Сценарий математического КВН 6 кл

Сценарий Математического КВНа для учащихся 6 класса.

Составлен: Алексеенко Ольгой Александровной,

учителем математики первой категории. 

Цели: - пробудить у учащихся интерес к изучению математики;

убедитьучеников, что математика – увлекательнаянаука;

расширить знания, повысить интеллект;

- развиватьинтуицию и внимание;

-формироватьнавыки общения, умение работать в коллективе.

Оборудование: - компьютер, проектор, экран.

Подготовка

За неделю до КВНа класс делится не две группы. Каждая группа формирует команду из пяти человек, 2 ученика – ведущие, жюри – 4 ученика, остальные – болельщики. Команды выбирают капитанов.

Игрокам дается домашнее задание:
- придумать для своей команды название, эмблему, девиз и песню;
- оформить стенгазету.

Правила игры в КВН:

1) Ответы не выкрикивают игроки с места.

2) Если команда готова отвечать, то один участник поднимает руку и четко дает ответ. 3) За нарушения правил снимаются баллы

1 конкурс – приветствие команд

Оценивается: название команды, эмблема, девиз команды, общее приветствие.

Максимальная оценка 5 баллов.

2 конкурс - разминка. Слайды

На слайдах представлены задания. Команда, которая первой решит ребус. задачу, сообщает ответ. Если ответ неверный, слово предоставляется другой команде.

За каждый правильный ответ 1 балл.

3 конкурс - стенгазета.

Максимальная оценка 5 баллов.

Команды могут заработать дополнительный балл, если отгадают ребусы и решат задачи из стенгазеты соперника (за решенное верно задание -1балл).

4 конкурс - математическая эстафета.

Побеждает команда, которая быстрее и правильно решит больше действий за 5 минут. За каждое решенное правильно действие выигравшая команда получает 1 балл.

5 конкурс – художественный

Оцениваются сценки - актерская игра. Максимальная оценка 5 баллов.

6 конкурс - Рыбная ловля. Время на этот улов 5 минут.

Каждая правильно решенная задача приносит команде 2 балла.

Болельщики конкурс.

7 конкурс - музыкальный.

Оценивается исполнение и правильный выбор темы. Максимальная оценка 5 баллов.

8 конкурс - капитанов.

Карточки капитанам. За каждый правильный ответ 3 балла.

Приветствие ведущих:

1 Ведущий: Слово предоставляется жюри по итогам первого конкурса.

Жюри сообщает баллы за приветствие.

1 Ведущий: Чтоб в КВНе все прошло без заминки

Его мы начнем, ну конечно, с разминки.

2 Ведущий: На слайдах представлены ребусы и задания. Команда, которая первой решит сообщает ответ. Если ответ неверный, слово предоставляется другой команде.

1 Ведущий: Жюри сообщит нам итог разминки и общий счет игры.

2 Ведущий: Следующий этап – конкурс стенгазет.

Капитаны команд задают занимательные задачи и ребусы соперникам.

1 Ведущий: Слово предоставляется жюри.

2 ведущий: Следующий конкурс - математическая эстафета.

Командам необходимо решить пример с множеством действий. Каждый участник добегает до доски, решает одно действие, бежит обратно и передает эстафету следующему. Побеждает команда, которая быстрее и правильно решит больше действий за 5 минут.

(156,6: 18-8,6)*100:0,1+(38,418:0,3-4,8*11,6)*11=896,18

(253,26:6,3-31,7)*8,6+7,4*32,6+(0,1*100-0,5)*2=333,34

1 Ведущий: Слово жюри об итогах конкурса “Математическая эстафета”. Общая сумма баллов каждой команды.

2 Ведущий: Интересно, а какие курьезы происходят в жизни учеников, когда они не умеют считать и решать.

Посмотрим сценку "Среднее арифметическое"

Сценка

Стоит Олег задумавшись.

Лена (входя): Олег, о чем ты задумался?

Олег: Знаешь, о чем я задумался? Средние арифметическое – гениальное изобретение математики. Смотри, мы с тобой неразлучные друзья, все делим пополам, хорошее и плохое. Возьмем, например, оценки, которые получили сегодня. Ты получила «5», а я «1». Складываем, делим по полам, по тройке получили оба. Видишь, как хорошо. И отец меня не накажет. Да здравствует среднее арифметическое.

Лена: Но ты даже не спросил, устраивает это меня?

Олег: Подожди, это не все. Ты пришла в школу на 15 минут раньше, а я на пятнадцать минут позже. Складываем, делим пополам – среднее арифметическое!

Лена: Ты же гений! (в сторону). Ну я тебя проучу. (Олегу).

Слышишь, Олег, ты меня просил купить тебе кеды в нашем магазине. Тебе мама дала денег?

Олег: Да.

Лена: Давай я сбегаю в магазин, а ты решишь несколько примеров со своим арифметическим. (уходит)

Олег: Вот здорово! Наконец-то и у меня будут кеды, и Роман Борисович, не будет меня ругать. (делает несколько гимнастических упражнений)

Лена: (входит с пакетом) Видишь, как я быстро вернулась. Я тебе кеды купила, не что-нибудь!

Олег: (с нетерпением) Давай быстрее, покажем их. (раскрывает пакет, с удивлением разглядывает: один большой кед, другой маленький). Что это?

Лена: Ты еще спрашиваешь? Это твои кеды. Один 26 размера, другой 44. Складываем, делим пополам, получаем твой размер. Да здравствует среднее арифметическое!

(Олег с ужасом хватается за голову и убегает)

Посмотрим сценку «Пять учебных дней в году»

Сценка

Встречаются два друга. Один другому говорит:

-Привет

-Привет

-Ты почему такой хмурый?

- Да вот решил подсчитать, сколько дней в году мы учимся и

оказалось, что всего 5 дней.

Ходим, ходим в школу, а только 5 целых дней получилось.

Зачем же мы 4 четверти ходим в школу, когда можно всего

5 целых дня отучится и все. Гуляй, веселись.

-Ты явно чего-то напутал. Как ты рассуждал?

- Все очень просто. Вот слушай:

В году 365 дней. Из них 52 – воскресенья, 10 других дней – праздники.

Получается: минус 62 дня.

Летние и зимние каникулы длятся не менее 100 дней.

Еще минус 100 дней. Т.е. уже выпадает 162 дня.

Ночью в школу не ходят, а ночи составляют половину года,

Т.е. еще 182 дня отпадает.

Остается 20 дней. Но ведь занятия продолжаются не более четверти дня,

Поэтому еще 15 дней отпадает.

Остается всего-навсего 5 дней.

- Да, по-твоему, мы совсем не учимся. За это время многому ли можно научится.

Если бы все школьники учились 5 дней в году, то вот так они бы и считали, как ты.

Наверное, с математикой у тебя не лады!

- Да, опять «2».

- Ну, ничего, приходи к нам на математический кружок и мы найдем твою ошибку.

Мы еще не такие задачи там решаем.

- Пока.

- До встречи.

1 Ведущий: Слово предоставляется жюри.

1 ведущий: Конкурс - Рыбная ловля. Задача команд – поймать как можно больший улов. Прошу подойти ко мне капитанов команд и выбрать себе свою добычу. Чем больше решенных задач, тем больше улов. Время на этот улов 5 минут. Если вы быстро справились со своей задачей, то можете помочь другому участнику своей команды.

(капитаны выбирают себе по 5 рыбок, которые находятся у ведущего).

2 Ведущий: Пока команды работают, мы проведем конкурс болельщиков.

"Лучший счетовод".

Первая в России печатная книга вышла в свет в Москве в 1853 году. Сколько лет уже печатаются книги?

Первый поезд в России пошел из Петербурга в Москву в 1846. Сколько лет ходят поезда?

Сколько лет Санкт-Петербургу, если он основан Петром Великим в 1703 году?

Сколько лет Москве, если ее основал Юрий Долгорукий в 1147 году?

1 ведущий: Слово предоставляется жюри.

2 ведущий: На сегодняшней встрече мы уже достаточно решали задач. Но оказывается, что с математикой связаны и песни. Объявляем музыкальный конкурс. Тематика песен – числа, Жюри оценивает исполнение и правильный выбор темы,

1-я команда поет песню,,,,,,..

2-я команда поет песню,,,,,,..

1 ведущий: Слово предоставляется жюри

2 Ведущий.

Кто в школе смог быть капитаном,
Тому открыты все пути:
Владеть он будет океаном,
Воздушным, водным и земным!

1 Ведущий: Приглашаем капитанов команд.

(Каждому капитану выдаются карточки). Пока работают капитаны:

2 Ведущий:

Сейчас для болельщиков конкурс у нас,
Они показали смекалку и класс,
Команды свои пусть поддержат хоть баллом,
Ведь им от команд отставать не пристало.

Задачи-шутки:

1 Одно яйцо варится 5 минут. Сколько будет вариться 5 яиц? (5 мин)
2 На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на десяти руках? (50)
3 Пара лошадей пробежала 30км. Сколько км пробежала каждая лошадь?

4 Кто может назвать подряд 5 дней, не называя ни числа, ни названия этих дней? (Ответ: позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

5 Что легче пуд железа или пуд сена? (Ответ:одинаково)

6 Что больше сумма всех цифр или их произведение?

(Ответ:сумма 45, произведение 0)

Капитаны отдают свои задания жюри. Показываются слайды

1 ведущий: Сейчас жюри подведут итоги конкурса капитанов.

2 ведущий.

Вот закончилась игра.
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в турнире отличился?

Слово предоставляется жюри.

Заключительное слово учителя:

Перефразируя Л.Толстого, можно сказать, что человек подобен дроби, числитель – это хорошее, что о нем думают и говорят люди, а знаменатель – это то, что думает он о себе сам. Известное правило – чем больше числитель, тем больше дробь, верно не только в математике, но и в жизни. Не забывайте об этом. Утраивайте свои силы, объем знаний возводите в n-ую степень, из всех неудач и промахов извлекайте только положительный корень, а на мир смотрите через призму доброты и гуманности.

Всего вам доброго!

Задания разминка

ребусы: вычитание

сложение

Найди площадь леса, если он имеет форму прямоугольника с длиной 18,4км, а шириной на 8,9 км меньше.

Расставьте в равенствах запятые

32 + 1,8=5

7,36-336=4

4) Восстанови цифры в примерах.

1. 3,*5* + *,4*=4,187

2. *,2* - 2,*8*=1,447

Конкурс капитанов:

Две лодки, собственная скорость каждой из которых 12,5 км/ч, движутся по реке навстречу друг другу. Через сколько часов они встретятся, если сейчас расстояние между ними 80 км, а скорость течения 2,5 км/ч.

Ответ: встретятся через 3,2 часа

Соберите правило

Чтобы сложить или вычесть десятичные дроби надо:

А) выполнить действия сложения или вычитания;

Б) в ответе запятую поставить под запятой в данных дробях;

В) уравнять число знаков после запятой;

Г) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой.

Ответ: ВГАБ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46405-scenarij-matematicheskogo-kvn-6-kl