Организация работы по формированию основ здорового образа жизни у детей группы старшего дошкольного возраста

Подготовила

воспитатель дошкольной группы

с. Уразгильдино

МОУ Андреевская СШ

Харисова Г.И.

Организация работы по формированию основ здорового образа жизни у детей группы старшего дошкольного возраста

(выступление на семинаре)

Целью нашей работы являлось следующее: сформировать у детей группы старшего дошкольного возраста представления о здоровом образе жизни как активной деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья.

Для проведения занятий создали благоприятные условия в помещении для игр и занятий:

- организовали сквозное проветривание (3-5 раз в день при отсутствии детей);

- поддерживали температуру воздуха в группе 20 -22° С.

В работе по укреплению здоровья и стимулированию двигательной активности использовались:

-физические упражнения в ходе утренней гимнастики; подвижные игры;

- гимнастика после сна;

- спортивные игры,

- закаливающие процедуры: прогулки на свежем воздухе; водные процедуры (умывание, мытье рук, игры с водой); босохождение.

В процессе работы по формированию основ здорового образа жизни старались закрепить у детей основные гигиенические навыки, чтобы у детей появилось понимание их значение и важность для здоровья, и приучить детей систематически выполнять их правильно и быстро. Для их выработки дети учились закатывать рукава, хорошо намыливать руки мылом, тщательно ополаскивать их, мыть лицо, досуха вытирать личным полотенцем, пользоваться носовым платком. Не все дети любят мыть руки, но в процессе работы появилось понимание того, что руки моют для того, чтобы они были чистыми, на них не было микробов, а также объясняли на примерах, что грязные руки - это нечистоплотно, некрасиво, с такими детьми общаться и дружить не хочется, также объясняли, что мытье рук делает организм крепче, это закаливание - процедура, которая укрепляет здоровье. Многие дети плохо вытирали руки после мытья, оставляя их полувлажными. С такими детьми беседовали индивидуально, объясняли, что лучше делать это старательно и тщательно, вытирать каждый пальчик - это очень полезно, руки не замерзнут и пальчики будут рады массажу.

В закреплении навыков умывания, воспитания опрятности и аккуратности большую роль играют познавательные занятия, дидактические игры. При формировании культурно-гигиенических навыков использовали такие приемы, как показ, объяснение, непосредственная помощь, поощрение, индивидуальная беседа. Также применялись нетрадиционные формы оздоровления: массаж; дыхательная гимнастика; пальчиковая гимнастика. Для формирования привычки к здоровому образу жизни важно, чтобы ребенок понял необходимость физических упражнений, к которым относится, кроме прочего, утренняя гимнастика. Гимнастика проводится под музыку и с помощью музыкальных инструментов, но прежде всего, выполняются дыхательные упражнения. Этот вид закаливания укрепляет весь дыхательный тракт. Суть его заключается в выполнении комплекса игровых упражнений с носом, проводится 2-3 раза в день.

В процессе занятий и между ними проводились физкультминутки, способствующие активному отдыху и повышению тонуса. Занятия по формированию основ здорового образа жизни длительностью 25 - 30 минут проводились 3 раза в месяц.

В процессе воспитания здорового образа жизни с детьми проводилась предварительная работа, которая велась в свободное от занятий время с опережением занятий на одну неделю, подбирались дидактические игры по теме занятия, в книжном уголке раскладывали книги, иллюстрации. После проведения занятий дети долго рассуждали, например, почему у человека болят зубы, и какие микробы и бактерии начинают жить в зубах, если за ними не ухаживать; затем начинали играть в магазин, продавать зубные щетки, пасту, рассказывать о полезности пасты, делать реклама, потом игра плавно перетекала в игру «Доктор Айболит».

Проводя работу по формированию основ здорового образа жизни, старались объяснить, что здоровье зависит не только от отношения человека к своему здоровью, но и от соблюдения правил безопасности, что образ жизни должен быть здоровый и безопасный. В группе также проводились беседы: Зачем делаю прививки,Не ешь снег и сосульки!,Не играй с бродячими животными, Зимой на горке, Путешествие в мир лекарственных растений. А позже состоялось занятие «Микробы и бактерии», на котором дети разглядывали в микроскоп грязную воду, они очень ответственно начали подходить к мытью рук, подстриганию ногтей.

Большое значение в формировании основ здорового образа жизни имеет положительный пример в поведении взрослых. Это учитывали в работе сами педагоги и настраивали на это родителей детей - в консультациях, в совместной деятельности, в организации различных мероприятий. Работа с родителями носила профилактическую направленность . В ходе работы по формированию основ здорового образа жизни детей, группы старшего дошкольного возраста был подготовлен и реализован комплекс мероприятий.

Полученные результаты показывают, что произошли изменения уровня основ здорового образа жизни - дети стали более активными, подвижными, более строгими и соблюдении правил гигиены не только по отношению к себе, но и к товарищам, к родителям. Проводимые занятия помогли детям познакомиться с правилами безопасного образа жизни, и поэтому на прогулках, в беседах дети стали замечать опасные ситуации - пешеход пытается перейти дорогу на красный цвет, кто-то из детей заговорил с незнакомым, дети его предупреждают о том, что так поступать не надо и т.д. Результаты показывают, что проведенные занятия, мероприятия повысили уровень представлений здорового образа жизни детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463152-organizacija-raboty-po-formirovaniju-osnov-zd