- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе на тему: «Что такое деньги?»
176
0
Предмет: Окружающий мир
Класс: 3
Тема урока: Что такое деньги
Цели урока: познакомить с понятием «деньги», с ролью денег в экономике, с денежными единицами некоторых стран, создать условия для формирования читательской грамотности.
Планируемые результаты:
Предметные:
познакомятся с понятием «деньги»;
с ролью денег в экономике;
с денежными единицами некоторых стран.
Личностные:
примут и освоят социальную роль обучающегося;
разовьют мотивы учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
расширят кругозор.
Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование: Окружающий мир: 3 класс, 2 часть, А.А. Плешаков. Школа России. «Просвещение» 2018, презентация.
Этап урока. | Деятельность Учителя | Деятельность ученика | |||||
Организационный момент | Приветствие. Сейчас у нас урок окружающего мира. Давайте проверим готовность к уроку. У вас на парте должны быть учебник, рабочая тетрадь, линейка, карандаш, ручка. Сейчас сядут те, кто готов к уроку и хочет научиться новому. | Приветствовать учителя Проверять готовность к уроку | |||||
Этап актуализации знаний и постановки учебной задачи | Актуализация знаний Игра Верю- не верю
Самоопределение к учебной деятельности. Вывод: возникла проблема в том, что мнения расходятся. - Чему посвящён наш урок? - Какая тема урока? | Высказывают предположения в игре Размышляют над возникшими противоречиями, темой. | |||||
Работа по теме урока | Работа с учебником. Ребята, откройте учебники на стр. 66. Прочитайте 1 абзац. Что такое деньги? (Предположения детей) Посмотрите на слайд. Давайте проверим, верно ли вы ответили на вопрос. Прочитайте информацию на стр. 66-67 Задание по ЧГ 1. Какой вид обмена товаров происходит при участии денег?
Задание по ЧГ 2. Почему деньги называют одним из величайших изобретений человечества? Спецификация заданий в приложении 1. Беседа. Работа с учебником. Стр. 67-68. Прочитайте информацию. Какие существуют денежные единицы? Какие денежные единицы вы знаете? Что такое сбережения? Работа с учебником. Прочитайте информацию на странице 69. Расскажите, кто такие нумизматы. Задание по ЧГ 3. Выберите то изображение, на котором не изображены предметы из коллекции нумизмата. | Работать в группе, в паре Самостоятельно находить необходимую информацию Пользоваться учебной литературой при возникновении затруднения Усваивать информацию Рассказывать одноклассникам учебный материал Выполнять физические упражнения |
Физкультурная пауза | Ребята, а сейчас давайте немного подвигаемся под музыку, вставайте и повторяйте движения за мной. Слова-движения | Выполняют упражнения |
Практическая работа. Работа в группах. | Сейчас вам нужно выполнить практическую работу у себя в тетрадях. Где мы можем найти всю необходимую информацию? (В учебнике, тетради) Совершенно верно. Можете приступать. | Выполняют практическую работц |
Рефлексия учебного материала.Работа по ЧГ | Я предлагаю прочитать вам сказку «Золотая монета» и выполнить задания после него. Приложение 2 (задания и спецификация) Задания по ЧГ. Задание по ЧГ4.Как ты понимаешь выражение «не пускал деньги на ветер»? Задание по ЧГ 5.Почему юноша не ценил золотую монету в первом и втором случае?
Задание по ЧГ 6.Как ты считаешь, необходимо ли в современном мире быть бережливым, тратить деньги разумно, иметь сбережения? Дай развернутый ответ. | Читают текст. Выполняют задания |
Домашнее задание Словесный: слово учителя | Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание: стр. 66-69 | Записывают домашнее задание |
Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ. | Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? Рубрика проверь себя. Ответы на вопросы. Давайте прочитаем вывод. Оцените свою работу на уроке. Рефлексия с карандашами. Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок. | Подводят итог урока Отвечаюя на вопросы Оценивают свои достижения |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462696-metodicheskaja-razrabotka-uroka-okruzhajusche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.