Самообразование на тему: «Игра как средство общения дошкольников»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад № 67 "Крепыш"

План самообразования педагога

Тема:

«Игра как средство общения дошкольников»

Разработала:

Воспитатель МБДОУ №67

Жаворонкова Юлия Вячеславовна

2021 – 2022 уч. год

г. Нижний Новгород

Актуальность выбранной темы

Игра для ребёнка – это жизнь. Отсутствие активной игровой деятельности может привести к серьёзным нарушениям личностного развития ребёнка. Психологи определяют игру, как особый вид детской деятельности, в котором закладываются основы труда и обучения, приводящие к качественным изменениям психики.

Играя, ребёнок сталкивается с изменениями окружающего мира, как следствием своей игры. Это вызывает у него потребность оказывать активное воздействие на окружающие его предметы, развивает у него интеллектуальные, моральные, волевые качества. Игра помогает формированию личности в целом.

У дошкольника бурно развито воображение, и игра ему необходима, чтобы придумывать, представлять. Так, любой реальный  предмет у ребёнка может превращаться в игровой, т.е. такой, который служит в игровых замыслах.

Кроме игр с предметами, большое значение для развития ребёнка имеют ролевые игры. Роль – это важнейший компонент игры, в игре она выполняется ребёнком очень чётко.

Начиная с самого малого возраста, ребёнок учится, играя. Большую роль выполняет игра в организации общения между детьми. Играя, ребёнок учится выстраивать отношения, договариваться, выражать свои эмоции словами, делиться своими мыслями, идеями.

Игра помогает ребёнку набраться опыта, который пригодится ему в дальнейшей жизни.

К сожалению, в современном мире игры, общение нередко вытесняются (и часто виною тому взрослые!) просмотром телепередач, компьютерными играми. В детских играх стали просматриваться жестокость, агрессия, однообразные сюжеты. Задача педагогов – помочь детям играть, общаться в игре, строить доброжелательные отношения, а также донести до родителей, что игру ничем нельзя заменить.

Поэтому считаю тему самообразования «Игра как средство общения дошкольников» весьма актуальной в настоящее время.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности детей и общения в игре.

Задачи:

1. изучить методическую литературу, интернет-ресурсы по данной теме;

2. составить картотеку игр, способствующих развитию общения между детьми;

3. развивать игровую деятельность детей, способствовать общению детей в игре;

4. провести работу с родителями, направленную на понимание значения игры в жизни и общении ребёнка.

«Игра как средство общения дошкольников»

Игру недаром называют "ведущей" - именно благодаря ей, ребенок познает окружающий его мир предметов и людей, входит в мир социальных отношений, в сообщество взрослых. Через игру ребенок познает самого себя, свои возможности. «Игра -это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности"- отмечал В.А. Сухомлинский.

План работы на год

Задачи на следующий год:

1. Продолжить работу по теме: «Игра как средство общения дошкольников» (согласно возрастной группе);

2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;

3. Изучить новинки методической литературы;

4. В работе с родителями планирую включать анкеты, беседы посиделки, организации совместных праздников.

5. Продолжать способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462737-samoobrazovanie-na-temu-igra-kak-sredstvo-obs