- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа воспитания в ГПД: нравственность, экология и развитие познавательной сферы
Программа учитывает особенности развития личности, учащихся с умственной отсталостью на основе изучения их интересов и потребностей.
Реализация программы поможет создать комплекс условий для интеллектуального развития и само регуляции личности обучающихся, позволит снять перегрузки, использовать время для саморазвития, творчества, досуга, наиболее полной реализации способностей каждого из ребят.
384
0
Содержание
Пояснительная записка
Характеристика группы
Календарно – тематическое планирование занятий
План индивидуальной коррекционно – воспитательной работы
Календарно-тематическое планирование прогулок
Список литературы
Пояснительная записка
Рабочая программа по воспитательной работе составлена с учетом возрастных особенностей обучающихся, развития их высших психических функций и уровня интеллектуальных возможностей, ориентирована на формирование нравственного развития, экологического воспитания и коррекцию познавательной сферы.
Программа учитывает особенности развития личности, учащихся с умственной отсталостью на основе изучения их интересов и потребностей.
Реализация программы поможет создать комплекс условий для интеллектуального развития и само регуляции личности обучающихся, позволит снять перегрузки, использовать время для саморазвития, творчества, досуга, наиболее полной реализации способностей каждого из ребят.
Нормативно – правовой базой для составления и реализации рабочей программы являются:
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 1599 от 19.12.2014;
Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2;
Программа воспитания ГБОУ СО «Кировградская школа – интернат»
Целью развития и воспитания, обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является социально-педагогическая поддержка и приобщение обучающихся названной категории к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и нравственного поведения.
Задачамиразвития и воспитания, обучающихся, с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) будут являться следующие:
-формированиеосновроссийскойгражданскойидентичности–усвоенного,осознанногоипринимаемогосамимобучающимсяобразасебякакгражданинаРоссии;
-пробуждение чувства патриотизма иверывРоссию,свойнарод,чувства личной ответственности за своидела и поступки,заОтечество;
-формированиеосознанногоиуважительного отношения ктрадиционным российским религиям ирелигиозным организациям, квереирелигиознымубеждениям;
-формированиеосновкультурымежэтническогообщения,уваженияк языку,культурным, религиознымтрадициям, истории и образу жизнипредставителейнародовРоссии.
-формирование отношения к семье какоснове российского общества;
-знакомство обучающихся скультурно-историческимии этническими
Традициямироссийской семьи;
-формирование уважения к традициям своей семьи и стремления укреплять их;
-формирование понимания ответственности за членов семьи, стремления оказывать помощь младшим и старшим представителям семьи;
-формирование представлений о брачных отношениях, свадебных традициях, семейных укладах;
-формирование ответственного отношения с лицами противоположного пола.
Характеристика класса
В группе 4 мальчика. Трое из них являются погодками (12-13 лет), один ученик значительно старше (22 года). На общении обучающихся разница никак не сказывается, одноклассники отлично ладят между собой. В неполных семьях воспитывается двое детей, одна из них семья с опекаемым ребёнком.
Обучающиеся стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей практической деятельности. Ребята дружелюбны, они помогают друг другу в трудных ситуациях, делятся на занятиях материалом, канцтоварами. Конфликты в классе наблюдаются редко. Несмотря на то, что это подростки, и психически они пока не состоялись, у них встречаются перепады настроения, но в классе нет ссор. Одноклассники могут повздорить между собой, но, как правило, они быстро мирятся. Что касается отношений с классным руководителем, то дети уважают и слушают его, активно идут на общение, включаются в деятельность. Дети дружны и активны в меру своих возможностей. Дети охотно выполняют поручения воспитателя, активно принимают участие в жизни класса и школы, участвуют в конкурсах местного и областного масштаба.
На прогулках группа не однородна в выборе деятельности. Двое предпочитают спокойный отдых (Денис и Данил), в то время как другие два ученика (Илья и Юра) выбирают подвижные и шумные игры. После прогулки требуется время для восстановления спокойной обстановки в классе.
Вариант 2 (Тяжелые) Календарно – тематическое планирование
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
1 | День знаний | Коммуникативная. Беседа в свободной форме. Слушанье и анализ рассказов одноклассников. | Позитивный настрой на учебные будни. | Украшенный класс Перезентация | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
2 | Второй день осени | Художественное творчество. Рисунок осеннего листка. | Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. | Краски, альбом «Времена года» | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
3 | Рост транспортных средств и движения пешеходов. | Проблемно-ценностное общ-ие. Рост транспортных средств в городе, районе, поселке (по материалам ГИБДД). Увеличение населения в городе, районе, поселке. Перспективы развития транспорта в городе, районе поселке. | Знание правил движения пешеходов по улицам и дорогам. Меры по предупреждению происшествий. Знание правил движения по тротуару и пешеходным дорожкам. | Лэпбук «ПДД», карточки найди нарушение, книга «Правила дорожного движения» | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
4 | Моя страна | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа | Формирование основ российской гражданственности, идентичности усвоенного, осознанного и принимаемого самими, обучающимся, образа себя как гражданина России. | Глобус, презентация, альбом «Моя страна» | Основы воспитания гражданственности |
5 | Правила поведения в школе и социуме | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа, просмотр видеофильмов | Приобретение социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения), первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни. | Презентация, картинки «Школьный этикет» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
6 | Профессии | Коммуникативная | Повторение общего списка знакомых профессий. Развитие трудолюбия, способностей к преодолению трудностей, достижению результата. | Альбом «Профессии», лото, дидактическая игра. | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
7 | День красоты | Коммуникативная Восприятие художественной литературы. | Различие красивого и некрасивого, прекрасного и безобразного; формирование элементарных представлений о красоте; формирование умения видеть красоту природы и человека; интерес к продуктам художественного творчества; представления и отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости | Картинки, прослушивание музыки и стихов. | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
8 | Безопасное использование бытовой техники. | Познавательно–исследовательская Просмотр презентации | Знать причины пожароопасных ситуаций, уметь избегать их. | Презентация | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
9 | Мой край | Коммуникативная | Формирование представлений о базовых, национальных, этнических и духовных традициях своего края. | Альбом «Моя малая родина» | Основы воспитания гражданственности |
10 | Правила поведения на перемене | Коммуникативная Двигательная Беседа Ситуативная игра | Формирование представления о то, что такое «хорошо», а что такое «Плохо», а также внутренней установки в сознании обучающегося нравственного смысла учения и обучения | Альбом «правила хорошего тона» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
11 | Профессии нашего края | Коммуникативная Беседа | Представления об основных профессиях родного края, понимание взаимосвязи природных особенностей и образа жизни людей. | Альбом профессии, дидактическая игра, лото «Профессии» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
12 | Осенний букет | Продуктивная | Формирование умения видеть красоту природы и творчества, развитие стремления создавать прекрасное | Природный материал | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
13 | Вред табачного дыма. Пассивное курение. | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Обладает сформировавшимся устойчивым представлением о том, что «легальные» психоактивные вещества могут вызвать такую же зависимость, как и «нелегальные». Понимает свою персональную ответственность за свое здоровье и здоровье окружающих. Знает алгоритм поведения в экстремальной ситуациях общения с наркоманами, токсикоманами, пьяницами. | Презентация | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
14 | Международный день мира | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Формирование осознанного и уважительного отношения к мирной жизни, к традициям, религиям и ценностям различных народов. | Презентация | Основы воспитания гражданственности |
15 | Поведение в столовой | Коммуникативная Игровая | Знание правила поведения в столовой. Самоконтроль и дисциплина поведения в школе. | Ситуативная игра | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
16 | Профессии мужчин и женщин | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Понимание разделения труда по половому признаку. Формирование сознания общественной и личной значимости труда. | Альбом профессии, презентация | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
17 | Пластилинография на тему «Осень» | Продуктивная Лепка | Развитие мелкой моторики, умение выбирать цвета в соответствии с временем года, создавать запланированное. | Пластилин, альбомный лист | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
18 | Красота родной природы | Коммуникативный. Рассматривание альбома, обсуждение. | Осознание учеником необходимости изучения, сохранения природно-культурного, духовного наследия родного края. | Альбом «Родной край» | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
19 | Мой город | Коммуникативная Беседа | Формирование представлений о базовых, национальных, этнических традициях родного города. | Альбом «Мой город» | Основы воспитания гражданственности |
20 | Наше поведение в раздевалке | Двигательная Коммуникативная Беседа | Знает элементарные навыки поведения в раздевалке и моральные нормы. Понимает важность своего места в раздевалке, умеет складывать вещи аккуратно. | Практическое занятие в раздевалке | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
21 | Чистый класс! | Двигательная Коммуникативная Беседа | Уважение к труду товарищей по классу. Имеет навыки коллективной работы и умение проявлять дисциплинированность, последовательность, настойчивость; бережное отношение к результатам своего труда, умение соблюдать порядок на рабочем месте. | Практическое занятие | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
22 30.09 | Открытка к дню учителя | Продуктивная Аппликация | Умения видеть красоту творчества, развитие стремления создавать прекрасное для близких людей. | Картон, цветная бумага | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
23 | Причины дорожно — транспортных происшествий. | Игровая. Создание ситуаций движения и аварии. Причины ДТП. Меры по предупреждению ДТП. | Знание движения транспорта по улицам городов и населенных пунктов, а также по дорогам. Ограничение скорости. | Лэпбук «Правила дорожного движения» Игровой набор «ПДД» (Руль, светофор). | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
24 | Достопримечательности нашего города | Коммуникативная Беседа | Приобретениепредставленийи знаний ородном городе, оего истории развития. | Составление на доске таблицы преимущества и недостатки | Основы воспитания гражданственности |
25 | Поздравление учителей | Коммуникативная Игровая | Осознанноеи уважительное отношение к педагогам, понимание важности их профессии. | Открытки | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
26 | Учитель | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Презентация | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
27 | Аппликация из сухих листьев | Продуктивная Поделка | Формирование элементарных представлений о красоте, умение видеть красоту природы и создавать из природных материалов аппликации. Интерес к продуктам художественного творчества; представления и отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости; | Природный материал, клей, альбом | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
28 | Пожарная охрана | Познавательная Коммуникативная | Понимание важности пожарной службы. Знание номера телефона пожарной охраны. | Просмотр видео фильма. | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
IIмодуль
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
29 | Что даёт мне моя школа | Коммуникативная Беседа Просмотр презентации | Сформированностьнравственного отношения к социальнойреальности, наоснове взаимодействияобучающихсямежду собой на уровне класса, школы и за еепределами. Представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значение творчества в жизни человека и общества; | Альбом «Моя малая родина» | Основы воспитания гражданственности |
30 | Люди, которые нас окружают (одноклассники, родственники, соседи) | Коммуникативная Беседа | Представленияо семейных ценностях, гендерныхсемейных роляхи уважения к ним. Формирование уважения к традициям своей семьи и общества. | Альбом «Моя семья» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
31 | Профессии близких людей | Коммуникативная Беседа | Формирование сознания общественной и значимости труда, перспектив своего личного участия в нём. | Семейные фотографии | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
32 | Лепим человека | Продуктивная Лепка | Формирование элементарных представлений о красоте, умение видеть пропорции человеческого тела. Интерес к продуктам художественного творчества; представления и отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости; | Пластилин | Основы воспитания прекрасного, творческое развитие (кружок) |
33 | Психоактивные вещества. Чем они опасны для подростка. | Личностные, коммуникативные. | Обладает сформировавшимся устойчивым представлением о том, что «легальные» психоактивные вещества могут вызвать такую же зависимость, как и «нелегальные». Понимает свою персональную ответственность за свое здоровье и здоровье окружающих. Знает алгоритм поведения в экстремальной ситуации общения с лицами в наркотическом опьянении. | Просмотр видео фильма. | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
34 | Семья ячейка общества | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Сформировано представление о базовых национальных и семейных ценностях. Уважение к старшим. | Презентация Альбом «Моя семья» | Основы воспитания гражданственности |
35 | Правила этикета в гостях | Коммуникативная Игровая | Формирование социально-адаптированной личности. Подготовка к максимально самостоятельной жизни в | Ситуативная игра Стол с чайным сервизом, игрушечные угощенья | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
36 | Повар | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Презентация альбом «Профессии» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
37 | Аппликация «Улица моя» | Продуктивная Аппликация | Формирование элементарных представлений о создании картины с помощью геометрических фигур. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости; | Картон, цветная бумага, клей, ножницы | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
38 | «Учимся доброте» | Личностная коммуникативная | Воспитание человечности, доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям | Сценка «Хорошо и плохо» | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
39 | Где я живу? | Викторина | Знание собственного адреса, назвать фамилии близких и идентифицировать себя. | Фотографии деревенской местности и городского района | Основы воспитания гражданственности |
40 | Приёмы саморегуляции в различной ситуации | Коммуникативная Беседа | Формирование социально-адаптированной личности. Подготовка к максимально самостоятельной жизни в | Презентация | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
41 | Врач | Коммуникативная Беседа | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Альбом «Профессии» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
--- | ----- | ------ | ------- | ------- | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
42 | Правила перевозки пассажиров | Познавательно–исследовательская Практическая деятельность | Знание правил перевозки пассажиров. Правила поведения пассажиров при движении. | Детское кресло, шлем. | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
43 | Символы моей Родины | Коммуникативная Беседа | Представление о, национальных символах своей Родины и знание истории их возникновения. | Фотографии | Основы воспитания гражданственности |
44 | Отработка навыков общения в конфликтных ситуациях | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Формирование социально-адаптированной личности. Подготовка к максимально самостоятельной жизни в | Презентация Альбом «Правила вежливости» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
45 | Полицейский | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Альбом «Профессии», презентация | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
46 | Полицейская машина | Продуктивная Раскраска | Умение перенести цвета в соответствии с образцом (внимание, сосредоточенность, усидчивость). Интерес к продуктам художественного творчества; представления и отрицательное отношение к неряшливости. | Заготовки раскраски, цветные карандаши, краски | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
47 | Пять правил пожарной безопасности | Познавательно–исследовательская Просмотр презентации | Умение предвидеть пожароопасные ситуации в школе и дома | Презентация | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
48 | Номера спасения и службы помощи | Коммуникативная Беседа | Знание номеров спасения, умение говорить с диспетчером, формулировать предложение. | Альбом «Семья» | Основы воспитания гражданственности |
49 | Красивая речь | Коммуникативная Игровая | Развитие словарного запаса. Положительное отношениек своему национальному языку и культуре. | Дидактическая игра «Развиваем речь» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
50 | Помощь по дому | Познавательно-исследовательская | Формирование навыков коллективной работы. Умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебно-трудовых заданий. Формирование бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам. | Ситуативная игра | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
51 | Подготовка к Дню матери | Продуктивная Создание открытки | Умение пользоваться ножницами, вырезать по шаблону, создавать аккуратную и красивую работу. Формирование элементарных представлений о красоте. Интерес к продуктам художественного творчества. | Картон, цветная бумага, ножницы, салфетки | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
52 | Что такое алкоголизм и чем он опасен. Поведение людей, употребляющих ПАВ, алкоголь. | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Обладает сформировавшимся устойчивым представлением о том, что «легальные» вещества могут вызвать такую же зависимость, как и «нелегальные». Понимает свою персональную ответственность за свое здоровье и здоровье окружающих. Знает алгоритм поведения в экстремальной ситуациях при общении с пьяными. | Презентация | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
III модуль
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
53 | Если друг оказался вдруг | Коммуникативная Беседа | Умение действовать в экстренной ситуации. Умение оценить свои возможности и позвать на помощь. | Альбом «Безопасное поведение» | Основы воспитания гражданственности |
54 | Поведение в общественных местах | Коммуникативная Ситуативная игра | Умение проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы,неприбегая к силе Формирование социально-адаптированной личности. Подготовка к максимально самостоятельной жизни в социуме. Развитие элементов самоуправления в социуме | Ситуативная игра | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
55 | Психолог | Познавательно–исследовательская Просмотр презентации | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Презентация | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
56 | Подготовка к конкурсу «Рождественская звезда» | Продуктивная Создание поделки | Умение понимать задумку и создавать поделку передающую сюжет. Формирование представлений о красоте. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение неряшливости. | Природный материал, клей, блёстки, ножницы. | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
57 | «Красота мысли, красота слов, красота поступков» | Коммуникативная Беседа | Сформировать у воспитанников знания об общечеловеческих идеалах (истина, правда, красота, свобода) и ценностях. | Литература об общечеловеческих идеалах | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
58 | Природа родного края. | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Приобретение знаний о природных особенностях родного края. Понимание, почему именно такие растения и животные обитают в этой местности. | Презентация Альбом «Моя малая родина» | Основы воспитания гражданственности |
59 | Дикие и домашние животные | Коммуникативная Беседа | Развитие и раскрепощение речи, воображения и творческих способностей, памяти и внимания. Расширение кругозора. | Карточки | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
60 | Дворник | Коммуникативное, практическое занятие на свежем воздухе. | Получение представлений о мире профессий. Развитиедоброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Фотографии | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
61 | Сохраним ель | Продуктивная Создание поделки | Любовь к природе, понимание ответственности за окружающую среду. Формирование представлений о красоте. | Краски, ватман, блёстки | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
62 | Правила проезда через Ж/Д переезд велосипедистами. Правила поведения пассажиров во время вынужденной остановки на Ж/Д переезде. | Познавательно–исследовательская Просмотр презентации. | Знание правил проезда через Ж/Д переезд. Умение действовать в экстренной ситуации. | Презентация. | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
63 | Что такое Конституция | Познавательно–исследовательская Просмотр презентации | Представление о, национальных символах своей Родины и знание истории их возникновения. | Презентация | Основы воспитания гражданственности |
64 | Зимующие птицы | Коммуникативная Беседа | Развитие и раскрепощение речи, воображения и творческих способностей, памяти и внимания. Расширение кругозора. Умение визуально узнавать птиц. | Альбом «Зимующие птицы» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
65 | Порядок в классе | Познавательно–исследовательская | Формирование навыков коллективной работы. Умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебно-трудовых заданий. Формирование бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам. | Практическое занятие | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
66 | Снегири | Продуктивная Аппликация | Умение пользоваться ножницами, создание целостной картины с помощью цветной бумаги. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Альбомный лист, цветная бумага, клей | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
67 | Если в доме начался пожар | Познавательно–исследовательская Беседа | Умение правильно и безопасно выходить из задымленной квартиры; Умение использовать первичные средства пожаротушения; | Презентация | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
68 | Жизнь людей на Урале | Познавательно-исследовательская | Знание климатических особенностей Урала. Понимание взаимосвязи профессий и природных богатств. Значение Урала в жизни России. | Презентация, практика | Основы воспитания гражданственности |
69 | Каждой вещи своё место | Познавательно-исследовательское | Формирование навыков коллективной работы. Умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебно-трудовых заданий. Формирование бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам. | Практическое занятие | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
70 | Украшаем класс | Продуктивная Создание украшений для класса | Формирование навыков коллективной работы. Умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебно-трудовых заданий. Формирование бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу. | Шары, гирлянды, дождик | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
71 | Снежинки | Продуктивная Вырезание снежинок | Умение пользоваться ножницами. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. | Ножницы, цветная бумага, салфетки | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
72 | Закаляйся | Познавательно–исследовательская Просмотр Презентации. | Знает способы закаливания. Понимает необходимость повышения иммунитета, его роль в собственном здоровье. | Презентация | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
73 | Обращение президента | Познавательно–исследовательская Беседа | Формирование основ российской гражданственности, идентичности усвоенного, осознанного и принимаемого самими, обучающимся, образа себя как гражданина России. Представление о, национальных символах своей Родины и знание истории их возникновения. | Презентация | Основы воспитания гражданственности |
74 | Как мы будем отдыхать | Познавательно–исследовательская Просмотр презентации | Умение планировать самостоятельно свой день. Расширенный кругозор о занятиях во время зимних каникул. | Альбом «Безопасное лето» Презентация | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
75 | Кто создаёт нам праздник | Коммуникативная Беседа | Получение представлений о мире профессий.Развитиедоброжелательностии эмоциональной отзывчивости | Просмотр фото | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
76 | Зимний узор на окне | Продуктивная Рисунки на окнах | Формирование представлений о красоте. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Краски, кисть | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
IVмодуль
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
77 10.01 | Родная культура | Коммуникативная Беседа | Знание народных праздников и их название, знание русско-народных праздников, пословицы и поговорки о Родине. | Альбом «Праздники моей Родины» | Основы воспитания гражданственности |
78 | Виды транспорта | Коммуникативная Беседа | Развитие и раскрепощение речи, воображения и творческих способностей, памяти и внимания. | Развивающие карточки | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
79 | Водитель | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа | Получение представлений о мире профессий.Развитиедоброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Фотографии, картотека | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
80 | Машина (грузовая) | Продуктивная Аппликация | Умение пользоваться ножницами, создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Картон, цветная бумага, клей | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
81 | Дорожные знаки и дополнительные средства информации. | Познавательно-исследовательская Игровая ситуация | Знание группы дорожных знаков, название и их назначение. Знаки предупреждающие, приоритета, запрещающие и предписывающие. Знаки информационно-указательные, сервиса и дополнительной информации (таблички). Их назначение. | Использование демонстрационного материала | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
82 | Знаменитые земляки | Коммуникативная Беседа | Знание героев родного края, какими поступками они прославились, в какое время. | Альбом | Основы воспитания гражданственности |
83 | Животные | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа | Развитие и раскрепощение речи, воображения и творческих способностей, памяти и внимания. | Умные карточки | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
84 | Профессии и их инструменты | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа | Расширение кругозора о мире профессий. Понимание назначения инструментов. Логическое мышление. | Альбом «Профессии», карточки | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
85 | Рисунок «Зимнее дерево» | Продуктивная Рисунок дерева | Умение видеть и рисовать сужающуюся линию. Формирование представлений о красоте, умение рисовать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Образец, краски, альбом | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
86 | Огонь – друг и враг человека | Познавательно–исследовательская Просмотр презентации | Ответственное поведение и осознание ценности жизни человека при соблюдении правил пожарной безопасности | Презентация | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
87 | Понятие двор, район, город, область, страна | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа | Понимание соотношения размеров, умение применять их в жизни. | Глобус, альбом «Мой город | Основы воспитания гражданственности |
88 | Самообслуживание | Коммуникативная Двигательная | Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, самостоятельность. Формирование бережного отношения к внешнему виду. | Практическое занятие | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
89 | Учимся мыть пол | Познавательно-исследовательская | Развитие крупной моторики. Умение определять чистоту помещения. Уважение к чужому труду. | Практическое занятие | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
90 | Коллективная работа «Улица моя» | Продуктивная Аппликация | Умение работать совместно с одноклассниками, взаимопомощь. Повторение геометрических фигур. | Клей, цветная бумага, ножницы | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
91 | Безопасное поведение на улице. | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | обладает автоматизированными стереотипами поведения на улице (наблюдение за улицей, внимательное отношение к звуковым сигналам, шуму машин); - умеет безопасно переходить проезжую часть или через пути на железнодорожных переходах, используя не только зрение, но и слух; | Книга «Правила ПДД» | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
92 | Промыслы наших предков | Практическая | сЗнание культурно-исторических и этнических промыслов наших предков. Сформировавшееся уважение к традициям. | Раскраска, картинки | Основы воспитания гражданственности |
93 | Спорт в нашей жизни | Коммуникативная Беседа | Понимание важности спорта в жизни каждого человека. Стимулирование целенаправленности и сопряженное становление системы адаптационных и двигательных способностей личности, ее образованности и потребностей в физкультурном самосовершенствовании | Альбом «Полезные привычки» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
94 | Без труда ничего не даётся | Двигательная Коммуникативная | Устойчивость поведения, дисциплинированность, самостоятельность, развивается инициатива, умение преодолевать трудности, стремление хорошо выполнять работу. Труд объединяет детей, в совместном труде формируются первоначальные навыки - умение сообща и дружно работать, помогать друг другу в работе. | Ситуативная игра | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
95 | Лепим самолёт | Продуктивная Лепка | Умение работать с пластичным материалом. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Пластилин, образец, картинки. | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
96 | Наши читательские интересы | Восприятие художественной литературы | Сформировать у воспитанников знания об общечеловеческих идеалах (истина, правда, красота) и ценностях (здоровье, семья). | Литература о нравственных поступках | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
97 | Гжель | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа | Знание народного художественного промысла, умение видеть элементы узоров «Гжель». Любовь к народному творчеству. | Демонстрационный материал (раскраска, фотографии образцов) | Основы воспитания гражданственности |
98 | Зарядка | Коммуникативная Беседа | Понимание важности зарядки в жизни каждого человека. Стимулирование целенаправленности и сопряженное становление системы адаптационных и двигательных способностей личности, ее образованности и потребностей в физкультурном самосовершенствовании | Альбом «Полезные привычки» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
99 | Тренер | Коммуникативная Беседа | Получение представлений о мире профессий.Развитиедоброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Фотографии различных видов спорта | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
100 | Узоры гжель | Продуктивная Раскраска | Освоение простых элементов росписи (прямые линии различной толщины, точки, сеточки, бордюры). | Раскраска, краски | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
101 | Оказание первой медицинской помощи при ДТП. Практическая работа | Двигательная Познавтельно-исследовательская | Знание основ первой помощи | Практическая работа (бинт, йод, перекись) | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
102 | Праздники России | Коммуникативная Беседа | Сформированоосознанное иуважительное отношение к традиционным российским праздникам. | Картотека с праздниками | Основы воспитания гражданственности |
103 | Поведение в гостях и за праздничным столом | Коммуникативная Беседа | Формированиесобственныхнравственныхобязательств,осуществлять нравственныйсамоконтроль,требовать от себя выполнения духовно-моральныхнорм, даватьнравственную оценку своими чужимпоступкам | Альбом «правила поведения в гостях» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
104 | В армии служу | Коммуникативная Беседа | Получение представлений об армии. Развитиедоброжелательностии эмоциональной отзывчивости | Альбом «Военные» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
105 | Открытка к дню защитника | Продуктивная Создание открытки | Развитие стремления создавать прекрасное. Умение пользоваться ножницами. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Картон, цветная бумага, клей | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
106 | Общие правила наложения повязок | Двигательная | Умение оказывать первую помощь пострадавшим при отравлении угарным газом и при ожогах. | Бинт | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
Vмодуль
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Городецкая роспись | Коммуникативная Познавательно-исследовательская | Знание народного художественного промысла, умение видеть элементы узоров «Городецкой росписи». Любовь к народному творчеству. | Демонстрационный материла (раскраска, образцы) | Основы воспитания гражданственности | |
Росписи | Практическая Раскраска | Освоение простых элементов росписи. Развитие и раскрепощение речи, воображения и творческих способностей. | Материал для практической работы, краски, кисточки | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | |
Женские профессии | Коммуникативная Беседа | Умение классифицировать профессии по определенным признакам. | Альбом «Женские профессии» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Открытка к 8 марта | Продуктивная Создание открытки | Развитие стремления создавать прекрасное. Умение пользоваться ножницами. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Картон, салфетки, клетки | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
Бытовой и уличный травматизм. | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Умение определять риск и правил безопасности в различных местах: на улице, в квартире, в общественном месте, на проезжей части | Презентация | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Праздник 8 марта | Коммуникативная Взаимодействие с педагогами | Сформированоосознанное иуважительное отношение к традиционным российским праздникам. | Поздравление педагогов | Основы воспитания гражданственности | |
---- 08.03 | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | ||||
Писатель | Коммуникативная Беседа | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Альбом писатели | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Цветы своими руками | Продуктивная Создание поделки | Развитие стремления создавать прекрасное. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Демонстрационный материал (плакаты с образцами цветов, альбом первоцветы) | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
Как ты знаешь ПДД. | Игровая Вопрос - ответ | Умение отвечать на вопросы по ПДД. Практическое закрепление знаний и умений правильно вести себя на улицах и дорогах | Правила дорожного движения Руль Жезл | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Хохлома | Восприятие художественного творчества | Знание народного художественного промысла, умение видеть элементы узоров «Хохломы». Любовь к народному творчеству. | Демонстрационный материал (раскраска с фотографиями) | Основы воспитания гражданственности | |
Чтение стихов о весне. | Коммуникативная Беседа | Развитие понимания красоты и гармонии, духовного мира человека, нравственного выбора, эстетического развития. Наблюдательность к изменениям в природе. | Альбом «Времена года» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | |
Художник | Коммуникативная Беседа | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Альбом «Художник» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Хохлома | Продуктивная Раскраска | Освоение простых элементов росписи. Развитие стремления создавать прекрасное. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Образцы, раскраски, цветные карандаши | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) |
Действия при пожаре в лесу | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр видео | Способность к принятию правильных решений в пожароопасной ситуации на природе | Просмотр видео | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Дымковская игрушка | Восприятие народного творчества | Знание народного художественного промысла, умение видеть элементы узоров «Дымковской игрушки». Любовь к народному творчеству. | Демонстрационный материал (раскраска с фотографиями) | Основы воспитания гражданственности | |
Русские писатели (Пушкин) | Коммуникативная Беседа | Воспитаниенравственныхчувств,этическогосознания инравственного поведения. Любовь к художественным произведениям. | Альбом «Писатели» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | |
Композиторы | Музыкальная | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Прослушивание музыкальной классики | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Золотая рыбка | Продуктивная Аппликация | Развитие стремления создавать прекрасное. Умение пользоваться ножницами. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Картон, клей карандаш | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
Лекарственные препараты из домашней аптечки. | Коммуникативная Познавательно-исследовательская | Понимает опасность лекарств. Приобретение компетенций грамотной заботы о своем здоровье. | Йод, зеленка, бинт, градусник | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Народные костюмы | Восприятие народного творчества | Знание национальных костюмов, понимание взаимосвязи узоров. Любовь к народному творчеству. | Демонстрационный материал (раскраска с фотографиями) | Основы воспитания гражданственности | |
Русские писатели (детские) | Восприятие художественной литературы | Воспитаниенравственныхчувств,этическогосознания инравственного поведения. Любовь к художественным произведениям. | Чтение детской литературы | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
Артисты | Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Презентация | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Кокошник | Продуктивная Раскраска | Освоение простых элементов росписи. Развитие стремления создавать прекрасное. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Раскраска | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
« Поговорим о птицах» | Коммуникативная Беседа | Расширение кругозора, знание живой природы. Любовь и понимание важности заботы о братьях наших меньших. | Альбом «Птицы нашего края» | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Народные промыслы | Восприятие народного творчества | Знание народного художественного промысла, умение видеть элементы узоров. Любовь к народному творчеству. | Демонстрационный материал (раскраска с фотографиями) | Основы воспитания гражданственности | |
Русско-народное творчество (поговорки, частушки) | Коммуникативное Восприятие народного творчества | Воспитаниенравственныхчувств,этическогосознания инравственного поведения. Любовь к художественным произведениям. | Аудио материал | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | |
Все профессии хороши | Игровая | Формирование осознания учащимися своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором будущей профессии через практическую деятельность. | Дидактическая игра «Профессии» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Кувшин | Продуктивная Лепка | Работа с пластичным материалом. Развитие стремления создавать прекрасное. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Пластилин | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
Правила движения — законы улиц и дорог. | Коммуникативная Беседа | Знание ПДД. Формирование и развитие у учащихся целостного восприятия окружающей дорожной среды, провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах. | Плакат ПДД, Дорожные знаки | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Русский язык | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Положительноеотношение к своему национальному языку и культуре. | Презентация | Основы воспитания гражданственности | |
Русско-народное творчество (сказки) | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Положительногоотношения к своей национальнойкультуре. Доброжелательностьи эмоциональная отзывчивость. | Презентация, сказки «Лиса и журавль», «Царевна-лягушка». | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | |
Русские народные сказки | Игровая Пальчиковый театр | Развитие мелкой моторики. Формирование осознания своих интересов, способностей, общественных ценностей. | Театр «Курочка ряба», «Маша и медведь», «Колобок» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Весеннее дерево | Продуктивная Рисунок | Работа с кистью и гуашью. Умение видеть и отражать сезонные изменения в природе. Развитие стремления создавать прекрасное. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Гуашь, альбом, кисти. | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок). | |
Безопасное обращение с электричеством в доме | Коммуникативная Познавательно–исследовательская Беседа Просмотр презентации | Знать основные правила обращения с электроприборами. Приобретение компетенций грамотной заботы о своей безопасности. | Презентация | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
День книги | Коммуникативная Познавательно-исследовательская | Любовь и уважение к родной литературе. Сформированность духовно-моральныхнорм, умениедаватьнравственную оценку своими чужимпоступкам; | Презентация | Основы воспитания гражданственности | |
Идем в гости | Игровая Создание ситуации посещение гостей | Формированиесобственныхнравственныхобязательств,осуществлять нравственныйсамоконтроль,требовать от себя выполнения духовно-моральныхнорм, даватьнравственную оценку своими чужимпоступкам | Посуда, муляжи пищи, скатерть. | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
Мой труд | Коммуникативная Познавательно-исследовательская | Осознание учащимся своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором будущей профессии через практическую деятельность. | Презентация | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Весенние первоцветы | Продуктивная Создание поделки | Освоения обучающимся духовных ценностей культуры. Развитие стремления создавать прекрасное. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Салфетки, клей | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
Экстремальные ситуации. Поведение в экстремальной ситуации. | Познавательно-исследовательская Коммуникативная | Умение применить знания и правильно вести себя в экстренных ситуациях. Самоконтроль, реакция, оказание помощи себе, посильная помощь окружающим. | Аптечка | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
День победы | Коммуникативная Беседа | Сформированоосознанное иуважительное отношение к традиционным российским праздникам. | Альбом «День победы» | Основы воспитания гражданственности | |
Наши герои | Познавательно-исследовательская Коммуникативная | Сформированность патриотизма и чувствапричастности к коллективным делам. Понимание важности приближающегося праздника. | Презентация Наши герои | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | |
Профессии во время войны | Коммуникативная Беседа | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Фотографии военных профессий | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Открытка к 9 мая | Продуктивная Создание открытки | Освоения духовных ценностей культуры. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Картон, цветная бумага, ножницы, клей. | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
«Зачем учиться в школе?» | Коммуникативная Восприятие художественной литературы | Понимание нравственного смысла учения и обучения. Сформированная способность ксамостоятельным поступкам и действиям,совершаемым на основе моральноговыбора, к принятию ответственности за их результаты | Аудио стихи о школе | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Основы воспитания гражданственности | |||||
Поведение на берегу водоёма | Коммуникативная Беседа | Знание необходимых условий безопасного поведения на водоёме во время летних каникул. | Альбом «Безопасное поведение» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | |
МЧС | КоммуникативнаяИгровая | Получение представлений о мире профессий. Развитие доброжелательностии эмоциональной отзывчивости. | Игра «Профессии» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Рисуем феерверк | Продуктивная Рисунок | Освоения духовных ценностей культуры. Умение передавать увиденное. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Цветные карандаши, альбом | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
Дисциплина пешеходов и велосипедистов. | Коммуникативная игровая | Знание необходимых условий безопасности движения. Обязательное выполнение ПДД пешеходами и водителями. | Настольная развивающая игра лото «Внимание дорога» | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Международный день семьи | Коммуникативная Беседа | Сформированное уважение к традициям своей семьи и стремления укреплять их. Понимание ответственности за членов семьи, стремление оказывать помощь младшим и старшим представителям семьи. Представление о брачных отношениях, свадебных традициях, семейных укладах. Формирование ответственного отношения с лицами противоположного пола. | Альбом «Семья» | Основы воспитания гражданственности | |
Что можно делать в огороде? | Познавательно-исследовательская | Формирование трудовой деятельности в огороде во время летних каникул. Желание применить на практике полученные знания. | Презентация «Работа в саду» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | |
Домашние обязанности | Коммуникативная Познавательно-исследовательская | Понимание важности домашнего труда, желание разделить домашние обязанности с близкими, собственная значимость и уважение к труду других. | Презентация «Помощь в доме» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями |
Рисуем гриб | Продуктивная Рисунок гриба | Освоения духовных ценностей родной культуры. Развитие копирование в правильной последовательности. Умение создавать по образцу. Отрицательное отношение к неряшливости. | Цветные мелки, альбом. Фотографии грибов | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
Что делать, если пожар только начался | Коммуникативная Игровая | Умение правильно и безопасно выходить из задымленного помещения | Аудио звук пожарной сигнализации | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Всё чему научились | Игровая | Закрепление пройденного материала. Тренировка памяти, внимания, словарного запаса. | Викторина | Основы воспитания гражданственности | |
План занятий на лето | Коммуникативная Игровая | Умение самостоятельно составить план действий, тренировка памяти, словарного запаса. | Альбомы «Работа в саду» «Безопасное поведение на водоёме» «Природа нашего края» | Основы воспитания нравственного поведения и социализации | |
Орудия труда в саду | Познавательно-исследовательская | Расширение словарного запаса, понимание важности самостоятельной деятельности и помощи в огороде близким. | Презентация «Орудия труда в саду» | Основы воспитания трудолюбия, знакомство с профессиями | |
Летняя полянка | Продуктивная Рисунок | Умение передавать сезонные особенности. Формирование представлений о красоте, умение создавать по образцу. Интерес к продуктам художественного творчества. Отрицательное отношение к неряшливости. | Краски, кисть, альбом. | Основы воспитания к прекрасному, творческое развитие (кружок) | |
Правила поведения в природе | Коммуникативная Инструктаж | Сформированное отношение школьников к природе в единстве экологических, нравственных и эстетических компонентов. | Альбом «Безопасное лето» | Основы воспитания здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры |
№ п/п | Раздел. Тема занятия | Виды деятельности, формы работы | Планируемые личностные результаты (из программы воспитания, мониторинга) | Методическое информационно – техническое обеспечение | Направления воспитательной работы |
Всё чему научились | Игровая | Закрепление пройденного материала. Тренировка памяти, внимания, словарного запаса. | Викторина | Основы воспитания гражданственности | |
Прощай 7 класс | Игровая | Приятные воспоминания о прошедшем учебном году. | Презентация | Основы воспитания нравственного поведения и социализации |
Тематические прогулки
Сентябрь
Понедельник | Наблюдение за погодой | Наблюдения за небом. Ясно или облачно. П/и «Третий лишний» | Какие сегодня осадки? П/и «Светофор» | Осадки, температура воздуха, ветер. П/и «раз, два, три –к березе беги» | Три признака состояния погоды П/и «Ляпы» | |
Вторник | Наблюдение за деревьями | Берёза. Признаки. Части дерева. | Части дерева: ветви, листья, иголки | Тополь. Признаки. Части дерева | Кустарник: признаки, части кустарника | |
Среда | Наблюдение за животными | Птицы зимующие и перелетные | Сорока и ворона. Сходство и отличия | У каждой птички – любимое дерево | Насекомые. Виды, примеры | |
Четверг | Подвижные игры | П/и Боулинг Игры с мячом | П/и с мячом «У медведя во бору» | П/и «С мячом» «Жмурки» | П/и «Догонялки» | П/и «Вышибалы» «Ручеек» |
Пятница | Наблюдение за живой и не живой природой | Растения на территории школы | Наблюдения за формой облаков | Наблюдение за насекомыми | Наблюдения за поведением птиц |
Октябрь
Понедельник | Наблюдение за погодой | Наблюдения за ветром п/и «Ляпы» | Осадки, температура воздуха, ветер п/и П/и «раз, два, три –к березе беги» | Наблюдения за солнцем п/и «Прятки» | ||
Вторник | Наблюдение за деревьями | Хвойные и лиственные деревья. Сходство и отличия | Ель. Признаки, части дерева | Клен. Признаки. Части дерева | ||
Среда | Наблюдение за животными | Сорока – зимующая птица | Как ведут себя птицы? | «Проводы перелётных птиц» | ||
Четверг | Экскурсии | Сбор листьев для поделок. Игра «Боулинг | «Что изменилось на площадке?» п/и «Вышибалы» | Что есть на нашей площадке Игра с мячом | ||
Пятница | Наблюдение за живой и не живой природой | Исчезновение насекомых | Осенние изменения на почве | Рассматривание одежды людей | Наблюдения за лужами |
Ноябрь
Понедельник | Наблюдение за погодой | Первый снег п/и «Займи своё место» | Осадки осени и зимы п/и «Светофор» | Наблюдения за ноябрьским небом п/и «Ляпы» | Ноябрьский ветер п/и «Прятки» | |
Вторник | Наблюдение за деревьями | Рябина. Признаки. Части дерева. | Наблюдения за деревьями и кустарниками. | Лиственные деревья. Признаки, части дерева | Хвойные деревья. Признаки, части дерева. | |
Среда | Наблюдение за животными | Дикие и домашние птицы. Сходство и отличия. | Поведение птиц | Покормим птиц! | ||
Четверг | Подвижные игры | Прогулка среди деревьев. п/и «Дед мазай» | Наблюдение за трудом дворника на школьном участке п/и «У медведя во бору» | |||
Пятница | Наблюдение за живой и не живой природой | Наблюдаем за одеждой жителей города | «Вот и лужи замерзают!» | Наблюдение за первым снегом. |
Декабрь
Понедельник | Наблюдение за погодой | Декабрьские морозы п/и «Попади в цель» | Наблюдения за освещенностью дня п/и «Займи свое место» | Отмечаем состояние погоды по вопросам п/и «Третий лишний» | Наблюдение за зимним небом | |
Вторник | Наблюдение за деревьями | «Деревья укутались снегом» | «Рябина – кормилица» | Береза. Признаки, части дерева | И зимой и летом одним цветом |
Среда | Наблюдение за животными | Поведение синичек | Забота о птицах зимой | «Прилетели снегири» | Кто уходит в спячку | Шерсть зимой у животных |
Четверг | Подвижные игры | П/и «Дед мороз» | Рисуем на снегу п/и «Снежная королева» | Лепим снеговика «Снежные комочки» | П/и «Метелица» | «Не оставайся на снегу» (Прыжки) |
Пятница | Наблюдение за живой и не живой природой | Наблюдение за одеждой людей в декабре. | Особенности снега, в зависимости от температуры воздуха. | Наблюдение за поведением птиц зимой | Что такое метель и вьюга? |
Январь
Понедельник | Наблюдение за погодой | Наблюдение за январским солнцем п/и «Ляпы» | Наблюдение за январскими морозами п/и «Займи свое место» | Что происходит? – «теплый», «пушистый», «рыхлый» снег. п/и «Попади в цель» | Наблюдение за сугробами | |
Вторник | Наблюдение за деревьями | Зимнее убранство деревьев | Хвойные деревья. Пихта. Снежный наряд | Наблюдение за красотой зимнего пейзажа | ||
Среда | Наблюдение за животными | Снегирь. Части тела, среда обитания | Загадки о птицах | Синица. Части тела, среда обитания | ||
Четверг | Подвижные игры | п/и «Мы весёлые ребята» | Лепка комочков п/и «Попади в цель» | Рисуем на снегу п/и «Метелица» | ||
Пятница | Наблюдение за живой и не живой природой | Три состояния воды: пар, жидкость, лед | Наблюдение за сугробами | Одежда людей зимой |
Февраль
Понедельник | Наблюдение за погодой | Определение погоды по приметам п/и «Третий лишний» | Дополнительные каникулы | |||
Вторник | Наблюдение за деревьями | «Назови кустарник». Признаки, части | «Зимний лес – страна чудес» | Дополнительные каникулы | ||
Среда | Наблюдение за животными | Наблюдение за передвижением птиц | Кормление птиц | Дополнительные каникулы | ||
Четверг | Подвижные игры | . Наблюдение за чистотой снега П/и «Иголочка, ниточка, узелок» | . Красота пейзажа П/и «Метелица» | Наблюдение за изменениями в природе П/и «Хитрая лиса» | ||
Пятница | Наблюдение за живой и не живой природой | Рассматривание инея | Наблюдение за метелью | Дополнительные каникулы |
Март
Понедельник | Наблюдение за погодой | Праздничный день | Наблюдения за мартовским небом п/и «Светофор» | Отмечаем состояние погоды по вопросам | Солнце в марте п/и «Третий лишний» | |
Вторник | Наблюдение за деревьями | Верба. Признаки, части дерева | Сирень. Признаки, части дерева | Наблюдения за почками деревьев. | «Найди дерево по описанию» | Деревья на нашей площадке |
Среда | Наблюдение за животными | Наблюдение за небом | Грачи прилетели | Наблюдаем поведение птиц в марте. Воркование. | Животные, выходящие из спячки. | Цвет шерстки по сезону |
Четверг | Подвижные игры | «Ловишки» | «Третий лишний» | «Ручеёк» | Игры с мячом | «Ловишки» |
Пятница | Наблюдение за живой и не живой природой | Таяние снега. Проталины | Наблюдения за одеждой людей в марте | Работы на участке | Каким стало утро? |
Апрель
Понедельник | Наблюдение за погодой | Наблюдение за весенним солнцем п/и «Займи свое место» | Наблюдения за ветром весной п/и «Светофор» | Наблюдение за небо. Наблюдаем поведение птиц в марте п/и «Ручеек» | ||
Вторник | Наблюдение за деревьями | Почки и листья | Сирень. Признаки, части дерева | Весенние цветы | ||
Среда | Наблюдение за животными | Поведение птиц. Щебетание | Сравнение голубя и воробья | Сравнение голубя и воробья | ||
Четверг | Подвижные игры | Игры с мячом | Боулинг | Вышибалы | ||
Пятница | Наблюдение за живой и не живой природой | Откуда и куда текут весенние ручейки | Изменения в одежде | Сравнение голубя и воробья | Поведение животных весной |
Май
Понедельник | Наблюдение за погодой | Наблюдения за майским небом | Наблюдение за майским солнышком | Отмечаем погоду по вопросам: осадки, температура воздуха, ветер | Погода весной | |
Вторник | Наблюдение за деревьями | Наблюдение за красотой весенней пробудившейся природы | Наблюдение за ростом растений. Рассматривание мать-и-мачехи | Черёмуха. Признаки, части дерева. | Черёмуха. Признаки, части дерева. | |
Среда | Наблюдение за животными | Птицы Урала | Гнезда птиц. Выведение потомства | Птицы. Нашего края | Наблюдение за построением гнезд | Чем питаются птицы летом. |
Четверг | Подвижные игры | Горячая картошка | Третий лишний | Боулинг | Вышибалы | Жмурки |
Пятница | Наблюдение за живой и не живой природой | На что похожи облака | Солнце ласково смеется | Наблюдение за птицами. Сравнение голосов птиц весной и зимой. | Сравнение почв осенью и весной |
Список литературы
1. Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности у детей. — М., 1997.
2. Божович Л. И. Психология личности. — М.: Изд-во МГУ, 1981.
3. Боскис Р. М. Аномальные дети. Основа обучения и воспитания аномальных детей. — М., 1969.
4. Бгажнокова И. М. Коррекционные задачи и основные направления в организации воспитательного процесса в детском доме (интернате) для детей с недостатками интеллекта. // Дефектология. – 1995. - №5
5. Бгажнокова М. М. Программы и перспективы развития коррекционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью. Дефектология. – 1994. - №1
6. Васенков Г. В. Формы и методы профессионально-трудовой подготовки умственно отсталых учащихся в новых экономических условиях // В сб. Инновации в Российском образовании (коррекционная педагогика).- М.; 1999.
7. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь.-М.: Из-во АПНРСФСР, 1959
8. Власова Т. А., Певзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М.: просвещение,1973.
9. Вопросы обучения и воспитания умственно отсталых школьников. / Под ред. Н. П. Долгобородовой – Ленинград, 1969
10. Вопросы трудового обучения во вспомогательной школе / Под ред. Г. М. Дульнева. – М., 1965.
11. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В. Воронковой. – М., 1994. – 416 с.
12. Гнатюк А. А. Подготовленность выпускников вспомогательной школы к профессиональному труду. // Дефектология. 1986. N6.
13. Долгобородова Н. П., Лялин Н. А., Пик И. Д. Воспитание учащихся вспомогательной школы. – М., 1968.
14. Дульнев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1981.
15. Дульнев Г. М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1969.
16. Дульнев Г. М. Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе.-М.: Педагогика, 1972.
17. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. — М., 1996.
18. Караковский ВА. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. — М.: Новая школа, 1992.
19. Ерёменко И. Г. Олигофренопедагогика. – Киев, 1985.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463183-rabochaja-programma-vospitatelnoj-raboty-v-gp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.