Урок русского языка Тема: Правописание -тся, -ться в глаголах

Тема: Правописание -тся, -ться в глаголах

Бальмонт К.Д. о зиме (интегрированный урок)

Цель:

1.Научиться правописанию -тся, -ться в глаголах.

Работать над навыками выразительного чтения стихотворений

2. Развивать общие трудовые умения

а) контроль за своими и чужими действиями

б) оценивание результата

в) развитие умения в должном темпе читать, писать.

г) развитие самостоятельности.

3. Воспитать чувства прекрасного, добрые отношения друг к другу.

Оборудование: учебники «Русский язык, Литературное чтение», картина, орфографический словарь, дидактический материал.

1. Организационный момент

1.Вступительная беседа (учитель – ученик). Отрывок.

Учитель: светло – пушистая снежинка

Белая

Какая чистая

Какая смелая

Ученик: Дорогой бурною

Легко проносится

Не в высь лазурную

На землю просится.

1. Сообщение цели урока

- Какая тема, как и снежинка, просится к нам на урок? (о зиме, чтение стихов).

- Итак, снежинки окутали елочку, а под ней подарок. Какой, вы узнаете в конце урока. А мы по лестнице шаг за шагом будем к нему идти.

(Посмотрела на снежинку и продолжаю чтение стихотворения)

Под ветром веющим

Дрожит, взметается

На нем лелеющем,

Светло качается…(далее продолжает ученик и т.д. до конца прочтения)

- Какие действия выполняет снежинка? (дети подтверждают свои ответы из текста стих. «Снежинка»; проносится, дрожит и т.д.)

- К какой части речи относятся эти слова? (глагол)

- Что вы знаете о глаголе? (глагол это часть речи и т.д., дают определение)

1. Работа по картине

- Посмотрите на картину. Какое время года? Что делают дети? (смеются, катаются, кидаются снегом и т.д.)

- Придумайте название картины («Зимние забавы» - записываю на доске).

- А сейчас послушайте выразительное чтение стихотворения «К зиме».

- Подходит ли оно к описанию картины.

- Зачитайте то место, где идет описание происходящего в творчестве поэта (читают)

- Послушайте стихотворение ученицы, которое сочинила Даша.

- Какие услышали глаголы?

Физминутка

(предлагается тема зимы: вьюга, хруст снега и т.д. под музыку)

1. Изучение нового материала

На доске глаголы в два столбика.

Пример: 1 столбик 2 столбик (н.ф.)

проносится смеяться

качается злиться

смеется качаться

- Почему записаны в два столбика (в первом -тся, во втором – ться)

- Почему в одних глаголах есть ь, а в других нет?

- Объясните, кто знает.

V.Работа по учебнику. Самостоятельная работа.

- Откройте учебники на странице.

- Прочитайте определение.

- Прочитайте друг другу.

- Что узнали нового и рассказали друг другу?

- Закрепим полученные знания на практической работе.

(дети работают в группах по уровням. Использую дифференцированный подход).

1уровень(подчеркнуть в тексте) – самоконтроль

2 уровень (выписываются в 1 столбик - тся, во 2 столбик - ться) – самоконтроль

3уровень (работа по тестам) – самоконтроль (критерии оценок дети знают)

- Кто проверит свою работу, ставит оценку на полях.

- Кто выполнил и оценил свою, поменяйтесь с соседом, проверь у друга. (взаимопроверка)

- У кого 1ошибка? У кого 2 ошибки? 3 ошибки?

- Возвращаются к подарку у елочки.

- Что в сумочке? Дети достают слово, где написано: УМЕНИЯ

- Что же это за «подарок» такой – УМЕНИЯ?...

VI. Итог урока

1 ступенька. Стихи читали ? – да

2 ступенька Беседа по картинке была? – да

3 ступенька Части речи вспомнили? – да

4 ступенька (глагол) – часть речи закрепили

5 ступенька Правописание ться, тся в глаголах изучили ?

- Что получили в подарок? (УМЕНИЯ)

Эти умения и знания, полученные на уроке помогут быть грамотными учениками.

VII.Домашнее задание

1 уровень. Сочинение в миниатюре «Зима»

2 уровень. Сочинение «В Образе доброй волшебницы».

3 уровень. Сочинение «Как изменяются характеры Зимы» (с использованием стихов, можно свои или поэтов)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464060-urok-russkogo-jazyka-tema-pravopisanietsjat