Методическая разработка «В гостях у феи»

Казенное образовательное учреждение Омской области

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Кормиловский детский дом»

Методическая разработка

«В гостях у феи»

Разработала:

Минакова Надежда Александровна-

воспитатель,

первая квалификационная категория

Цель: Ознакомление обучающихся с приемом практического взаимодействия с иголкой и ниткой (по технике «Изонить» )

Задачи:

Обучающая: формировать умения моделировать цифры с помощью схемы и по представлению.

Познакомить с приемом практического взаимодействия с иголкой и ниткой (по технике Изонити).

Развивающая: развивать мыслительную активность, фонематический слух, внимание, мелкую моторику через разные виды деятельности.

Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопереживания и сопричастности ко всему, что нас окружает.

Оборудование для обучающихся и педагога

Сундучок, корзинка, бумажные иглы, цветные шнурки, набор объемных цифр, картинки с изображением птиц, прищепки, макет дерева, шаблоны для вышивания, иголки с нитками, ножницы, магнитофон, фонограмма.

Ход занятия:

Ведущий:Ребята, сегодня почтальон принес телеграмму из волшебного леса: “Помогите, пожалуйста, спасти лес. Лесная фея”.

Ведущий:Вы смогли бы помочь лесной фее?

Дети: да.

Ведущий:Для того чтобы оказаться в волшебном лесу, вам надо встать в круг, обняться, крепко закрыть глаза и сосчитать от 1 до 10.

(дети выполняют инструкцию, ведущий надевает накидку и головной убор феи)

Фея: Здравствуйте, ребята! Я, лесная фея. Как хорошо, что вы пришли. В моем лесу случилась беда, злая колдунья заколдовала и похитила всех птиц. Если их не вернуть, мой лес погибнет. Поможете мне вернуть птиц?

Дети: да.

( звучит звуковой сигнал сундучка)

Фея:Это не мой сундучок, у меня такого не было, здесь письмо, давайте прочитаем, кто прислал его.

Дети читают: «Колдунья».

Найти птиц вы сможете только тогда, если выполните мои задания и откроете три крышки волшебного сундука.

Фея:Задание №1: «Найди число».

Ребята, а вот и первое задание. Колдунья в словах спрятала числа. Если вы услышали в слове название, какого-нибудь числа, то громко хлопайте и называйте число.

ПОСМОТРИ, ОГЛЯНИСЬ, ВЫТРИ, УБЕРИ, ОПЯТЬ, КОПАТЬ, ДРУЗЬЯ, СЕМЬЯ.

(звучит звуковой сигнал)

Фея:Задание№2: «Выложи цифру».

Ребята, нас зовет сундучок! Значит, мы можем открыть первую крышку.

(в сундучке лежат «иголки» - картонные, фея пытается достать и укалывает палец)

Это не мои птицы, что это?

(ответы детей)

Фея:Здесь новое задание: «Вы сможете открыть следующую крышку моего сундука, если сумеете подружиться с опасными иглами.

Как же с ними подружиться, если они колются?

Как надо обращаться с иголками?

(ответы детей, правила техники безопасности при работе с иголкой)

Фея:Возьмите каждый по пять иголочек. По сколько иголочек вы взяли?

Фея:Занимайте места в моей лесной мастерской.

(дети садятся за столы)

Фея:Выложите из них вот такую фигуру. (образец)

На что она похожа? (на цифру 2)

Переложите одну иголочку так, чтобы получилась цифра 3.

А теперь, переложите одну иголочку так, чтобы получилась цифра 5.

Фея:Молодцы! Вы подружились с иголочками? А иголочки подружились не только с нами, но и с цифрами.

С какими цифрами они подружились? (2,3,5)

(звучит звуковой сигнал)

Фея: Задание №3: «Карта».

Ребята, нас опять зовет сундучок!

(открывают следующую крышку, там веревочки)

И здесь тоже нет моих птиц, только веревочки. Чем они отличаются? (цветом, длинной, толщиной)

Фея: Здесь тоже задание: «Открыть третью крышку моего сундука вы сможете только тогда, если сумеете составить карту своего пути из геометрических фигур. Вам надо переплыть через озеро, перейти поле, перепрыгнуть через три пня, найти две горы и войти в пещеру».

Но где мы возьмем геометрические фигуры, в моем лесу их нет?

(ответы детей)

Фея: На нашем пути должно быть озеро, какая веревочка нам может помочь? С помощью, какой геометрической фигуры можно изобразить озеро? Поле? Пни? Две горы? Пещера?

(выкладывание карты на ковре)

Фея: Молодцы, карту нарисовали. Теперь можно отправиться в путь.

Физкультминутка.

Плывем через озеро, переходим поле, перепрыгиваем через пни, подходим к горам, входим в пещеру.

(дети выполняют действия, звучит звуковой сигнал)

Фея: Задание №4: «Птицы».

(открывают третью крышку, там птицы)

А вот и мои птицы, дети верните птиц на деревья.

(берут по одной птице и прищепкой прикрепляют ее к ветке)

Фея: А почему мои птицы не поют, не чирикают? (ответы)

Может они замерзли, давайте подуем на них теплым воздухом.

(Упражнение на дыхание).

Не помогает. Что мы еще можем сделать, чтобы оживить птиц?

Фея: Как вы заботитесь о птицах? (ответы)

Задание №5: «Кормушки».

(вышивание в технике изонить Рисунок 1)

Фея: Я совсем забыла, что приготовила для птиц кормушки, вот они.

(раздает заготовки с изображением кормушек, у них нет крыш)

Я не узнаю свои кормушки, что с ними случилось? (ответы)

Наверно и здесь колдунья применила свое колдовство.

Как можно все исправить, отремонтировать кормушки?

Фея: С чем мы подружились, спасая птиц?

Дети: иголки, веревочки, цифры.

Фея: Давайте попросим наших друзей нам помочь, принесите мальчики веревочки, а девочки все иголочки.

(дети приносят и складывают в корзинку и садятся за столы)

Занимайте места в лесной мастерской.

Фея: Что можно сделать при помощи нитки и иголки? Мы будем крышу у кормушки вышивать, используя новую для вас технику, которая называется – ИЗОНИТЬ – рисование нитками.

(раздает иголки с нитками)

Фея:Чтобы нам помочь, иголка должна заходить в отверстия в том порядке, как располагаются цифры друг за другом. Цифры спрятались с двух сторон, давайте их найдем и покажем.

(показывают цифры на заготовке по порядку от 1 до 10)

Фея:Теперь иголочка знает, куда ей идти, а мы ей поможем, но давайте вспомним, как надо работать с иголкой.

(повторение ТБ, вышивание по образцу и по словесной инструкции)

Давайте отнесем кормушки птицам на деревья.

Дети (прищепкой прикрепляют кормушки, рассматривают, звучит фонограмма “Голоса птиц”)

Фея:Спасибо вам, ребята, за помощь! Вот и птицы мои запели, вы помогли спасти лес.

Мне надо возвращаться в лес. Я хочу вам подарить кормушку, чтобы вы тоже заботились о птицах.

Фея дарит кормушку.

Фея:Встаньте в круг, обнимитесь, закройте крепко глазки и сосчитайте от 10 до 1.

(педагог снимает накидку и головной убор).

Ведущий:Ребята, как хорошо, что вы вернулись. Я уже начала волноваться. Что же случилось в волшебном лесу? Как вам удалось справиться с колдовскими чарами? Что нового вы узнали в волшебном лесу? А что вам больше всего понравилось? Я очень рада, что вам удалось помочь лесной фее и спасти лес!

Список литературы для учителя:

Леонова О. Рисуем нитью. Ажурные картины. - С.-П.: Литеро, 2005.

Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. - М.: Легпромбытиздат, 1993.

Журналы FacilFacil, Super Kit.

Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: , Детство-Пресс, 2007.

Golden Hands. Nore Pictures with pins. Книга по изонити на английском языке.

Использованы ресурсы: http:// www. it – n. ru/ http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=469&PN=2&TPN=1

http://museum.trecom.tomsk.ru/win/sashko/sashko.htm

Список литературы для ученика:

Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: Детство-Пресс, 2007.

Использованы ресурсы: http:// www. it – n. ru/ http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=469

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4622-metodicheskaja-razrabotka-v-gostjah-u-fei