Фрагмент урока «Разделительный мягкий знак»

Этап фрагмента урока

Образовательная задача уроков

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф, И, П, Г)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредментые (П, Р, К)

Личностные

1.Организационный момент

Создать условия для возникновения внутренней потребности , включения в учебную деятельность

Словесный

Здравствуйте, я очень рада видеть вас сегодня. Надеюсь сегодня вы замечательно проведете время.

Приветствуют учителя

Фронтальная

Педагогический контроль

К: слушать и понимать речь других;

Воспитать уважительное отношение к одноклассникам и учителю

2.Актуализация знаний

Организовать актуализацию изученных способов действий

Словесный, практический

Откроем тетради и запишем пару слов. Запишите первые буквы, с которых начинаются следующие слова: Андрей, Алиса, Казань, Обь. -Что общего у всех этих слов?

Все они пишутся с большой буквы

Индивидуальная

Презентация

Самоконтроль

Р: осуществлять самоконтроль и взаимокнтроль при выполнении задания

Воспитать уважительное отношение к одноклассникам и учителю

3.Формулировка темы и цели урока

Мотивировать учащихся к учебному действию.

Практический, словесный

Посмотрите на эти слова:

морковь, варенье, льют, семья.

- На что указывает мягкий знак в каждом слове?

- Как называется этот мягкий знак?
Следовательно тема нашего урока? Верно, какую цель мы поставим перед собой?

На мягкость

Мягкий знак.

Разделительный мягкий знак
Понять как мягкий знак помогает нам с разговоре

Фронтальная

Презентация

Самоконтроль

Р:Самостоятельное формулирование темы и цели урока

Воспитать уважительное отношение к одноклассникам и учителю

4.Открытие новых знаний

Формировать умения работать по учебнику

Практический

На стр. 32 прочитаем правило, находящееся в желтой рамке. Переверните страницу упр. 57. Прочитаем условие. Делаем только под цифрой 1. После того как закончили, поднимите руки, мы устроим взаимопроверку

Читает 1 ученик

Делают упражнение.

Меняются тетрадями и проверяют

Индивидуальная, парная

Презентация, УМК «Школа России»

Взаимоконтроль, педагогический контроль

находить информацию в учебнике

Р: адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;

Совершенствовать имеющиеся навыки работы с учебником

5.Физминутка

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Встают и повторяют движения за учителем

Фронтальная

Педагогический контроль

Р: проводить физическую разгрузку в ходе работы.

6. Закрепление полученных знаний

1. Совершенствовать навыка правописания слов с разделительным Ь.

Практический, словесный

Откройте стр.37 упр.65. Прочитайте условие. Разделимся сейчас на 3 группы, задание выполняем в тетрадях.
1 группа ищет слова где «Ь» в начале слова.
2 группа в середине слова
3 группа в конце слова.
Каждая группа сейчас прочитает то, что получилось. Другие проверяют

1 ученик читает.

Делятся на группы и выполняют упражнение.

Проверяют

Индивидуальная, групповая

УМК «Школа России»

Самоконтроль, взаимоконтроль

Уметь находить разделительный Ь в словах

П: использовать новую информацию для решения учебных заданий;
Р: адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;

Совершенствовать имеющиеся навыки работы с учебником

7. Итог.

Уметь подводить итог урока

Словесный

-С какой орфограммой мы сегодня продолжили работать?

-Какое правило переноса слов мы повторили, выполняя задание?

Разделительный мягкий знак

Читают правило на стр.35

Индивидуальная

УМК «Школа России»

Педагогический контроль

Р:адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;

Воспитать уважительное отношение к одноклассникам и учителю

8.Рефлексия

Организовать рефлексию учащихся

Словесный

Что особенно понравилось на уроке? Где испытывали трудности?

У вас на партах лежат кружочки, которые вам надо приклеить на ступеньку знаний сегодняшнего урока. Подумайте, на какую ступеньку вы приклеите свой кружочек?

3 – мне всё понятно, теперь я знаю, что такое предложение.

2 – мне надо поработать!

1 – я ничего не понял.

Всем спасибо, до свидания!

Дети встают, подходят к доске и приклеивают кружочки

Фронтальная, индивидуальная

Кружочки из бумаги, флипчарт

Самоконтроль

Р: совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке.

Осуществлять саморефлексию.