 1 |
08.04.21 | Мягкий знак, показатель мягкости согласного. Сочетание ЧК-ЧН. | 1 | |
15.04.21 | Разделительный твёрдый знак | 1 | |
22.04.21 | Сопоставление и различение букв И-Й | 1 | |
29.04.21 | Безударные гласные в корне слова. | 1 | |
06.05.21 | Безударные гласные в корне слова. | 1 | |
13.05.21 | Парные согласные на конце слова . | 1 | |
20.05.21 | Родственные слова. | 1 | |
27.05.21 | Итоговый срез. | 1 |
Литература и средства обучения:
1.Горецкий В. Г. Азбука. 1 класс. Учеб. для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В. Г. 2.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л. А. Виноградская, 2.М.В. Бойкина. Горецкий В.Г. Прописи. 1 класс. В 4-х ч. / В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова.
3. Ишимова О.А. Развитие речи. Письмо. Тетрадь-помощница. Пособие учащихся начальных классов. / О.А. Ишимова, А.А. Алмазова. М.: Просвещение.
4.Русский язык: учебник для 1 класса: в 2 ч. / Канакина, Горецкий «Просвещение» - 2012
5.Вербицкая М.В., Волошина О.И. Русский язык: Справочник. М.: Дрофа, 1998
6.Волина М. Р. Учимся играя. М.: Новая школа, 1994.
7.Бетенькова Н.М., Фонин Д.С., Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка 1-4кл.
8.Львов М.Р.Методика развития речи младших школьников 1 – 4 кл. – М.; Тула, 2003.
9.Львова М.Е. Воспитательная и образовательная роль загадок / / Начальная школа, 1998
10. Матвеева А.Н. Русский язык: Контрольные работы в начальной школе
11. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М. : Просвещение, 2017.
Календарно-тематическое планирование коррекционных занятий.
Математика.
№ п/п | Дата проведения | Темы коррекционных занятий | Количество часов |
1ч | 02.09.20 | Пространственные отношения «направо», «налево». Временные отношения «раньше», «позже». | 1 |
09.09.20 | Числа 1,2,3,4. Знаки «+», «-», «=». | 1 | |
16.09.20 | Составление и чтение равенств. Отношения «длиннее», «короче». | 1 | |
23.09.20 | Знаки: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно). Равенства, неравенства. Состав числа 5. | 1 | |
30.09.20 | Точка. Прямая линия. Кривая линия. Отрезок. Луч. | 1 | |
07.10.20 | Состав числа 6,7. Многоугольник. | 1 | |
14.10.20 | Состав числа 8, 9, 10. | 1 | |
21.10.20 | Сложение и вычитание вида + 1, - 1. Знаки «+», «–», «=».Уменьшаемое, вычитаемое, разность. | 1 | |
28.10.20 | Сложение и вычитание вида + 2, - 2. Слагаемые. Сумма. | 1 | |
2ч | 11.11.20 | Задача. Структура задачи: условие, вопрос, решение, ответ. Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц . | 1 |
18.11.20 | Прибавить и вычесть число 3. | 1 | |
25.11.20 | Задачи на разностное сравнение чисел. Связь между суммой и слагаемыми. | 1 | |
02.12.20 | Вычитание из чисел 8, 9. | 1 | |
09.12.20 | Вычитание из числа 10. Решение задач. | 1 | |
16.12.20 | Килограмм. | 1 | |
23.12.20 | Текущий срез. | 1 | |
30.12.20 | Нумерация чисел второго десятка. | 1 | |
3ч | 13.01.21 | Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка. | 1 |
20.01.21 | Разрядный состав: десятки и единицы. | 1 | |
27.01.21 | Решение текстовых задач. | 1 | |
03.02.21 | Дециметр. | 1 | |
10.02.21 | Решение задач. | 1 | |
17.02.21 | Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. | 1 | |
03.03.21 | Сложение вида + 2, + 3. + 4 | 1 | |
10.03.21 | Сложение вида , + 5,+ 6. + 7. | 1 | |
17.03.21 | Сложение вида + 8, + 9. | 1 | |
| 31.03.21 | Решение текстовых задач, числовых выражений. | 1 |
07.04.21 | Вычитание вида 11 –?12 –? | 1 | |
14.04.21 | Вычитание вида13 –?14 –? | 1 |
21.04.21 | Вычитание вида 15 – ?, 16 – . | 1 | |
28.04.21 | Вычитание вида 17 – ?, 18 – . | 1 | |
05.05.21 | Все виды вычитания | 1 | |
12.05.21 | Решение задач. | 1 | |
19.05.21 | Десятичный состав чисел 11-20. Сравнение однозначных и двузначных чисел. | 1 | |
26.05.21 | Итоговый срез. | 1 |
Литература и средства обучения:
1. Моро, М. И. Математика: учебник для 1 класса / М. И. Моро, М. А. Бантова, С. И. Волкова и др.: в 2 ч. - М.: Просвещение, 2013.
2. Моро, М. И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 ч / М. И. Моро, М. А. Бантова, С. И. Волкова и др. - М.: Просвещение,
3. Бантова, М. А. Методическое пособие к учебнику «Математика. 1 класс» / М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. В. Степанова. - М.: Просвещение, 2013.
4. Волина, В.В. Праздник числа: Занимательная математика для детей.
5. Жикалкина, Т.К. Игровые и занимательные задания по математики: Пособие для учителя.
6.Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М. : Просвещение, 2017.
7. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-
педагогические аспекты. Метод, пособие для учителей классов коррекционно-
развивающего обучения. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 136 с.
Приложение 1
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Русский язык.
№ урока по плану | Тема | Количество часов | Дата урока в классном журнале | |
по плану | проведено | |||
1-2 | Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Письмо элементов букв. | 1 1 | 1 | 24.09.20 |
3-4 | Предложение. Дифференциация «слово» - «предложение» Слогообразующая роль гласных звуков. | 1 1 | 1 | 01.10.20 |
5-6 | Слогообразующая роль согласных звуков. Звуковая схема слова. | 1 1 | 1 | 08.10.20 |
7-8 | Дифференциация звонких и глухих согласных Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда. | 1 1 | 1 | 15.10.20 |
9 | Понятия «слог», «ударение» | 1 | 1 | 22.10.20 |
Приложение 2
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Математика.
№ урока по плану | Тема | Количество часов | Дата урока в классном журнале | |
по плану | проведено | |||
1 | Пространственные отношения «направо», «налево». Временные отношения «раньше», «позже». | 1 | 1 | 23.09.20 |
2-3 | Числа 1,2,3,4. Знаки «+», «-», «=». Составление и чтение равенств. Отношения «длиннее», «короче». | 1 1 | 1 | 30.09.20 |
4 | Знаки: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно). Равенства, неравенства. Состав числа 5. | 1 | 1 | 7.10.20 |
5-6 | Точка. Прямая линия. Кривая линия. Отрезок. Луч. Состав числа 6,7. Многоугольник. | 1 1 | 1 | 14.10.20 |
7-8 | Состав числа 8, 9, 10. Сложение и вычитание вида + 1, - 1. Знаки «+», «–», «=».Уменьшаемое, вычитаемое, разность | 1 1 | 1 | 21.10.20 |
9 | Сложение и вычитание вида + 2, - 2. Слагаемые. Сумма. | 1 | 1 | 11.11.20 |
10-11 | Задача. Структура задачи: условие, вопрос, решение, ответ. Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц Прибавить и вычесть число 3. | 1 1 | 1 | 18.11.20 |
17-18 | Нумерация чисел второго десятка. Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка. | 1 1 | 1 | 13.01.21 |
20-21 | Решение текстовых задач. Дециметр. | 1 1 | 1 | 03.02.21 |
Приложение 3
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Русский язык.
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 23.04.2021г. № 242 «Об установлении на территории Российской Федерации нерабочих дней в мае 2021 года», на основании письма Министерства образования Красноярского края от 28.04.2021г. № 75-5664 «Об организации деятельности», распоряжения Управления образования Администрации ЗАТО г. Зеленогорска от 28.04.2021г. № 241 «Об организации деятельности», приказа МБОУ «СОШ №172» от 29.04.2021г. № 76 «О внесении изменений в образовательную деятельность» внесены изменения в рабочую программу.
№ урока | Дата проведения. | Тема | Количество часов | Способ корректировки | |||
По плану | По факту | по плану | дано | ||||
31 | 06.05 | 13.05 | Безударные гласные в корне слова. | 1 | 1 | Объединение тем | |
32 | 13.05 | Парные согласные на конце слова. | 1 | ||||
Приложение 4
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Математика.
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 23.04.2021г. № 242 «Об установлении на территории Российской Федерации нерабочих дней в мае 2021 года», на основании письма Министерства образования Красноярского края от 28.04.2021г. № 75-5664 «Об организации деятельности», распоряжения Управления образования Администрации ЗАТО г. Зеленогорска от 28.04.2021г. № 241 «Об организации деятельности», приказа МБОУ «СОШ №172» от 29.04.2021г. № 76 «О внесении изменений в образовательную деятельность» внесены изменения в рабочую программу.
№ урока | Дата проведения. | Тема | Количество часов | Способ корректировки | |||
По плану | По факту | по плану | дано | ||||
32 | 05.05 | 12.05 | Все виды вычитания | 1 | 1 | Объединение тем | |
33 | 12.05 | Решение задач. | 1 | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462158-rabochaja-programmaindividualno-korrekcionny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.