Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Родной (русский) язык»

№

ур

Дата проведения

Содержание урока

Кол

час.

Домашнее

задание

Приме-чание

План

Факт

Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее

5

1.

02.09.

По одёжке встречают…Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: как называлось то, во что раньше одевались дети.

Нарисовать предметы русской национальной одежды.

2.

16.09.

Ржаной хлебушко калачу дедушка.

Каша – кормилица наша. Слова, называющие то, что ели в старину: какие из них сохранились до нашего времени. Пословицы, поговорки, фразеологизмы, возникновение которых связано с едой.

Подобрать и записать 5 пословиц, возникновение которых связано с едой.

3.

30.09.

Любишь кататься, люби и саночки возить. Слова, называющие детские забавы, игрушки. Пословицы, поговорки, фразеологизмы, возникновение которых связано с детскими забавами и игрушками.

Подобрать и записать стихотворение об игрушках.

4.

14.10.

.В решете воду не удержишь. Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта – домашнюю утварь. Пословицы, поговорки, фразеологизмы, возникновение которых связано с домашней утварью.

Нарисовать предметы традиционного русского быта.

5.

28.10.

Самовар кипит, уходить не велит. Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: слова, связанные с традицией

русского чаепития.

Проектное задание «Почему это так называется?»

Выполнить проектное задание «Почему это так называется?»

Раздел 2. Язык в действии 5

6.

18.11.

Помогает ли ударение различать слова? Встречается ли в сказках и стихах необычное ударение? Смыслоразличительная роль            ударения. 

Наблюдение за изменением места ударения в поэтическом тексте. Работа со словарём ударений.

Практическая работа «Учимся читать фрагменты стихов и сказок, в которых есть слова с необычным произношением и

ударением»

Выписать из орфоэпического словаря (с.134)10 слов, поставить в них ударение

7.

02.12.

Для чего нужны синонимы? Обогащение активного и пассивного словарного запаса. Проведение синонимических замен с учётом особенностей текста.

Выписать из словаря синонимов(с.141) 6 пар слов-синонимов

8.

16.12.

Для чего нужны антонимы? Обогащение активного и пассивного словарного запаса. Уточнение лексического значения антонимов.

Тестовая проверочная работа.

Выписать из словаря антонимов(с.142) 6 пар слов-антонимов

9.

13.01.

Как появились пословицы и фразеологизмы?Сравнение русских пословиц и поговорок с пословицами и поговорками других народов. Сравнение фразеологизмов, имеющих в разных языках общий смысл, но различную образную  форму

Записать в тетрадь 5 пословиц о труде.

10.

27.01.

Как можно объяснить значение слова? Разные способы толкования значения слов.

Выписать их толкового словаря (с.138-140) 2 слова с их толкованием.

Раздел 3.Секреты речи и текста 8

11.

10.02.

Учимся вести диалог. Приёмы общения: убеждение, уговаривание, просьба, похвала и др., сохранение инициативы в диалоге, уклонение от инициативы, завершение диалога и др. (например, как правильно выразить несогласие; как убедить товарища)

Составить устно диалог на тему: «В библиотеке».

12.

24.02.

Особенности русского речевого этикета. Устойчивые этикетные выражения в учебно-научной коммуникации: формы обращения; использование обращения тыи вы.

Составить и записать 4 предложения с использованием форм обращения ты, вы.

13.

10.03.

Составляем развёрнутое толкование значения слова. Создание собственного текста: развёрнутое толкование значения         слова.

Составить и записать развёрнутое толкование значения одного слова.

14.

24.03.

Устанавливаем связь предложений в тексте. Практическое овладение средствами связи: лексический повтор, местоименный повтор.

Составить и записать текст из 5 предложений

15.

14.04

Создаём тексты-инструкции и тексты-повествования.Создание текстов-инструкций с опорой на предложенный текст. Создание текстов-повествований: заметки о посещении музеев; повествование об участии в народных праздниках.

Составить и записать текст-инструкцию.

16.

28.04

Итоговый контроль знаний. Выполнение тестовой контрольной работы

Подготовить устно 5 загадок о временах года

17.

12.05

Устный ответ как жанр монологической устной учебно- научной речи. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Различные виды ответов: развёрнутый ответ, ответ-добавление (на практическом уровне)

Подготовить устно 5 пословиц о чтении

18

26.05

Итоговый урок за год