- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеурочные занятия по английскому языку с информационными технологиями
Тема внеурочного занятия чрезвычайно актуальна для подростков, поэтому и формулировать её сегодня они будут не совсем обычно, выдвигая свои предположения и догадки.
Занятие предусматривает взаимодействие учащихся в глобальной сети Интернет, максимально моделируя реальные задачи общения.
468
1
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Средняя Общеобразовательная школа №10" г. Абакана
Внеурочные занятия по английскому языку с информационными технологиями
Профессиональный стандарт педагога предусматривает обязательное владение учителем современными информационными технологиями. В этой связи следует отметить особую ответственность, которую несет педагог за безопасное использование учащимися глобальной сети Интернет.
Тема внеурочного занятия чрезвычайно актуальна для подростков, поэтому и формулировать её сегодня они будут не совсем обычно, выдвигая свои предположения и догадки.
Занятие предусматривает взаимодействие учащихся в глобальной сети Интернет, максимально моделируя реальные задачи общения.
Учитель входит в класс и, к удивлению учащихся, зачитывает полученное СМС и записывает ключевые выражения на доске:
Online | Share | Mobile phones | Information | Personal | Password | Privacy |
These are the words related to the topic of our lesson. Use them as prompts to guess the topic.
Это слова, которые будут ключевыми в нашей теме сегодня. Давайте вместе подумаем и обозначим её.
I find the topic important. Я считаю, эта тема очень важна.
I bet it is necessary. Утверждаю,чтоонанеобходима.
We should do something to remain safe. Мы должны делать что-то, чтобы быть в безопасности.
We would share, perhaps, our tips of advice with teens today. Возможно, мы будем делиться мнением и давать совет.
Формулируются ключевые вопросы к названию темы, и происходит ситуация «домысливания» учащимися, из чего выводятся ими основные задачи занятия:
разработать памятку и дать советы своим сверстникам, как обезопасить себя, работая в глобальной сети Интернет.
Учащиеся решают при этом следующие коммуникативные задачи:
подтвердить примерами, что уровень современных технологий очень высок;
доказать, что в нашей жизни много проблем; какие это проблемы.
обосновать своё мнение, что высокие технологии имеют риски и опасности.
Нестандартная ситуация, направленная на раскрытие своего «Я», поможет ребятам распределиться на мини-группы по своим предпочтениям, так как следующий этап предполагает деятельность учащихся в группах.
What kind of person are you?
Are you a computer game person or an out of door game person?
Are you an e-book person or a paper book person?
Are you an extreme sport person or a traditional sport person?
Выразите свои предпочтения;
Поделитесь с друзьями своими увлечениями и интересами;
Назовите две характеристики своих друзей, о которых вы и не догадывались.
Таким образом, активно применяется технология диалогового общения, в рамках которой учащиеся учатся ставить и адресовать свои вопросы.
На этапе актуализации знаний, приобретённых учащимися на предыдущих занятиях, ребятам предстоит обсудить в группах достоинства и риски современных технологий и расставить приоритеты. Они определяют свою личную позицию, выслушивают партнёра собственных представлений». Учащиеся составляют ассоциативный ряд проблем современной жизни.
Записывают их в порядке большей значимости, аргументируя свой выбор:
noiseandairpollution;
trafficjamsandunemployment;
шум и загрязнение воздуха;
homeless people and abandoned animals;
транспортные пробки и безработица;
cyberbullying.
бездомные люди и животные;
кибернасилие.
Своей кульминации достигает занятие на этапе открытия новых знаний в поиске необходимой информации. Обучение происходит с мобильными устройствами. Работая в виртуальном классе, учащиеся чётко выполняют алгоритм, следуют инструкции.
Log in using your password to join the class.
Follow the instructions and choose the tasks which will provide you with the necessary information about advantages and dangers of the Internet.
Divide the sentences into two columns.
Используя свой логин и пароль, войдите в класс «HandinHand».
Выберите задание, в котором вы найдёте нужную информацию о достоинствах и опасности использования глобальной сети.
Изучите схему выполнения задания.
Распределите приведённые аргументы по двум колонкам:
Advantages of the Internet (ПреимуществаИнтернета) | Risks and dangers (Риски и опасности) |
Wegetnecessaryinformation (Мы получаем необходимую информацию) | Cyber bullying (Кибернасилие) |
The Internet connects people all over the world (Интернет соединяет людей во всём мире) | Dishonest people can steal your personal information. (Нечестные люди могут выкрасть персональные данные) |
It helps me in my studies and research (Интернет помогает мне в учёбе и исследовании) | There are a lot of crimes committed via the net (Совершается очень много преступлений с использованием всемирной паутины) |
На занятии создана атмосфера сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта, которая мотивирует учащихся продвигаться вперёд к поставленной цели и вытекающим из неё планируемым результатам:
разработать и обсудить в группах рекомендации по безопасному использованию Интернет-ресурсов;
эстетически оформить электронное приложение;
разместить на доске дискуссий (DiscussionBoard) советы сверстникам, как обезопасить себя в сети Интернет.
Учащиеся инициативны. Они решают, какие средства выражения информации будут наиболее эффективны: графические, аудио, видео и другие. Выбирают цвет и делают надписи. Учителем предусмотрены также дифференцированные задания: одна группа предпочла выполнение текстового документа, другая творчески работала над дизайном, ряд учащихся создавали аудио приложение.
На этапе рефлексии каждая группа представляет на электронной доске дискуссий свои рекомендации и советы по online безопасности и обосновывает свои приоритеты. Учащиеся комментируют и дают оценку.
Итак, какие же правила безопасности унесут с данного занятия учащиеся, как будут действовать сами и что посоветуют своим ровесникам, с кем общаются в социальных сетях? Вотони,ихправила:
Be friendly and kind to people online. Будь дружелюбен с теми, с кем общаешься в сети.
Keep your personal information secret (private). Храни в секрете свои личные данные.
Nevershareyourpasswords. Никогда не показывай свой пароль.
Be critical getting information online. Критически оценивай информацию, добытую в сети Интернет.
Tell your parents or adults you trust if something online makes you unhappy.
Поделись с родителями или взрослыми, которым ты доверяешь, если что-то идёт не так, если что-то тебя беспокоит или настораживает.
Подводя итог, хочется отметить, что активное включение средств мобильного обучения и их эффективное использование должно стать одним из основных условий при проектировании уроков и внеурочных занятий, соответствующих требованиям ФГОС ООО.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462722-vneurochnye-zanjatija-po-anglijskomu-jazyku-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Технология развивающего обучения»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания истории
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.