Решение уравнений и неравенств. Решение текстовых задач на движение с помощью квадратных уравнений

Тема: «Решение текстовых задач на движение с помощью квадратных уравнений»

1 ч

Тип занятие: «Систематизации и обобщения знаний.»

Обобщающее практико- ориентированное занятие

Вид занятие:практическое занятие

практическое занятие

Методическая цель занятие:

Показать применения системно-деятельностного подхода на занятиях математики с целью формирования общих профессиональных компетенций (УУД)

Цель занятие

Повторить , обобщить и систематизировать знания по теме «Решение текстовых задач на движение с помощью квадратных уравнений»

Задачи занятие:

Обучающие (формирование познавательных УУД)

Систематизировать и обобщить полученные знания по теме, использовать приобретенные знания в практической деятельности для практических расчетов по формулам формирование образовательной компетенции.

Развивающие (формирование регулятивных и коммуникативных УУД)

Развивать познавательную и творческую активность в процессе решения задач; умения работать в команде; развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные (формирование личностных УУД)

Формировать навыки самоконтроля, самостоятельной учебной деятельности, воспитание внимания, ответственности и уверенности в достижении поставленной целии заинтересованности в конечном результате труда.

Планируемый результат:

Формирование общих компетенций

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 5, ОК 6, ОК 7,ПК2.2

Межпредметные связи

Методы

Формы работы

Средства обучения

Физика

Частично-поисковый, проблемный, исследовательский, самопроверка, самооценка

Индивидуальная

Фронтальная
Групповая

Учебник Математика : учебник/ М.И. Башмаков.-М.:КРОКУС, 2017.- 394с.-(СПО)

презентация, ПК, проектор, карточки с заданиями, тесты

Этапы занятия, основное содержание

Вре-мя мин

Действия преподавателя

Действия студента

Приемы, методы, формы работы

УУД, общие компетенции

1.Организационный момент

3

Проверяет наличие обучающихся, организует внимание, проверяет готовность к занятию.

Слушают, настраиваются на учебу

Словесный, презинтация Слайд №1

Психологическая настроенность, готовность к занятию.

2.Мотивация, сообщение темы занятие, целепола-гание

4

Сообщает студентам о важности знаний и умений оперировать с числами, как в жизни, так и в профессиональной деятельности.

Задавая вопросы, выводит обучающихся на формулировку темы и целей занятие, а затем четко проговаривают тему и цель занятия

Отвечают на вопросы преподавателя. Формулируют тему, ставят цели и задачи на занятие.

Словесный

Слайд №2, №3

Формирование положительной мотивации. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Целеполагание

ОК 1

3. Проверка домашнего задания

3

Преподаватель предлагает обучающимся поменяться тетрадями и сделать взаимопроверку домашнего задания сравнив со слайдом презинтации

Обучающие проверяют д/з

Слайд №4, №5

ОК3

1. 4.Актуализация

10

1.Для начала нам необходимо вспомнить основные правила, связанные с решением текстовых задач, с решением квадратных уравнений, использованием формулы пути

2. На слайде презентации вам предлагается задача, Прчитаем условие и решим задачу вместе

3. На слайде презентации вам предложена ещё одна задача. Решить предлагаю у доски

1.Слайд №6-№8, записывают в тетрадь

2.Читают задачу, записывают в тетрадь условие и решают уравнение

Слайд №9

3.Обучающийся решает задачу

Слайд №10

Индивидуальная работа в тетради и работа у доски

Приложение 1

Использование теоретических знаний

ОК 2, ОК 4, ОК 6

5. Применение знаний и умений на практике

15

4.Работа в команде. Каждой команде даётся на выбор 2 задачи. Если команда справляется с заданием, то она получает оценку Преподаватель контролирует ход решения, оказывет помощь

4.Команды решают задачи . Заполняют бланк ответов команды.

Слайд №11-12

Фронтальная и групповая

2 работают у доски

Приложение 2

Развитие коммуникативности

ОК 6 ПК2.1, ПК2.2

6. Подведение итогов

4

Просматривает оценочные листы групп, отмечает более активных обучающихся

Слушают

Индивидуальная

Словесный,

Самооценка

ОК 2

7. Домашнее задание

3

Слушают и записывают

Слайд №13

8. Рефлексия

3

Просит заполнить лист рефлексии: какие эмоции Вы получили на сегодняшнем занятии? Интересно было или нет? Пригодятся ли Вам знания в дальнейшем как Вы считаете? (положительный ответ, отрицательный Поднимите все свои листочки.

Студенты заполняют лист рефлексии. И показывают преподавателю.

Слайд №14

Индивидуальная

Словесный, аналитический

Приложение 3

Удовлетворение от проделанной работы

ОК 8

№ п/п

Фамилия и имя участника

Оценка за участие в работе

Примечание

1

2

3

4

5

1

На уроке я работал

Активно/пассивно

2

Своей работой я на уроке

Доволен/не доволен

3

Урок мне показался

Коротким/длинным

4

За урок я

Не устал /устал

5

Мое настроение

Стало лучше / стало хуже

6

Материал урока мне

Понятен / не понятен

Полезен / бесполезен

Интересен / скучен

7

Домашнее задание мне кажется

Легким / трудным

Интересным/ не интересным