Рабочая программа по английскому языку 9 класс М. З. Биболетова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана

«Средняя общеобразовательная школа №10»

ПРОГРАММА

ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

(АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)

ДЛЯ 9 - ГО КЛАССА

НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель: Ситникова О.В.

Пояснительная записка.

Программа по английскому языку для 9-х классов составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №10» на 2021- 2022 учебный год.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №10» на изучениеанглийского языка отводится 98 часов.

В программе предусмотрены резерв, который планируется использовать при форс-мажорных обстоятельствах (например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс-мажорных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранения пробелов в знаниях учащихся.

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Говорение. Диалогическая речь и монологическая речь

В результате изучения курса «Иностранный язык» в 5-9 классах выпускник научится:

• вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка. строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы; \

• писывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы

выпускник получит возможность научиться:

• вести диалог-обмен мнениями;

• брать и давать интервью;

• вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

выпускник получит возможность научиться:

• выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

• устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

Чтение

выпускник научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

• читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

• выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

выпускник получит возможность научиться:

устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

восстанавливать текст из разрозненных абзацев или пу-тём добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

выпускник научится:

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

• писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

• правильно писать изученные слова;

выпускник получит возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

• писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

• расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Фонетика

Выпускник научится:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского

языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

• членить предложение на смысловые группы;

• адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

• различать британский и американский варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи

Выпускникнаучится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

• распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

• распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

• знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

• распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

• распознавать и употреблят в речи различные средства связи для обеспечения целостности текста (firstly,tobeignwith,however,asforme,finally,atlastetc.)

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• оперироватьвпроцессеустногоиписьменногообщенияосновными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно значимомконтексте;

• распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

• распознаватьиупотреблятьвречираспространённыеинераспространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке;

• распознавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but,or;

• распознавать и употреблять в речи сложноподчинённые предложения с союзами и союзными словами because, if, that, who, which, what, when, where, how, why;

• использоватькосвеннуюречьвутвердительныхивопроси- тельных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

• распознаватьиупотреблятьвречиусловныепредложенияреальногохарактера(ConditionalI—IfIseeJim,I’llinvitehimto ourschoolparty.)инереальногохарактера(ConditionalII—IfI were you, I would start learningFrench.);

• распознавать и употреблять в речи имена существительные вединственномимножественномчисле,образованныепо правилу, иисключения;

• распознавать и употреблять в речи существительные с определённым/неопределённым/нулевымартиклем;

• распознаватьиупотреблятьвречиместоимения:личные(в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределённыеиихпроизводные,относительные,вопросительные;

• распознавать и употреблять в речи количественные и порядковыечислительные;

• распознаватьиупотреблятьвречиглаголывнаиболееупо требительных временны́х формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

• распознавать и употреблять в речи различные грамматиче- ские средства для выражения будущего времени: Future Simple, to be going to, Present Continuous;

• распознаватьиупотреблятьвречимодальныеглаголыиих эквиваленты(may,can,could,beableto,must,haveto,should);

• распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive;

• распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными времени с союзом since; цели с союзом sothat; условия с союзом unless; определительными союзами who,which,that;

• распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с c с союзами whoever,whatever,however,whenever;

• распознавать и употреблять в речи предложения конструкциями as… as; not so … as; either … or; neither … nor;

• распознавать и употреблять в речи предложения конструкциями Iwish;

• распознавать и употреблять в речи конструкции c глаголами на – ing:tolove/hatedoingsomething;stoptalking;

• распознаватьиупотреблятьвречиконструкции It takes me me …, … to do something; to look/feel/be happy;

• выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

• распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах действительного залога: Pastperfect,PresentPerfectContinuous,Future – in – thePast;

• распознавать и употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога FutureSimple Passive,PresentPerfectPassive;

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголыneed,shall,might,would.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

9 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462732-rabochaja-programma-po-anglijskomu-jazyku-9-k