Педагогическая разработка «Формирования знаний о значении семьи у старших дошкольников»

«Формирования знаний о значении семьи у старших дошкольников».

С раннего возраста необходимо формировать у детей знания о семье, т.к. имея первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, ребенок сможет проявлять уважение, любовь и внимание к себе, своей семье, к своему и противоположному полу.

Основные принципы, согласно ФГОС ДО, провозглашают формирование установки положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, активное взаимодействие со взрослыми, способность учитывать интересы и чувства других, обладание начальными знаниями о себе и социальном мире, в котором он живет. Так как первым социальным окружением (миром) детей является семья, необходимо формировать знания о семье у дошкольников.

Таким образом, получается, что возникает необходимость в качественном формировании знаний о семье у детей дошкольного возраста. Для успешной работы в этом направлении дошкольное учреждение должно создать максимум условий, организуя целенаправленную работу и используя родительский потенциал.

Семья, по признанию ученых – одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Семья – это оплот, надежный эмоциональный тыл, средоточение взаимных забот, радости.

В процессе формирования знаний о семье у детей старшего дошкольного возраста, закрепляется интерес к своей семье, воспитывается любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, стремление узнать историю своей семьи. А формирование положительного образа семьи помогает детям подготовится к их будущей семейной жизни.

Алгоритм формирования знаний о семье у дошкольников.

Предварительный этап: Первоначальное ознакомление с изучаемыми объектами в процессе чтения, рассматривания иллюстраций, наблюдений, экскурсий и др. (решаются задачи формирования представлений).

Основной этап: Практическое использование этих знаний в игровой, коммуникативной, двигательной и других видах деятельности;

создание на основе имеющихся знаний и сформированных умений творческого продукта в изобразительной, конструктивной, речевой и других видах деятельности.

Завершающий этап: Итоговое занятие, направленное на обобщение полученных знаний и способов решения прикладных задач.

Многообразие форм и методов работы воспитателя по формированию знаний о семье у детей дошкольного возраста позволяет выбрать оптимальные, в зависимости от интересов детей и родителей. 

Формы и методы работы с детьми по формированию знаний о семье.

• Тематическое занятие в старшей группе «Моя семья».

• В.Осеева «Сыновья» (чтение рассказа).

• Л.Квитко «Бабушкины руки» (чтение стихотворения).

• Этическая беседа в старшей группе «Об уважительном отношении к старшим».

• Сюжетно-ролевая игра в старшей группе «Моя семья».

• Викторина для детей старшей группы. Тема «Моя семья».

• Непосредственно совместная образовательная деятельность с детьми «Моя семья». (Составление генеалогического древа семьи).

• Консультация для родителей «Как воспитать ребенка вежливым?»

• Памятка для родителей «Посеять в детских душах доброту».

Цель работы по формированию знаний о семье у детей старшего дошкольного возраста: расширять представления детей о своей семье, ее истории. Воспитывать любовь и уважение к самым близким и родным людям.

Эта цель может быть реализована через решение следующих задач:

- обогащать и закреплять у детей представление о себе, о своей семье и ее истории, о генеалогическом древе;

- углублять представление о том, где работают родители, как важен для общества их труд;

- приучать детей к выполнению постоянных обязанностей по дому;

- учить создавать простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи;

- формировать у детей интерес к семейным традициям, желанию их поддерживать, сохранять и развивать;

- воспитывать любовь к семье,уважение и внимание к членам своей семьи, желание заботиться о своих близких.

Образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим Миром «Моя семья» в старшей группе.

Цель:

Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Задачи:

1. Закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи.

2. Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы, правильно подбирать к словам прилагательные и глаголы.

3. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес.

4. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.

Предварительная работа:

1. Закрепление знания фамилии, имени, отчества и профессии родителей.

2. Рассматривание семейных фотографий.

3. Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи.

4. Закрепление знаний пословиц о семье.

5. Чтение стихов и рассказов о семье.

Материал:

Семейные фотографии, карточки солнышка и тучки.

Ход ОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель:Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение? С каким настроением вы проснулись? Какие ласковые, добрые слова вы услышали утром от мамы, папы? А какие слова вы сказали в ответ?

 2. Основная часть

 Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о самом главном, что есть на земле - о семье. Что такое семья и зачем человеку нужна семья. Но сначала я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: «Что есть у всех людей, но у каждого человека своё?»

Дети: Имя.

Воспитатель: Чем отличаются люди из разных семей?

Дети: Фамилией.

Воспитатель: Ребята, кто сможет представиться? (Ответы 2 – 3 детей.)

Дети: Меня зовут…, моя фамилия….

Воспитатель: Благодарю вас.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называют людей, живущих в одном доме, квартире?

Дети: Семья.

Воспитатель: Ребята, каких родственников объединяет семья? С кем вы живете?

( Ответы детей.)

Воспитатель: Семья объединяет родных: родителей, детей, дедушек, бабушек, братьев, сестёр. Это наши родственники, родня. Ребята, внимательно послушайте стихотворение, которое так и называется «Родня», написал его Яков Аким.

Мама с папой - моя родня,

Нет роднее родни у меня,

И сестренка родня и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю,

Скоро всем им подарки куплю.

Папе будет моторная лодка,

Маме в кухню – волшебная щетка,

Молоток настоящий братишке,

Мяч сестренке, конфетка – Тишке.

А ещё есть друг у меня,

Друг Серега мне тоже родня.

Я к нему прибегаю с утра.

Без него мне игра не игра.

Все секреты ему говорю,

Все на свете ему подарю.

Воспитатель: Как вы считаете, все ли герои стихотворения являются одной семьёй? Перечислите их. (Ответы детей.)

Воспитатель: Друг Сережа, он член семьи?
Дети: Нет, он не член семьи и не родственник.

Воспитатель: Кем он приходится герою стихотворения?

Дети: Он приходится другом.

Воспитатель: Ребята, для каждого человека очень важно иметь не только родственников, но и друзей.

Воспитатель: Щенок по кличке Тишка может считаться членом семьи?

Дети: Он не человек, а домашнее животное, поэтому не является роднёй герою стихотворения.

Воспитатель: Все ли семьи одинаковые или разные?

Правильно, все семьи разные: есть семьи большие, есть маленькие. И не важно, какая семья - большая или маленькая - главное, чтобы в семье были всегда мир, уважение.

Воспитатель: Ребята, родители заботятся о вас? Как проявляется их забота, что они делают?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно, ребята, родители очень любят своих детей и заботятся о них.

Воспитатель: Ну а теперь давайте немного отдохнем. Я предлагаю вам провести пальчиковую гимнастику.

  Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»

/пальцы обеих рук складываются кончиками вместе/

Кто приехал? /большими пальцами/

Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/

Мама, мама, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /указательными пальцами/

Папа, папа, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /средними пальцами/

Братец, братец, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /безымянными пальцами/

Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /мизинцами

Вместе мы одна большая, дружная семья/ большими пальцами/

Да, да, да. /всеми пальцами/

Воспитатель: А сейчас, ребята, внимательно послушайте стихотворение и отгадайте, о ком говорится в нем…

 1. “Сыро, хмуро за окном, дождик моросит.

Низко небо серое над крышами висит.

А в доме чистота, уют.

У нас своя погода тут.

Улыбнётся … ясно и тепло.

Вот уже и солнышко в комнате взошло.”

- Про кого это, вы, конечно же, догадались, это – мама.

- Скажите самые хорошие слова про маму, какая она? (Заботливая, трудолюбивая, нежная,

ласковая, внимательная…)

 2. Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть? Правильно, папа.

Кем вы приходитесь папе?

Дети: Сыном, дочкой.

Скажите самые хорошие слова о папе. Какой у вас папа? (Мужественный, отзывчивый, добрый, сильный, смелый, трудолюбивый…)

 3. Ароматное варенье, Пироги на угощенье, Вкусные оладушки, у любимой…

Правильно: бабушки.

А какими ласковыми словами вас называет бабушка?

 4. Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед,

Мой родной, любимый ... (дед)

А кем вы приходитесь своему дедушке?

Дети: Внуком, внучкой.

  5. Кто любит и меня и братца,

Но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка

Моя младшая… (сестрёнка)

Кем вы приходитесь сестре?

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, вы меня радуете своими знаниями.

Воспитатель: - Ребята, а как мы выражаем любовь своим близким? (Ответы детей).

- Верно! А ещё мы совершаем хорошие поступки и никогда не делаем плохих, чтобы не огорчать наших родителей. Как вы думаете, на что похожа радость (печаль) - на солнышко или на тучку? (Солнышко и тучка у каждого ребёнка).

 Д/и «Радость и печаль»

Воспитатель: Я буду называть поступки. Если вы считаете, что этот поступок огорчит маму, поднимайте тучку, если порадует - солнышко.

- Нарисовали красивую картину;

- Подрались с другом;

- Съели манную кашу;

- Убрали игрушки на место;

- Порвали книгу;

- На прогулке замарали куртку;

- Разбили чашку;

- Уступили место в автобусе бабушке;

- Помогли маме с уборкой;

- Отыскали потерянные бабушкой очки;

- Разбили чашку;

- Помогли маме с уборкой…

 Воспитатель: Сегодня у нас открыта выставка фотографий, на которых многие из вас сняты вместе с родителями. Я думаю, всем нам интересно будет послушать рассказы о ваших семьях.

(Рассказывают 2 – 3 ребенка:кто изображен на рисунке; мою маму зовут…, папу зовут…, Ф.И. бабушек и дедушек, которые на рисунках; где находитесь, чем занимаетесь, любите ли свою семью? и т. д.)

Воспитатель: Ребята, а когда вы смотрите на свои фотографии, рассказываете о своих семьях, какие чувства вы испытываете?

Дети: Радость, хорошее настроение, любовь.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому, что люблю своих родителей, а родители любят меня.

Воспитатель: Верно, ребята, дом, семья – это то, место, где человек чувствует себя защищенным, нужным, любимым. Все члены семьи связаны друг с другом тесными узами и живут дружно и счастливо. Семья – это самое дорогое, что есть у человека, поэтому во все времена русский народ сочинял пословицы и поговорки о семье. Давайте их вспомним:

«Не нужен клад, коли в семье лад».

«Семьей дорожить – счастливым быть».

«Вся семья вместе и душа на месте».

«При солнышке тепло, при матери добро».

«В хорошей семье хорошие дети растут».

«Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют»

«В семье и каша гуще».

«В своем доме и стены помогают».

 3. Итог занятия

Воспитатель: Как хорошо, ребята, что у вас всех есть семьи! Вы – самые счастливые дети на свете, потому, что в ваших семьях любят друг друга, дружно живут вместе.

Спасибо вам, что сегодня так много нового рассказали о своих семьях, интересного, нужного.

Дети: Семья – это счастье, любовь и удача.

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты,

Рожденье детей. Первый шаг, первый лепет.

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота.

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно,

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая ваша семья!

Воспитатель: 

Ребята!

Любите и цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть его дороже?

На этой сказочной земле.

Викторина для детей старшей группы

по теме «Моя семья».

Цель: имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях.

Задачи приоритетной образовательной области:

Социально-коммуникативное развитие, ребенок в семье и сообществе:

1. Образовательные задачи:

- обобщать и уточнять знания детей о семье, о том, кто такие родные;

- формировать представление о составе семьи;

- поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников,
2) Развивающие задачи:

- углублять представления ребенка о семье и ее истории,

3) Воспитывающие задачи:

- приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому,

- воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью.

Задачи образовательных областей в интеграции:

Социально-коммуникативное: социализация, развитие общения, нравственное воспитание; формировать умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи.

Физическое развитие: продолжать развивать разнообразные виды движений.

Оборудование для педагога:

Птица-Счастья, солнце с лучами, корзина, картинки, семейное дерево, клей.

Оборудование для детей:

картинки, семейное дерево, клей.

Предварительная работа: Разучивание пословиц и поговорок о семье. Рассматривание фотографий. Беседа о семье. Рисование на тему «Моя семья». Составление генеалогического древа.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

- имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях.

- обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет;

- проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

Предпосылки учебной деятельности:

- формировать умения определять цель предстоящей деятельности и способы ее достижения, добиваться результата.

- формировать умение осуществлять произвольный контроль за ходом деятельности в процессе получения промежуточных результатов.

Ход ОД:

Здравствуйте дорогие гости.

Сегодня у нас проводится игра - викторина, а тема нашей викторины «Самое дорогое, что есть у меня - это моя семья».

- Как вы думаете, что такое семья? (Ответы детей)

Семья – это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково.

Сегодня в игре участвуют две команды. Это команда «Знайки» (поприветствуем их). И команда «Веселая семейка». Судить наше соревнование будет представительное жюри в составе (…) Жюри внимательно будет за вами наблюдать и в конце нашей игры объявит победителей, какая из команд наберет наибольшее количество очков, та и будет победителем.

Первое задание начинаем с разминки: вам предстоит отгадать загадки. Готовы? Загадка для команды «Знаек»

Кто ставит на пятку заплатку?

Кто гладит и чинит белье?

Чьи волосы снега белее

А руки желты и сухи?

Кого я люблю и жалею

О ком я читаю стихи?   (Бабушка)

- Следующая загадка для команды «Веселая семейка».

Он все может, все умеет,

Всех храбрее и сильнее

Штанга для него как, вата

Ну конечно это …(папа)

Много их на белом свете.

Всей душой их любят дети.

Только у каждого, она одна.

Всех дороже Вам она

Кто она? Отвечу я… (это мамочка моя)

С кем же я ходил на пруд

Там у нас рыбалка.

Только рыбы не клюют

Что, конечно жалко!

Дня четыре или пять не приносим рыбы…

Скажет бабушка опять:

«На том спасибо!»   (Дедушка)

Молодцы, Вы правильно отгадали все загадки. Каждая из команд набрала по одному баллу.

Переходим ко второму заданию. Каждая команда получила домашнее задание. Им нужно было подготовить стихотворение про своих родственников. (Чтение стихов).

Молодцы! Обе команды справились с домашним заданием и принесли своей команде еще по одному баллу.

Я задам сейчас вопросы отвечать на них не просто:

- Какой должна быть семья? (Дружная, крепкая, трудолюбивая, заботливая, ласковая, большая и т.д.)

- Перечислите ласковые обращения к маме (мамочка, мамуля, мамулечка, мамуся и т. д.)

- Перечислите ласковые обращения к папе (папочка, папенька, батюшка, тятенька и т.д.)

- Что умеет делать мама?

- Что умеет делать папа?

- Для мамы вы кто?

- Для бабушки вы кто?

- Перечислите близких родственников.

- Перечислите дальних родственников.

- Сына зовут Сергей, папу зовут Ваня. Как будут называть сына, когда он вырастет?

Итак, жюри подводит итоги. (Слово жюри)

Все семьи разные – бывают большие и маленькие. Люди из разных семей различаются фамилиями, именами, внешностью. В каждой семье существуют свои традиции. Традиции – это основа семьи. Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Каждая семья интересна по-своему, у каждой свои традиции. А какие традиции существуют в ваших семьях? (Ответы детей)

В каждой семье существует такая традиция, как встречать гостей. Хорошей хозяйкой считается та, которая умеет вкусно приготовить еду, красиво накрыть на стол. И сейчас мы проверим, какими же хозяюшками растут наши девочки.

Девочкам нужно приготовиться к приходу гостей, накрыть на стол. Ваша задача сделать это быстро, аккуратно, красиво. (Проводится игра)

Девочки доказали нам, что они растут хорошими хозяйками. А следующий наш конкурс для мальчиков.

Издавна в народе говорили, что одна из задач мужчин построить дом. Сейчас мы проверим, как справятся с этой задачей мальчики. Кто быстрее и надежнее построит дом. (Мальчики строят дом из модуля)

А пока жюри решает, кто же выиграл в этом конкурсе, предлагаю вам исполнить песню «Папа может».

Слово предоставляется жюри.

Издавна русский народ называл семью крепостью, ценил среди родных взаимовыручку, поддержку в делах, беде и горе и радость была одна на всех. Тем и крепка была русская

семья. А следующее задание, которое предстоит выполнить обеим командам, это назвать как можно больше пословиц о семье.  

Следующее задание для команд называется «закончи предложение».

Мама мелет кофе в …(кофемолке)

Белье стирает… (стиральная машина)

Яйца для пирога взбивают…(миксером)

Бабушка гладит белье …(утюгом)

Папа пылесосит ковер…(пылесосом)

Мама прокручивает мясо через…(мясорубку)

Дедушка забивает гвозди…(молотком)

Папа сверлит дырку в стене…(дрелью)

Слово жюри.

В семье очень важны совместный труд и ведение хозяйства. Совместный труд помогает удовлетворять необходимые для жизни потребности. Нужно обязательно помнить, что от труда всех членов семьи зависит ее благополучие. У каждого члена семьи есть свои обязанности. Скажите, пожалуйста, а как вы можете помочь своим близким? (Ответы детей) А вы помогаете дома своим родителям?

Проводится конкурс «Все в доме перепуталось».

Иногда случается так, что не думая мы можем обидеть своих родных. И следующее задание такое. Нужно назвать как можно больше добрых слов, принести извинения другому человеку.

Слово жюри.

А теперь задание для капитанов (разгадать ребус).

Наша викторина подошла к концу. Все члены команд работали активно. Хорошо, когда семья большая и дружная, и мы в детском саду живем большой и дружной семьей. И теперь приглашаю вас на танец дружбы.

Подведение итогов. Вручение грамот командам.

Образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим Миром «Я и моя семья» в старшей группе.

Цель: имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях.

Задачи приоритетной образовательной области:

Социально-коммуникативное развитие, ребенок в семье и сообществе:

1. Образовательные задачи:

- учить создавать простейшее генеалогическое древо (схематично),

- поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников;
2) Развивающие задачи:

- углублять представления ребенка о семье и ее истории,

- развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость, сопереживание;

3) Воспитывающие задачи:

- формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье,

- приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому.

Задачи образовательных областей в интеграции:

Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи, воспитывать чуткость к художественному слову.

Художественно-эстетическое развитие: совершенствовать умение детей работать аккуратно, радоваться достигнутому результату.

Физическое развитие: продолжать развивать разнообразные виды движений, развитие мелкой моторики обеих рук.

Оборудование для педагога:

Птица-Счастья, солнце с лучами, корзина, картинки, семейное дерево, клей.

Оборудование для детей:

картинки, семейное дерево, клей.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

- имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях.

- обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет;

- проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

Предпосылки учебной деятельности:

- формировать умения определять цель предстоящей деятельности и способы ее достижения, добиваться результата.

- формировать умение осуществлять произвольный контроль за ходом деятельности в процессе получения промежуточных результатов.

Ход ОД:

Вводная часть.

- Здравствуйте ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке. Мне очень приятно видеть, что у вас хорошее настроение и я хочу, чтобы оно не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту, радость от нашей встречи!

Организационный момент:

- Собрались все дети в круг Я-твой друг и ты мой друг крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в группе открыта фотовыставка «Моя семья». Кто хочет рассказать о своей семье? (подходят к домику и рассказывают, 2-3 чел.).

-Ребята, я не зря поместила фотовыставку на домике, Дом, семья – это место, где человек чувствует себя защищенным, нужным, любимым. Все члены семьи связаны друг с другом тесными узлами и живут дружно и счастливо.

У русского народа было очень много символов счастья. Одним из них была – волшебная Птица, одно перо которой может принести человеку счастье. Эта Птица-Счастья залетела сегодня к нам в детский сад (птицу на крышу домика).

Воспитатель: На поисках счастья в сказках всегда отправляется Добрый Молодец, преодолевая очень много препятствий и выполняя задания. Сейчас за пером Птицы-Счастья отправится Добрый Молодец. (Артем). (берет перо и приносит воспитателю).

Добрый Молодец 1: Люди женятся для того, чтобы продолжить свой род. Чем больше в семье детей, тем богаче ее род. Когда рождается ребенок, то о нем заботятся папа, мама и вся семья помогает им. А как вы помогаете своим родителям заботиться о младших братишках и сестренках? (ответы детей).

Воспитатель: Птица-Счастья приготовила для вас игру «Мама – солнышко мое». Дети представьте, что это ваша мама. Вспомните, какая она? Нужно взять лучик и приставить его к кругу, сказав о маме добрые слова (любимая, нежная, заботливая, красивая, добрая, ласковая, хорошая, веселая, душевная, прекрасная, сердечная, трудолюбивая, славная, счастливая).

Воспитатель: Вот такое лучистое солнышко у нас получилось, сколько добрых, хороших слов сказали о маме. А сейчас Добрый Молодец (Мирон) принесет 2 перо Птицы-Счастья, (приносит).

- Ребята, Птице-Счастья интересно, знаете ли вы из кого состоит семья? (читаю вопросы на перышке).

Добрый Молодец 2: Семья состоит из близких и дальних родственников. Близкие родственники – это папа, мама, родные сестры и брат, бабушки и дедушки. Дальние родственники – это тети, дядя (братья и сестры мама и папы) их дети. Самые уважаемые люди в семье – бабушки и дедушки. Они вырастили своих детей, теперь помогают воспитывать внуков. О них в семье заботятся, стараются их не расстраивать, оберегают от переживаний.

Воспитатель: Чтобы в семье царил лад, нужно уважать интересы каждого. Не брать чужие вещи без разрешения, убирать вещи на свои места, вместе выполнять домашнюю работу. Чтобы не огорчать взрослых, надо прислушиваться к их советам, не капризничать, уметь сдерживать плохое настроение и не делать так, как нам расскажет (Сергей Ч.).

Читает стихотворение Л.Квитко «Лемеле хозяйничает»:

Мама уходит, спешит в магазин

Лемеле! Ты остаешься один,

Мама сказала: «Ты мне услужи,

вымой тарелки, сестру уложи.

Дрова наколоть не забудь мой сынок,

поймай петуха и запри его на замок».

Сестренка, тарелки, петух и дрова,

но у меня одна голова». 

Схватил я сестренку и запер в сарай,

сказал я сестренке: «Ты здесь поиграй!» 

Дрова я усердно помыл кипятком,

четыре тарелки разбил молотком,

но долго пришлось с петухом воевать,

ему не хотелось ложиться в кровать!

Воспитатель: Вот какой у мамы помощник, что мы ему пожелаем? Дети (чтобы лучше справлялся с мамиными заданиями, внимательно слушал маму, не спешил, думая головой и оставался трудолюбивым).

Воспитатель: У Птицы-Счастья осталось еще 1 перо и нам его принесет 3 Добрый Молодец(Саша Б.). (читаю на перышке «Какие семейные праздники вы знаете?» дети (Новый год, День рождения, женский праздник 8 марта, мужской праздник День защитника Отечества, Пасха, Рождество, день Святого Валентина). На праздники готовят праздничные столы, дарят подарки, покупают цветы.

Воспитатель: А если у кого-то из членов семьи плохое настроение, с помощью волшебных слов его можно исправить. Сейчас мы поиграем. Я начну, а вы кончайте дружно, хором отвечайте.

Растет ледяная глыба, от слова теплого – спасибо!

Зазеленеет старый пень, когда услышит – Добрый день

Когда бранят за шалости, мы говорим – Прости, пожалуйста!

Если больше есть не в силах, скажем мы – спасибо!

Воспитатель: А еще можно порадовать своих родных хорошими поступками и добрыми делами. Встаньте в круг, посмотрите, какую корзину подарила нам Птица-Счастья. В нее мы будем собирать добрые дела, которые мы делаем. (Под музыку передают корзину по кругу, тот на ком музыка остановится называет добрые дела). (Мою посуду, хожу в магазин, поливаю цветы, мою пол, подметаю, заправляю кровать, убираю вещи на место, пылесошу, убираю со стола, мою обувь, помогаю готовить и т. д.).

Воспитатель: Вот сколько добрых дел собрали. Ребята давайте вспомним какие пословицы вы знаете о семье.

Пословицы:

Семья сильна, когда над ней крыша одна! (Настя)

В хорошей семье, хорошие дети растут! (Сама М.)

Родители трудолюбивы – дети не ленивы! (Яна)

Согласие и лад – в семье клад! (Ангелина)

Вся семья вместе так и душа на месте! (Лиза)

Хорошие пословицы о семье. А сейчас немного отдохнем, релаксация «Волшебный сон».

- Реснички опускаются глазки закрываются. Мы спокойно отдыхаем сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно глубоко. Напряжение улетело и расслаблено все тело греет солнышко сейчас. Руки теплые у нас, хорошо нам отдыхать. Пора глазки открывать крепче кулачки сжимайте их повыше поднимайте. Потянулись! Улыбнулись! И к друг другу повернулись.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам сказать, что семья похожа на огромное, могучее дерево, корнями этого дерева являются родители ваших дедушек и бабушек (это ваши прабабушки и прадедушки). Толстые ветки дерева это бабушки и дедушки (родители папы и мамы). Веточки потоньше – это ваши папы и мамы. И самые тонкие веточки – это вы детки-деточки. Вот и вы постарайтесь составить свое семейное дерево или свою родословную(у каждого ребенка дерево с картинками).

Заключительная часть.

Воспитатель: Что же такое семья?

Ребенок (Вика): 

Семья – это счастье, любовь и удача. 

Семья – это летом поездки на дачу,

Семья – это праздник, семейные даты,

подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей. Первый шаг, первый лепет.

Мечты о хорошем. Волнение, трепет. 

Семья – труд, друг о друге забота, 

семья – это много домашней работы, 

семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно.

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

обиды и ссоры подальше гоните.

Хочу, чтоб про нас говорили друзья

какая хорошая ваша семья!

Воспитатель: Я желаю Вам, чтобы у каждого из вас была дружная, крепкая, счастливая семья.

Конспект этической беседы в старшей группе

«Об уважительном отношении к старшим»

Цель. Продолжать формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими.

Задачи. Дать детям понятие об уважительном отношении к старшим, помогать быть внимательным, уступать место, проявлять вежливость по отношению к старшим.

Развивать умение детей анализировать поступки людей из художественных произведений и свои собственные, знать, как надо поступать в том или ином случае.

Воспитывать любовь, заботу, уважение к старшим.

Подготовка.

Чтение произведений: В. Осеевой «Сыновья», «Просто старушка»; А. Барто

«Подружки», «Любочка»; Е Благининой «Посидим в тишине»; С. Михалков «Лапуся».

Методы обучения:

- словесный;

- наглядный.

Формы работы:

- беседа;

- ситуативный разговор;

- стихи;

- рассматривание картин.

Ход беседы.

Организационный момент.

Дети садятся на стульчики, поставленные полукругом, вместе с воспитателем.

Ребята, я хочу прочитать вам стихотворение, слушайте внимательно.

С. Михалков «Лапуся».

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить.

Скажет папа:

«Дверь открыта!

Притвори её, герой!»

Я ему в ответ сердито

Отвечаю: «Сам закрой!»

За обедом скажет мама:

«Хлеб, лапуся, передай!»

Я в ответ шепчу: «Сама подай!»

Очень бабушку люблю,

Все равно – ей грублю.

Очень деда обожаю,

Но и деду возражаю…

До того я распустился,

Что грублю я всем вокруг.

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить.

А они ко мне: «Голубчик,

Ешь скорее! Стынет супчик!»

А они ко мне: «Сыночек!

Положить еще кусочек?»

А они ко мне: «Внучек,

Ляг, лапуся, на бочок!»

Я такое обращенье

Ненавижу, не терплю,

Я киплю от возмущенья

И поэтому грублю.

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить.

Говорят, от рук отбился.

От каких скажите рук!

- Как вы думаете, о чём это стихотворение? (Ответы детей)

- Кто знает, кого называют «люди старшего поколения»? (Ответы детей)

- Как вы думаете, имеем ли мы право грубить людям старше себя? (Ответы детей)

Сейчас я вам прочитаю рассказ В. Осеевой «Просто старушка».

Слушайте внимательно, чтобы правильно понять, о чём в нём написано.

Чтение рассказа.

Вопросы.

- Как называется рассказ?

- Что случилось со старушкой?

- Кто ей помог?

- О чём спрашивала девочка мальчика?

- Кто из детей поступил правильно?

- Почему?

- Как бы поступили вы?

- Почему тогда удивилась девочка?

Обобщение. Надо помогать всем старшим, а не только знакомым.

- Если вы едите в трамвае, автобусе, вошёл старый человек, инвалид, или женщина с ребёнком, что вы сделаете?

- Кто из вас уступал место в автобусе, трамвае, расскажите об этом случае.

(Рассказы детей)

Обобщение. Дети, заботливо относитесь к старшим, инвалидам, помогите перейти дорогу, донести сумку, уступить своё место. Надо с уважением относиться ко всем людям.

- Когда вы придёте в детский сад, и вам встретится взрослый, что вы должны сделать? (Ответы детей)

Обобщение. Нужно здороваться с взрослыми не только в детском саду, но и на улице, когда встретишь.

- Когда взрослый уронит вещь, что вы сделаете? Как поступите? (Ответы детей)

Правильно, в этом проявляется ваше внимание, внимательное отношение к старшим.

Дети, послушайте ещё один рассказ В. Осеевой «Сыновья».

Чтение рассказа.

- Почему старичок сказал: «Я только одного сына вижу». (Ответы детей)

Обобщение. Надо помогать дома своим родителям, в этом проявляется уважение к старшим, забота о них.

- Скажите, а какую помощь оказываете вы своим родителям? (Ответы детей)

Вы все хорошо рассказали о том, как хорошо помогаете своим родителям дома, значит, вы их уважаете.

Об уважительном отношении к старшим написано много книг, стихотворений, поётся в песнях.

Я прочитала вам рассказы В. Осеевой 2Просто старушка» и «Сыновья».

- Какие ещё вы знаете произведения, в которых говорится об уважительном отношении к старшим?

«Посидим в тишине» Е. Благининой, «Как ослик учился уважать старших» Пляцковского, В. Осеева «Волшебное слово», «Печенье».

- О чём мы с вами сегодня говорили?

Правильно, мы с вами говорили об уважительном отношении к старшим.

Вы рассказали о том, как ведёте себя в общественном транспорте, помогаете своим родителям, знаете, как нужно поступать в том или ином случае.

Так нужно поступать всегда.

Вы все хорошо рассказали о том, как хорошо помогаете своим родителям дома, значит, вы их уважаете.

Об уважительном отношении к старшим написано много книг, стихотворений, поётся в песнях.

Я прочитала вам рассказы В. Осеевой 2Просто старушка» и «Сыновья».

- Какие ещё вы знаете произведения, в которых говорится об уважительном отношении к старшим?

«Посидим в тишине» Е. Благининой, «Как ослик учился уважать старших» Пляцковского, В. Осеева «Волшебное слово», «Печенье».

- О чём мы с вами сегодня говорили?

Правильно, мы с вами говорили об уважительном отношении к старшим.

Вы рассказали о том, как ведёте себя в общественном транспорте, помогаете своим родителям, знаете, как нужно поступать в том или ином случае.

Так нужно поступать всегда.

Песни о семье.

«Семья»

муз. Григория Гладкова

сл. Елены Плотниковой

Вечер звезды зажигает,

Солнце прячет в облаках.

Мама книжку нам читает,

Кот пригрелся на руках.

Ни о чем грустить не надо

В суете бегущих лет!

Если все родные рядом –

В сердце мир, любовь и свет.

Припев:

На каникулы к бабушке

Внуки приедут,

Мы за круглым столом

Соберемся к обеду.

Будет дома тепло

И уютно, как прежде, -

Ведь семья – это вера,

Любовь и надежда.

Ведь семья – это вера,

Любовь и надежда.

Фотографии листаем

Мы который раз подряд:

Вот сестренка озорная,

Ну, а здесь – мой младший брат.

Мы в походе, мы – на даче,

Вот наш дом, а это – я...

Для людей так много значит

Слово доброе – «СЕМЬЯ»!

Припев.

На каникулы к дедушке

Внучки приедут,

Мы за круглым столом

Соберемся к обеду.

Будет дома тепло

И уютно, как прежде, -

Ведь семья – это вера,

Любовь и надежда.

Соло гитара

Ни о чем грустить не надо

В суете бегущих лет!

Если все родные рядом –

В сердце мир, любовь и свет.

Припев:

Это семьи Москвы, Это семьи России

Пусть семья будет дружной, счастливой и сильной.

В этом зале, друзья,

Соберемся все вместе

В честь семьи прозвучат наши лучшие песни

И пусть в честь семьи сверкает

Яркий праздничный САЛЮТ!

«Под крышей дома твоего»

Сл.М.Пляцковский

Муз.Ю.Антонов

Мы все спешим за чудесами
Но нет чудесней ничего
Чем ты земля под небесами
Где крыша дома твоего.

Вмиг огорчения любые
Исчезнут все до одного,
Лишь вспомнишь звезды голубые
Над крышей дома твоего.

И если вдруг тебе взгрустнется,
То грусть не значит ничего,
Когда ты знаешь, что под солнцем
Есть крыша дома твоего

Мир полон радости и счастья,
Но край родной милей всего.
И так прекрасно возвращаться
Под крышу дома своего!

«Золотая свадьба»

(Бабушка рядышком с дедушкой)

Сл.И.Резник

Муз.Р.Паулс 

Праздник, праздник празднуем семьёй,
Праздник, праздник свадьбы золотой!
Горько! Горько- Весело кричат
Сорок правнуков и двадцать пять внучат

Бабушка рядышком с дедушкой
Столько лет, столько лет вместе.
Бабушка рядышком с дедушкой
Дружно поют эту песню.
Бабушка рядышком с дедушкой
Дружно поют эту песню -
Бабушка рядышком с дедушкой
Снова жених и невеста!

В эту пару с детства в люблены
Мамы, папы и, конечно, мы.
Очень сильный дедушка танцор,
Ну, а бабушка поёт, как сводный хор!

Бабушка рядышком с дедушкой
Столько лет, столько лет вместе.
Бабушка рядышком с дедушкой
Дружно поют эту песню.
Бабушка рядышком с дедушкой
Дружно поют эту песню -
Бабушка рядышком с дедушкой
Снова жених и невеста!

В праздник, в праздник свадьбы золотой
Им желаем жизни молодой,
Поднимаем кружки высоко
И за них мы пьём парное молоко!

Бабушка рядышком с дедушкой
Столько лет, столько лет вместе.
Бабушка рядышком с дедушкой
Дружно поют эту песню.
Бабушка рядышком с дедушкой
Дружно поют эту песню -
Бабушка рядышком с дедушкой
Снова жених и невеста!

«Родительский дом»

Слова – Рябинин М.

Музыка – Шаинский В.

Где бы ни были мы, но по-прежнему

Неизменно уверены в том,

Что нас примет с любовью и нежностью

Наша пристань - родительский дом.

Родительский дом, начало начал,

Ты в жизни моей надёжный причал.

Родительский дом, пускай добрый свет

Горит в твоих окнах много лет.

И пускай наше детство не кончится,

Хоть мы взрослыми стали людьми,

Потому что родителям хочется,

Чтобы мы оставались детьми.

Родительский дом, начало начал,

Ты в жизни моей надёжный причал.

Родительский дом, пускай добрый свет

Горит в твоих окнах много лет.

Поклонись до земли своей матери

И отцу до земли поклонись,

Мы с тобою в долгу неоплаченном,

Свято помни об этом всю жизнь.

Родительский дом, начало начал,

Ты в жизни моей надёжный причал.

Родительский дом, пускай добрый свет

Горит в твоих окнах много лет.

Много лет...

"Моя семья"

слова и музыка Александра Ермолова

1.

Лежит передо мной игрушек куча,

Но всем уже давным-давно известно,

Что мне одной играть довольно скушно,

И совсем, совсем не интересно.

А вот когда со мной мои родные,

И самые любимые мне люди,

Я сразу забываю про унынье,

И всегда так было, есть и будет.

Припев:

Будет день счастливый и чудесный самый,

Если рядом будут папа и мама.

Буду я веселой, буду очень рада,

Если будут рядом сестренка с братом.

А еще я буду бесконечно рада,

Если рядом дедушка, и бабушка рядом.

Ну а больше всех буду рада я,

Если будет рядом вся семья.

Вся моя семья.

2.

И надо мне признаться папе с мамой,

Что иногда бываю я конечно

Немного непослушной и упрямой,

Но люблю, люблю вас бесконечно.

Меня не напугают неудачи,

Не страшен будет мне холодный ветер,

Со мной моя семья, а это значит,

Я счастливей всех на этом свете.

Припев:

3.

Меня не напугают неудачи,

Не страшен будет мне холодный ветер,

Со мной моя семья, а это значит,

Я счастливей всех на этом свете.

Припев:

«Песня про папу»

Сл.М. Танича
Муз.В. Шаинского

1
Сколько песен мы с вами вместе
Спели маме своей родной,
А про папу до этой песни
Песни не было ни одной!

Припев:
Папа может, папа может
Все, что угодно,
Плавать брассом, спорить басом,
Дрова рубить!
Папа может, папа может
Быть кем угодно,
Только мамой, только мамой
Не может быть!
Только мамой, только мамой
Не может быть!

2
Папа в доме - и дом исправный,
Газ горит и не гаснет свет.
Папа в доме, конечно, главный,
Если мамы случайно нет!

Припев.

3
И с задачкою трудной самой
Папа справится - дайте срок!
Мы потом уж решаем с мамой
Все, что папа решить не смог!

Припев.

Рассказы о семье.

«Сыновья».

В. Осеева

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая. А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.

- Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!

«Мамина дочка».

В.И. Белов

      
      Утром Катюша проснулась первая. Она вспомнила, как с мамой и братиком ехала в деревню к бабушке. Братика звали Антоном. Сначала ехали на паровозике, потом на мотовозике. Потом ехали на машинке, потом на лошадке. Ух, как долго они ехали! И вот теперь Катюша жила с мамой и братиком в деревне у бабушки. А дедушка все время ходил в лес. Однажды он принес живого зайчонка. Антон и Катюша потчевали зайчонка конфетой, а зайчонок есть не стал и ускакал в траву. 
      — Мама, отчего убежал зайчик?—• спросила Катюша. 
      Мама ничего не сказала. Она долго обнимала Катюшу. Антон еще спал. Мама подошла к нему и тихонько, чтобы не разбудить, поцеловала его. 
      — Мама,— спросила Катюша,— а я твоя дочка? 
      — Конечно, Катюша мамина дочка. А мама бабушкина дочка. 
      Катюша нахмурила бровки и сказала: 
      — Нет, мама, ты не дочка. Ты мама. 
      — Ну, хорошо, Катюша. Только ты бабушку тоже слушайся. А я поеду искать нашего зайчика. 
      Мама очень крепко прижала к себе Катюшу и заплакала. 
      — Тебе жалко зайчика? 
      — Да,— ответила мама,— мне жалко зайчика, я поеду его искать, а Катюша пусть бежит к бабушке. Ладно, доченька? 
      Дедушка тоже поехал искать зайчика. Катюша стояла с бабушкой на крылечке и долго махала рукой. А братик Антон так и не проснулся.

«Моя семья»

(сборник рассказов)

Дора Габе
Перевёл с болгарского Роман Сеф

1. Вишня цветёт

Вишня цветёт. Много белых цветов на ветках. Ветер стих, и над цветами жужжат пчёлы.

Я знаю, почему пчёлы жужжат. Они поют песню цветам, а цветы дают им за это пыльцу и угощают густым соком. Пчёлы улетают в улей, потом возвращаются и опять жужжат.

С вишни слетают цветы на моё платье.

Вишня белая. И платье у меня белое. И бантик в косичке белый!

Белая девочка стоит под белой вишней и смотрит на пчёл.

Это я, Ленка. Мне только пять лет, но я знаю, что пчёл не надо трогать, тогда они не ужалят.

1. Мама

Самое лучшее слово на свете — «мама».

Самая хорошая на свете мама — моя.

Я не могу обойтись без мамы, а она не может обойтись без меня. Не получается. Поэтому она не отпускает меня далеко, а когда идём в детский сад, держит за руку. Я могу потеряться. Меня может укусить собака. И машина может переехать. Страшно! Если я потеряюсь, то останусь без мамы, а мама — без своего любимого ребёнка. Нет, лучше я не буду теряться.

Сегодня выходной, мама на работу не пошла. Мы в парке. Всё вокруг зелёное, и цветов много. Детей тоже много.

Мама сидит на скамейке и говорит с другой мамой, а мы куличики лепим. Всамделишные, из песка.

Мама смотрит на меня и смеётся. И цветы смеются. Мама очень добрая, когда улыбается.

И я улыбаюсь ей.

3. Письмо

Письмо получить — вот радость! Я умираю от нетерпения, пока моя старшая сестра разрезает конверт, пахнущий почтой. Сестра очень долго читает письмо, а у меня даже мурашки бегают по спине от нетерпения. Вообще-то я знаю, что это письмо от бабушки из Лясковца и что бабушка скоро приедет в гости.

Ох как мне этого хочется! Приедет бабушка, и жизнь сразу станет прекрасной — тут тебе и корзина черешен, и домашняя колбаса, и слоёный пирог, и сушёные сливы с орехами. А главное — бабушкины сказки. Честно говоря, я не очень люблю ложиться спать, а тут сама прыгаю в кровать. Я заранее знаю, что будет. Мой братишка захнычет:

«Я уже слышал эту сказку…»

Я тоже помню сказку наизусть, но всё равно прошу ещё и ещё рассказать про «Волшебную лепёшку». Каждый раз бабушка меняет голос, и поэтому сказка кажется совсем другой. Но больше всего я люблю, когда бабушка запинается, смотрит на меня серьёзно и говорит:

«А дальше я забыла».

Тут-то я ей и подсказываю.

Сейчас все мы, дети, сидим за столом, и старшая сестра пишет бабушке письмо. Летом мы поедем к ней в гости, но лето так далеко, и я прошу сестру приписать снизу:

«Бабушка! Приезжай поскорее».

4. Братик

Мой братик часто плачет, но ведь он совсем маленький. Он сидит в круглом манеже за сеткой и лопочет. Потом хватается за сетку и встаёт. Я учу брата ходить. Ставлю посреди комнаты, а он валится на бок. Я его поднимаю и крепко держу. Он делает шаг и снова валится на бок.

Когда же, ну когда он научится ходить? Ничего не понимаю — мне кажется, я всегда умела ходить. Ах, сколько интересного ждёт моего брата! И на коньках надо научиться кататься, и на лыжах. В салки тоже играть нельзя, пока не научишься бегать. А что будет, если на него броситься собака, он и убежать не сумеет?

Вы только подумайте, сколько ребёнок натерпится всего, прежде чем научится ходить! Я совсем не помню, как училась ходить, мне кажется, я всегда умела. Телёнка, например, никто не учит ходить, он сразу встаёт на ножки.

Мама ушла на работу и сказала: «Позаботься о брате».

Я и забочусь.

5. Бабушка

Наконец приехала бабушка. Вот уже целых три дня она всё время со мной. Бабушка говорит мне:

— Ты совсем меня не любишь, ты меня не слушаешься.

Бедная бабушка, она ничего не понимает. Я очень хочу быть послушной, но у меня не получается. Вот сегодня утром бабушка меня послала на рынок купить петрушки. Я зажала денежку в кулаке, а она выскользнула и покатилась. Искала я, искала в канаве денежку, так и не нашла. Пришла домой вся перемазанная, а бабушка говорит:

— Я тебя уже два часа жду, от волнения я вся поседела.

А я говорю:

Ты бабушка, не поседела из-за меня, а расцвела, как вишня, когда её согреет солнышко. Ты расцвела, потому что я тебя люблю. Ведь я твоё солнышко.

А бабушка мне говорит:

— У красного солнышка не бывают такие чёрные коленки и локти. Ты что, в грязи ползала?

А я говорю:

— Бабушка, ты вся белая и поэтому очень красивая. Ты даже не белая, а серебряная.

Тут бабушка смеётся и целует меня.

6. Сундук

Есть у моей бабушки один сундук. Он очень старый — старше и меня, и сестры, и мамы, и даже самой бабушки. Бабушки ещё не было на свете, а сундук уже был.

Бабушкин сундук зелёного цвета, на нём нарисованы птички и цветочки. Я очень люблю сидеть на сундуке и болтать ногами. Висячий замок раскачивается из стороны в сторону и звенит.

Бабушка говорит:

— Слезай, сейчас откроем сундук.

Я так люблю копаться в бабушкином сундуке, только мне не разрешают.

Чего только там нет: пёстрые шёлковые платки с длинной бахромой, чёрные бархатные безрукавки, расшитые золотыми цветами. Бабушка носила всё это, когда была молодой. Теперь такие вещи не носят, только старшая сестра надевает кое-что, когда идёт в Дом культуры. У них там самодеятельность.

Бабушка сказала мне:

— Подожди немного, исполнится тебе восемнадцать лет, и я разрешу брать из сундука всё, что захочешь.

Что ж, осталось ждать всего тринадцать лет.

7. Новый дом

В нашем селе много новых домов. Когда солнце встаёт, черепичные крыши вспыхивают огнём. Улицы похожи на клумбы с цветами: вот дом синий, вот дом жёлтый, а у Мити — белоснежный, с голубыми ставнями.

У нас тоже будет белый дом. Папа и дядя Пётр его строят. Папа шагает вдоль стены и кладёт серый цементный раствор, а дядя Пётр укладывает кирпичи.

Как быстро поднимается стена к небу — выше, выше... Папины волосы развеваются на ветру: ветер забирается под рубаху и вздувает её пузырём. Рубаха синяя. И небо синее. А облака над папиной головой белые-белые.

Красиво!

8. Кто как поёт

Раньше всех поёт петух. Ещё на дворе темно, а он уже машет крыльями на заборе и орёт во всё горло:

— Ку-ка-ре-ку-у! Куры, просыпайтесь, вам пора яйца нести!

Потом поёт будильник:

— Дзы-ынь! Вставайте, день начался!

А вот зачирикал воробей у нас под крышей:

— Чик-чирик-чик! Воробьиха! Пора кормить птенцов!

— Тррам-таррам! — Это поёт моя старшая сестра.

Но больше всего я люблю, когда поёт соловей. Он поёт вечером, и кажется, будто серебряные капли так и сыплются с ветвей на землю.

Сам он серенький, незаметный; спрячется в ветвях и поёт.

9. Работа

Сегодня воскресенье, но папа с мамой работают с самого утра. Мама убирает квартиру, папа чинит окно.

— Ты почему бездельничаешь? — спрашивает папа.

Мне обидно до слёз.

— Мам, дай сумочку, я в магазин пойду.

— Держи, — говорит мама и даёт мне сумку.

Я всё купила правильно: и хлеб и простоквашу. Только вот сдачу куда-то задевала.

— Ничего, — говорит папа, — переживём. В следующий раз будешь аккуратнее, а пока вот тебе лейка. Поливай цветы.

Я стала поливать цветы: всё полила, только немножко на пол протекло.

— Ничего, — говорит мама, — это не страшно. Лужу я сейчас вытру, а пока вот тебе веник и совок. Подметай.

Я стала подметать, споткнулась и ударилась коленкой.

— Не страшно, — говорит папа, — коленка заживёт. Главное, что ты сегодня работала.

10. Щенок

Хвост у него короткий, ноги кривые. Он ходит, переваливаясь с боку на бок, и подметает шёрсткой землю. Поэтому у него шерсть на брюхе всегда в пыли. Это всё потому, что мама сильно раскормила своего любимца.

Мама-собака сидит на цепи. С тех пор как у неё появился щенок, она стала очень злой, никого к себе не подпускает. Поэтому её держат на привязи. Ей, глупой, наверное, кажется, что у неё хотят отобрать сына.

Очень смешно она учит сына лаять. Она говорит: «Гав-гав», а сынок: «Га-ав». Голосок у него писклявый и тоненький — одним словом, детский.

Маме очень важно научить сына правильно лаять: ведь это его работа. Лаем собака предупреждает об опасности — вдруг лиса залезет в курятник; весёлым лаем щенок встречает нас, когда мы возвращаемся домой. Иногда мне кажется, что собака учит сынка лаять, совсем как моя мама учит брата говорить.

Мамы всегда заботятся о детях.

11. Электричество

Маме теперь не надо крутить ручку швейной машинки. И мне больше крутить нечего. Машинку крутит электрический ток. Странная вещь этот электрический ток — его совсем не видно, а он делает столько разных дел: жарит еду, освещает комнату, натирает пол.

Больше всего я люблю кино. Дядя Васил говорит: «Когда появилось первое кино, старые бабушки шептали в испуге: чудо какое — люди ходят по стене!» А я не удивляюсь. Чему удивляться, если уже и на Луну слетали! Скоро и там будет кино, лунное кино.

12. Папа

Папа всегда торопится. Он быстро обедает и снова уходит на работу. Зато после ужина он читает газету; мама говорит, что днём ему читать некогда. Вот папа прочёл газету, мама села с ним рядом. Родители начали разговор. Наверно, про моего брата: сегодня на улице он снял пальто, потому что было очень жарко. Сейчас у брата побаливает горло и щекочет в носу. Он очень хочет быть послушным и не огорчать папу, но у него не получается.

Вот папа встал и пошёл в свою комнату. Дело плохо — днём на папином столе брат всё перевернул. Он только хотел посмотреть, что у папы там лежит, а получился беспорядок.

Папа появился в дверях и зовёт брата…

13. Крапива

Крапива обожгла меня. На ногах вскочили волдыри. Ничего плохого я не делала, я только бабочек ловила и случайно залезла в крапиву. Ах ты, скверная крапива! Я скажу маме, чтобы она тебя сорвала и сварила супчик. А я его съем!

Мама, вместо того чтобы пожалеть меня, смеётся.

— Надо смотреть под ноги, — говорит она. — Крапиве не нравится, когда её топчут, вот она и защищается.

А я и не знала, что крапива защищается. Выходит, что и шиповник защищается, раз у него такие острые колючки.

Нет! Я больше не буду топтать крапиву.

14. Радио

Я очень люблю говорить. Когда я начинаю говорить, то остановить меня очень трудно. Мама кричит:

— Прекрати! У меня от твоей болтовни голова пухнет.

Ладно. Если мне нельзя разговаривать, то я включу радио. Пусть хоть оно наговориться вволю.

— Немедленно выключи радио! — говорит мама. — Голова раскалывается.

Мы должны говорить тише: я и радио.

Я выключаю радио и думаю: «Как хорошо быть радиоприёмником, можно повернуть ручку и выключить его». А меня выключить очень трудно. Вот если бы попросить кого-нибудь, чтобы мне приделали кнопку.

Нажмёшь — и тишина.

15. Утята

Мы еле дотащили огромные букеты ромашек и васильков. Мама поставила их в воду и сказала:

— Сейчас я вам другие цветы покажу. Жёлтые.

И вышла в сени. Скоро она вернулась и принесла старую дедушкину шапку, а в ней… пять жёлтых огоньков, пять пушистых шариков, — утята! Брат взял в руку одного утёнка — он тёплый, шевелится в руке и пищит.

Мама говорит брату:

— Ты случайно не сожми кулак — задушишь…

А это он не кулак сжимает, это у него от волнения зубы стиснулись.

Мама покрошила крутое яйцо и дала утятам; они стали клевать. Сами клюют, понимаете! Я очень люблю этих утят.

16. Птичница

Тётю Фанку наградили орденом. Я спросила её:

— За что тебе орден дали?

А она отвечает:

— За кур.

— Как так?

— А очень просто: я вырастила очень много кур, а мои куры снесли очень много яиц.

— Почему ты говоришь «мои»? Ведь куры кооперативные.

— Я получила цыплят из инкубатора, когда они были крохотными жёлтыми шариками, растила их, оберегала от болезней, поэтому я и говорю «мои куры».

И вправду куры послушные: выгонишь их в поле — клюют травку; скажешь «цып-цып-цып» — все бегут домой, на ферму. Ни одна не потеряется. Когда я вырасту, я тоже стану птичницей. Я принесу из инкубатора цыплят, выращу их, а потом они снесут много-много яиц и меня наградят орденом.

17. Дерево

На улице жарища. Мама сказала:

— Ложись под большим деревом, там тень.

Я лежу и думаю: «Какое дерево большое, как чудно оно шумит, как перешёптываются его листья...»

Меня укачивает, глаза слипаются, хочется спать.

Пришёл Шарик и лёг рядом со мной в тени. Язык у него высунут, дышит он тяжело — бока так и ходят.

Мама довольна тем, что я лежу тихонько под деревом. Она сидит на веранде и проверяет тетрадки. Моя мама — учительница.

Я очень этим горжусь, а Шарик этого не понимает.

Дерево баюкает меня. Шарик рядом такой мохнатый и тёплый.

Спать, спать, спать...

18. Подпасок

Это — брат, а это — дядя Васил. Брат с дядей Василом идут к овчарне, потому что дядя Васил — пастух. Они всё лето пасут овец.

У каждой овцы на шее колокольчик, а у большого барана настоящий колокол. Баран ходит медленно и важно, колокол позвякивает.

Овцы бегут быстро, колокольчики звенят. Молодые овечки то и дело пускаются вскачь, колокольчики так и прыгают, вызванивая песенку.

Каждый колокольчик звенит на свой лад, а все вместе поют как хор. Ох какой это красивый хор! Дядя Васил играет на дудке, колокольчики поют. Три сторожевые собаки заслушивались, лежат неподвижно — у них только уши подрагивают.

Брат хочет стать пастухом, как дядя Васил. А пока брат пастуху помогает: он подпасок.

19. Черепаха

Черепахе хорошо — она всегда дома. Дом у неё на спине, с ним она ползёт куда захочет. Может спать в нём, где ей вздумается, и видеть черепашьи сны. И домой ей незачем торопиться.

Темнеет. Черепаха прячется в свой дом и ложиться спать. Утром солнышко согревает черепаший дом, черепаха высовывает голову и оглядывает умным и серьёзным взглядом всё вокруг. Шарик её не боится. Он подбегает к черепахе и громко лает. Черепаха спокойно втягивает голову в домик. Шарик стоит растерянный, потом отбегает в сторону. Черепаха высовывает голову, оглядывается и ползёт неторопливо. Шарик опять подбегает к ней, и всё повторяется снова.

Мы стоим и смеёмся — вот какая умная черепаха!

20. Воробей

На ветке дремлет воробей. Ветка укачивает его. Но воробей один глаз совсем закрыл, а другим чуть-чуть смотрит: не крадётся ли кот? Не целится ли кто из рогатки?

Нет у воробья ни комнаты, ни постели. Мама-воробьиха больше его в гнездо не пускает: он там не помещается — вырос и толстый стал.

Трудно спать на улице, когда у тебя столько врагов.

21. Ослик

Сам он маленький, голова большая, а уши длинные и всё время двигаются.

Его маме некогда ухаживать за малышом, она занята — возит в город бидоны с молоком. Ослик шагает рядом с мамой. Он ещё не знает, что скоро купят грузовик, и его маме не придётся больше возить тяжёлые бидоны. Я бы с радостью рассказала об этом ослику, но он не понимает человеческого языка. Он только смотрит на меня и шевелит ушами. Наверно, он догадывается, что я рассказываю о чём-то очень приятном.

Милый мой смешной ослик!

22. Телефон

Телефон — замечательная вещь. Набираешь номер, и можно разговаривать с кем захочешь.

Наверно, трудно было его придумать — попробуй спрячь человеческий голос в тоненький провод! Как он только в нём помешается, да ещё так быстро бегает...

Раздаётся звонок.

— Алло! Дочка?

— Я, мама.

— Ты что делаешь?

— Книжку с картинками смотрю. Мне совсем не страшно одной дома.

— Вот и хорошо, я скоро позвоню снова. Удивительная вещь — телефон.

23. Эхо

— Эхо очень похоже на мой голос. Оно прилетает издалека, но сначала ждёт, чтобы я крикнул первым, — вот что рассказывает мне брат. — Голос ударяется о холм, и эхо кричит в ответ.

Как только крикну:

«Эхо-о!» — говорит мне брат.

Ко мне назад прилетает:

«Эхо-о-о!»

Эхо — это мой второй голос. Теперь у меня два голоса: один вылетает из моего рта, а другой отскакивает от холма и влетает в уши. Я слышу оба голоса. Приятнее всего их слушать, когда я пою: кажется, что поют сразу два мальчика — один голос догоняет другой.

Старшая сестра говорит брату:

— И чего это ты стал петь целыми днями? Отдохни, а то голос устанет.

— Я и вправду отдохну, не то устанут сразу оба моих голоса — ведь у меня их теперь два, — отвечает ей брат.

24. Река

Всё стоит на месте: и плакучая ива, и колючий шиповник, и головастые одуванчики, только река бежит.

Куда она так торопится? Папа говорит, что река спешит добраться до водохранилища.

Я не знаю, что такое водохранилище, но думаю, что это место, где много воды.

Папа сегодня очень спешит.

Брат спрашивает его:

— Ты куда? А он говорит:

— Строить водохранилище.

— Я тоже хочу строить водохранилище, — говорит брат.

— Всё в своё время, — отвечает папа.

— Сначала подрасти, потом выучись, а тогда будешь строить водохранилище. Теперь понятно, почему река так торопится.

25. Ветер

Ветер гонит облака. Маленькие облака летят быстро и низко, а большое облако в высоте едва ползёт, ветер подталкивает его. Под облаком летит журавлиный клин, печально курлычут журавли. Наступила осень, они улетают в тёплые края. Ветер хочет остановить журавлей, вернуть назад. Машут журавли крыльями — навстречу ветру летит стая. На юг.

— Сегодня мы в последний раз идём в лес, — сказала воспитательница, — с каждым днём всё холоднее.

Ветер треплет мне волосы, чуть было не сорвал с головы платок. Он и пальтишки пытается с нас сорвать, раздувает полы, забирается за воротник.

Ветер качает деревья, гонит листья по земле. Когда он их прогонит, на землю опустится снег и станет тихо.

Ветер! Улетай скорей, из-за тебя не слышно, что говорит воспитательница.

Ветер стих на минутку, и мы слышим:

— Ребята, домой!

«Старый дед и внучек»

(Басня)

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорив: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

"У бабушки дрожат руки"

В.А. Сухомлинский

У Нины большая семья: мать, отец, два брата, две сестры и бабушка.

Нина младшая, ей восьмой год. Бабушка старая, ей восемьдесят два го-

да. Когда она обедает, у нее дрожат руки. Несет ложку бабуся – ложка

дрожит, и суп капает на стол.

Скоро у Нины день рожденья. Мама сказала, чтобы в этот день Нина

пригласила на обед своих подруг.

Вот и гости пришли. Мама покрывает стол белой скатертью. Нина по-

думала: ведь бабушка тоже за стол сядет. А у нее руки дрожат. Подруги

смеяться будут. Расскажут потом в школе: у Нининой бабушки руки дро-

жат.

Нина тихонько сказала маме:

– Мама, пусть бабуся сегодня за стол не садится.

– Почему? – удивилась мама.

– У нее руки дрожат. Капает на стол…

Мама побледнела. Ни слова не сказав, она сняла со стола белую ска-

терть и спрятала в шкаф. Долго молчала, потом сказала:

– У нас сегодня бабушка больная, поэтому именинного обеда не будет.

Поздравляю тебя, Нина, с днем рожденья. Желаю тебе: будь настоящим

человеком.

"Дед, баба и Алеша"

Юрий Коваль

Заспорили дед да баба, на кого похож их внук.
Баба говорит:
- Алёша на меня похож. Такой же умный и хозяйственный.
Алёша говорит:
- Верно, верно, я весь в бабу. Дед говорит:
- А по-моему, Алёша на меня похож. У него такие же глаза - красивые, чёрненькие. И наверно, у него такая же борода большая вырастет, когда Алёша и сам вырастет.
Алёше захотелось, чтоб у него выросла такая же борода, и он говорит:
- Верно, верно, я больше на деда похож. Баба говорит:
- Какая борода большая вырастет, это ещё неизвестно. Но Алёша на меня куда сильнее похож. Он так же, как я, любит чай с мёдом, с пряниками, с вареньем и с ватрушками с творогом. А вот как раз самовар поспел. Сейчас посмотрим, на кого больше похож Алёша.
Алёша подумал немного и говорит:
- Пожалуй, я всё-таки сильно на бабу смахиваю.
Дед почесал в затылке и говорит:
- Чай с мёдом это ещё не полное сходство. А вот Алёша точно так же, как я, любит лошадь запрягать, а потом на санках в лес кататься. Вот сейчас заложим санки да поедем в лес. Там, говорят, лоси объявились, сено из нашего стожка щиплют. Надо поглядеть.
Алёша подумал-подумал и говорит:
- Знаешь, деда, у меня так странно в жизни получается. Я полдня на бабу похож, а полдня - на тебя. Вот сейчас чаю попью и сразу на тебя похож буду.
И пока пил Алёша чай, он точно так же прикрывал глаза и отдувался, как бабушка, а уж когда мчались на санках в лес, точно так, как дед, кричал: «Но-ооо, милая! Давай! Давай!» - - и щёлкал кнутом.

Стихи о семье.

"Как Вовка бабушек выручил"

А. Барто

На бульваре бабушки баюкают внучат,

Поют внучатам ладушки, а малыши кричат.

Расплакались две Оленьки, им жарко в летний зной,

Андрей, в коляске, голенький, вопит как заводной.

"Ладушки, ладушки…" – ох, устали бабушки,

Ох, крикунью Ирочку нелегко унять.

Что ж, опять на выручку Вовку нужно звать.

– Вовка-добрая душа, позабавь-ка малыша!

Подошел он к бабушкам, встал он с ними рядышком,

Вдруг запрыгал и запел: "Ладушки! Ладушки!"

Замолчали крикуны, так они удивлены:

Распевает ладушки мальчик вместо бабушки.

Засмеялись сразу обе маленькие Оленьки,

И Андрей не хмурит лобик, а хохочет, голенький.

Вовка пляшет на дорожке: "Ладушки! Ладушки!"

– Вот какой у нас помощник! – радуются бабушки.

Говорят ему: "Спасибо!"

Так плясать мы не смогли бы!

«Бабушкины руки»

Л. Квитко

Яс бабушкой своею 
Дружу давным-давно. 
Она во всех затеях 
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
Мне всё приятно в ней. 
Но бабушкины руки 
Люблю всего сильней.
Ах, сколько руки эти 
Чудесного творят! 
То трут, то шьют, то метят, 
То что-то мастерят.
Так вкусно жарят гренки, 
Так густо сыплют мак,
Так грубо трут ступеньки,
Ласкают нежно так.
Нет рук проворней, краше — 
То тут они, то там. 
Весь день снуют и пляшут 
По полкам, по столам.

«Мамин день»

Виеру Григоре

Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме,
Хоть и не расцвел.

И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник
От её тепла.

«Предки»

Елена Васильевна Губина

Рассказать хочу вам, детки,  
Кто такие наши предки,
Те, кто были перед нами.      
Кто возился в детстве  с вами?

Это – мама, это – папа,          
Это – бабушка и дед,
Это – прадед. Он родился
Перед вами за сто лет.

Все, что видим мы сейчас,
Предки сделали до нас.
Лампа, туфли, телефон,
Поезд, стулья, этот дом,

Даже мяч, футбол, штаны
Предки нам изобрели.
Много-много лет назад
Предки начали писать.

И от предков мы узнали,
В книгах предки рассказали,
Как возник наш род людской,
И кто был до нас с тобой!

«Гости»

Н. Найденова

Я на стол накрыла к чаю,
Я сегодня жду гостей.
Я в прихожей их встречаю,
Пусть они идут скорей!
Всех за стол я усажу.
«Угощайтесь!» — всем скажу.
Я скажу: «Друзья, подружки,
Есть печенье,— есть ватрушки,
Есть варенье, есть ирис —
Называется «Кис-кис».
Чайник песенку запел.
Он запел: «Я закипел!
Я киплю, киплю, киплю,
Чаем всех поить люблю!»
Вот и гости — тут как тут,
Вот они к столу идут.
Все садятся по местам,
Я сейчас им чаю дам.
Всем друзьям и всем подружкам
Разливаю чай по кружкам,
Чай горячий, ароматный...
Быть хозяйкой мне приятно!
Все довольны угощеньем,
Все «Спасибо!» говорят,
Всем понравилось печенье,
Пастила и мармелад.
Боре нравится ирис,
Пять ирисок съел Борис.
А потом печенье взял.
«Ой, как вкусно!» — он сказал.
Вдруг некстати крикнул Гога:
«Ты зачем берешь так много?»
Гости сразу замолчали,
Замолчали, заскучали,
Боря взялся за пальто...
Было весело вначале,
А теперь совсем не то.
Чайник стал пыхтеть сердито,
Будто он хотел сказать:
«Ну-ка, Гога, уходи ты,
Не хочу тебя я знать!
Я киплю, киплю, киплю,
Злых и жадных не люблю.»

«Семейная история»

Аркадий Млынаш

Родителям не до меня весной.

Ремонт жилища — главная забота.

Хлопочут, словно после перелёта

Они вернулись в дом со всей семьёй.

Я достаю наш старенький альбом,

Разглядываю яркие картинки,

Потрескались, как будто в паутинках,

И замираю над цветным листком.

Вот прапрапрадед смотрит на меня.

Мне интересно, кем он был когда-то:

Охотником, а, может быть, солдатом?

Спешит куда-то на закате дня.

Я папу каждый вечер тереблю:

«Пап, расскажи»,- а он всё: «Завтра, завтра.»

Обидно, знать хочу о динозаврах.

Истории такие я люблю!

Знать каждый должен о семье своей.

Внимательно разглядываю предков:

Сидят и держат в крыльях-лапах ветки…

Я их потомок — серый воробей!

«Лемеле хозяйничает»

Лев Квитко

Мама уходит, 
Спешит в магазин. 
- Лемеле, ты 
Остаешься один. 
Мама сказала: 
Ты мне услужи.
Вымой тарелки, 
Сестру уложи. 
Дрова наколоть 
Не забудь, мой сынок, 
Поймай петуха 
И запри на замок. 
Сестренка, тарелки, 
Петух и дрова... 
У Лемеле только 
Одна голова! 
Схватил он сестренку
И запер в сарай. 
Сказал он сестренке: 
Ты здесь поиграй! 
Дрова он усердно 
Помыл кипятком, 
Четыре тарелки 
Разбил молотком. 
Но долго пришлось 
С петухом воевать - 
Ему не хотелось 
Ложиться в кровать. 

«Семья это счастье, любовь и удача»

М. Лангер

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая эта семья!

«Воскресенье»

Олег Бундур

Воскресенье — вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьею

Чай с блинами долго пьем.

А в окошко льется песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

«Моя родня»

Яков Аким

Мама с папой — моя родня.

Нет роднее родни у меня.

И сестрёнка родня, и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю.

Скоро всем подарки куплю.

Папе будет моторная лодка,

Маме в кухню волшебная щётка

Молоток настоящий братишке,

Мяч сестрёнке, конфета Тишке.

А ещё есть друг у меня.

Друг Серёжка мне тоже родня.

Я к нему прибегаю с утра

Без него мне игра не игра.

Все секреты ему говорю,

Всё на свете ему подарю.

«Если был бы я девчонкой»

Эдуард Успенский

Если был бы я девчонкой -
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
"Молодчина ты, сынок!"

Сборник репродукций картин

на тему

«Моя семья»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462776-pedagogicheskaja-razrabotka-formirovanija-zna