Сценарий проведения урока для учащихся младших и средних классов начальной и средней общеобразовательной школы по теме «Энергосбережеия и экология в доме и семье»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Республики Хакасия

«Техникум коммунального хозяйства и сервиса»

СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ И СРЕДНИХ КЛАССОВ НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПО ТЕМЕ «ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕИЯ И ЭКОЛОГИЯ В ДОМЕ И СЕМЬЕ»

Разработчик:

Воронич Е.А. преподаватель дисциплин профессионального цикла

2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ3

СЦЕНАРИИ МЕРОПРИЯТИЙ4

Сценарий мероприятия для детей от 6 до 10 лет:

Приветствие………………………………………………………………….…...4

Задание №1……………………………………………………………………….6

Задание №2……………………………………………………………………….6

Задание №3………………………………………………………………………..7

Заключительная часть……………………………………………………………7

Источники...8

Приложение 1……………………………………………………………………………9

Приложение 2…………………………………………………………………………10

Квест игра (1-4 класс) команда «ЭнергоПоиск ТКХиС».

Цель: формирование у обучающихся навыков сбережения энергетических ресурсов с целью уменьшения эффекта глобального потепления климата на Земле.

Задачи:

1. Актуализировать знания учащихся по теме «Энергосбережение и экология в доме и семье».

2. Стимулировать развитие привычки рационально и бережно относиться к энергоресурсам с детства.

3. Стимулировать внедрение культуры энергосбережения в семье.

4. Развивать психические процессы: память, воображение, восприятие, мышление.

5. Повысить мотивацию учащихся к использованию способов энергосберегающего образа жизни в повседневной жизни.

Материалы:

1. Вступление:

 Костюм Профессора: халат, парик, свисток (или колокольчик) – сигнал начала и окончания задания.

 бэйдж «ЭнергоПоиск» – 4 шт

 бэйдж учителя.

 На столах у детей: листики изображением лампочки и цветные карандаши.

 Файл презентации с электроприборами.

 Ноутбук– 1 шт

2. Основная часть:

 Задание № 1:10 картинок - приборов в электронном формате. Плакаты с правилами, мультфильм по энергосбережению («Фиксики», «Смешарики»).

 Задание № 2: тексты с загадками и ответы в электронном формате.

 Задание № 3: раскраски, карандаши и фломастеры (желтые, оранжевые).

1. Заключительная часть:

 Сертификат участников игры.

Краткое описание:

 Мероприятие проходит в классе или актовом зале школы.

 На груди участников-ведущих – бэйдж-эмблема

 Мероприятие ведет «Профессор Лампочкина» (учитель) и ее помощники из команды «ЭнергоПоиск ТКХиС» (в качестве помощников можно привлечь ребят старших классов, а также студентов профессиональных учебных заведений обучающихся по профессиям связанной с тематикой урока).

 Профессор предлагает поучаствовать в конкурсах на то, кто лучше знает и понимает способы энергосбережения, определение понятия «энергия».

 Заданий три, они разделены на основные темы:

 «Энергосбережение в доме и семье».

 «Понятия электроприборы и электричество».

 По итогам игры ребятам вручаются сертификаты участника и фото на память.

Ход игры

Вступление Учитель:

Здравствуйте гости, здравствуйте дети. К нам в гости пришла команда, «ЭнергоПоиск ТКХиС» которая проведет с Вами игру, на которой вы сейчас присутствуете - это одна из форм проведения внеурочной деятельности по окружающему миру. В игровой деятельности учащиеся стремятся приобрести основные универсальные учебные действия: работа с информацией, ее критическое оценивание, коммуникативные навыки. В ходе данной игры формируется установка на использование современных энергосберегающих технологий в своих квартирах. И так профессор, Вам слово.

Профессор:человек в белом халате в очках (внешне похож на Эйнштейна).

Профессор: «Привет, ребята! Меня зовут Профессор Лампочкина, но все зовут меня просто Профессор Лампочка! Я приглашаю вас поиграть с нами. Мне помогают мои верные помощники и друзья: (члены команды по очереди присоединяются к профессору и он о них рассказывает)

«Лучик» - человек с пронзительный взгляд от него ничто, и никто не скроется. «Светик», она своей улыбкой освещает все вокруг.

«Электрон», где бы мы не находились всегда найдет, что включить, но чаще всего, что выключить. Девиз команды «ЭнергоПоиск ТКХиС» ТЫ- КОНТРОЛИРУЙ-ХРАНИ и СБЕРЕГАЙ!!!

Произносит приветствие каждый член команды:

«Лучик»: «Мы команда, которая всегда придет на помощь!»

Электрон: «Мы команда, которая знает в энергии толк!»

Светик: «Мы команда, которой доверяют!»

Профессор: «ЭнергопоисК», вперед!»

Профессор: «Наша команда изучает энергосбережение, как в России, так и во всем мире и сегодня приглашаем поучаствовать в играх вместе с нами и проверить свои знания»

Луч: «В 2009 году в России вышел федеральный закон об энергосбережении. Этот закон направлен на то, чтобы люди стремились использовать современные энергосберегающие технологии в квартирах.

Профессор: «Что же такое энергосбережение?!»

Светик: Я знаю. Энергосбережение – это когда, вместо старой лампочки, устанавливают энергосберегающие лампочки, которые светят ярче, потребляют энергии меньше. И платить за энергию приходится меньше».

Луч: (выходит с раскрытой книжкой – на обложке запись федеральный закон «Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности» и читает): «Определение понятия «Энергосбережение» по федеральному закону такое: реализация организационных, правовых, технических, технологических, экономических и иных мер, направленных на уменьшение объема используемых энергетических ресурсов при сохранении соответствующего полезного эффекта от их использования (в том числе объема произведенной продукции, выполненных работ, оказанных услуг)»

Профессор: «Да, вроде бы сложно понять, что такое энергосбережение и для чего оно нужно. Ребята, а как вы думаете, а почему людям необходимо экономить энергию?»

Варианты ответов детей:

 природные ресурсы заканчиваются, и уже через несколько десятков лет может не остаться нефти и природного газа;

 при производстве энергии страдает экология: загрязняются почвы и водоемы, воздух, создается «парниковый эффект»;

 для экономии финансовых затрат семьи

Профессор: «Да, все верно, но, чтобы научиться сберегать энергию во всей стране и мире надо начать с себя. И так ребята! Давайте отправимся в наш энергопоиск правильных решений и новых открытий в энергосбережении! В нашей с Вами увлекательной игре будет 3 задания, как думаете, мы справимся?

II. Основная часть «Энергосбережение в доме»

Задание №1.Опишите способы экономии электроэнергии с помощью прибора, представленного на слайде презентации:

Окно: Чтобы в помещении было светло стекла окон надо мыть чаще, не загораживать их большими цветами, и не занавешивать шторами.

Лампа: В светильниках надо применять современные энергосберегающие лампы.

Холодильник: Нужно помнить простые правила:

 Устанавливать холодильник в прохладном месте,

 Не держать дверцу долго открытой.

 Не класть горячие продукты в камеру.

Чайник: В чайник наливать столько воды, сколько требуется.

Пылесос: Пылесос меньше потребляет энергии, когда его мешок пуст.

Профессор: Давайте вспомним правила энергосбережения в наших домах!!!!

(Просмотр мультика «Фиксики»).

(показываем правила на экране проектора и проговариваем вслух)

Профессор: Молодцы ребята!!!!! Всё верно! Двигаемся дальше!

Задание №2 Профессор: А теперь проверим Вашу смекалку! Скажите ребята, а вы любите загадки??? Наши загадки не простые – в них скрыты слова нам родные!

1. К дальним сёлам, городам, что идёт по проводам? Светлое величество, Это ...(электричество).

2. Кто-то утром не спеша Надувает красный шар, А как выпустит из рук - Станет вдруг светло вокруг. (Солнце).

3. Летит без крыльев и поёт, Прохожих задирает. Одним проходу не даёт, Других он подгоняет. (Ветер).

4. Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе, Узкий кончик в роднике, А короткий - в море. (Река.)

5. Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки и навести на брюках стрелки. (Утюг).

6. Из горячего колодца через нос водичка льётся. (Чайник).

7. Наш приборчик как живой Наш приборчик, как живой - Дует, крутит головой. Летом отдыха не знает, Дома воздух разгоняет.(Вентилятор).

Профессор: Ребята а вы знали что солнце, ветер и вода это источники электроэнергии, благодаря которым мы можем пользоваться электроприборами: утюгом, чайником, вентилятором. Скажите, а какие еще электроприборы Вам знакомы??? (ребята поднимают руку и отвечают) Какие вы все молодцы!!!!

Задание №3.Профессор Ребята, а вы знаете, что такое энергосберегающая лампочка??? (просмотр мультфильма «Смешарики»). Значит люминесцентные и светодиодные лампы - это более экономичные и безопасные источники света!

Ребята вместе с нами к Вам в гости пришли лампочки (раздаем раскраски с изображением энергосберегающих лампочек) (Приложение 1).Но вот только посмотрите что с ними не так???? Правильно!!! Они чёрно-белые, давайте же скорее оживим их и добавим света!!!! Лампочки должны сиять, а каким цветом? Кто скажет??? (ребята достают желтые и оранжевые карандаши и начинают раскрашивать, а команда помогает им).

III. Заключительная часть.

Профессор: Ребята вот и закончились испытания. Спасибо вам ребята, за интересную игру! Вы все молодцы! Наша команда вручает Вам сертификаты и памятные призы за участие в игре. Теперь мы с Вами одна Команда. Мы надеемся, что вы усвоили много информации по энергосбережению. Не забывайте сберегать энергию! До свидания!». По окончанию урока с ребятами проводиться памятнаяя фотосессия (приложение 2).

Библиографическое описание

1. Федеральный закон об энергосбережении и повышении энергетической эффективности (от 23 ноября 2009 г. №261-ФЗ)

2. Занимательная химия, физика, биология. Автор: Уиз Джим Издание: АСТ, Астрель Год издания: 2007 Страниц: 128.

3. Методические рекомендации по подготовке и проведению мероприятий для учащихся младших и средних классов начальной и средней общеобразовательной школы на площадках всероссийского фестиваля энергосбережения https:// вместеярче.рф

Приложение 1

Приложения 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462991-scenarij-provedenija-uroka-dlja-uchaschihsja-