Рабочая программа по литературному чтению на родном языке. 4 класс

Литературное чтение на родном языке

4 класс

2020 – 2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению на родном языке разработана на основе ФГОС НОО, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования муниципальной бюджетной общеобразовательной организации «Средняя школа №25» с учётом Примерной программы начального общего образования по родному литературному чтению и авторской программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой. (УМК «Школа России»). Рабочая программа 4 классарассчитана на 17 часов (1 час в неделю в 1 полугодии; 34 учебные недели).

Общиецели учебного предмета:

• развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

• воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;

• обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю.

Задачи:

• формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

• развитие диалогической и монологической устной и письменной речи на родном языке, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на родном языке.
  
  

Согласно учебному плану на изучение литературного чтения на родном языке в 4 классе отводится 17 часов в год.

Срок реализации рабочей программы 1 год.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения учебного предмета «Литературное чтение на родном языке» у учащихся 4 класса будут сформированыличностные и метапредметные результаты (регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться).

Личностные УУД:

У учащихся будут сформированы:

• ценностные ориентиры в области языкознания;

• ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту);

• осознание роли речи в общении людей;

• уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей;

• развитие самостоятельности в поиске решения различных речевых задач;

• понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

• устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи;

• чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

• духовные и эстетические потребностей; - готовность к отстаиванию своего мнения; - интерес к изучению языка.

Регулятивные УУД:

Учащиеся научатся на доступном уровне:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

• в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; - в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;

• отличать верно выполненное задание от неверного;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Коммуникативные УУД:

Учащиеся научатся:

• вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

• -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

• выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

• - высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста) с учетом речевых ситуаций;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; - владеть монологической и диалогической формами речи.

• выразительно читать и пересказывать содержание текста.

Познавательные УУД:

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

• использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение);

• - устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения;

• выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

• вычитывать все виды текстовой информации: подтекстовую, концептуальную;

• извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• перерабатывать и преобразовывать полученную информацию из одной формы в другую: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• пользоваться словарями, справочниками;

• пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным.

Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.

1. Содержание учебного предмета

В мире книг (2 ч)

Славянский миф «Ярило Солнце». Книги Древней Руси «Деятельность Ярослава» Из «Повести временных лет» «Наставления Ярослава мудрого сыновьям».

Произведения Л.Н.Толстого (2 ч.)

Л.Н.Толстой Басня «Мужик и водяной».Л.Н.Толстой Былина «Святогор – богатырь».

Стихи русских поэтов(5ч)

А.А.Блок «Россия». К.Д.Бальмонт «К зиме».К.Д.Бальмонт «Камыши», «У чудищ».Н.А. Заболоцкий «Лебедь в зоопарке». Н.М.Рубцов «Тихая моя Родина».

Юмористические произведения (2ч.)

С.В.Михалков «Зеркало» «Любитель книг». И.Л.Гамазкова «Страдания».

Очерки (4 ч.)

Н.С.Шер «Картины-сказки». А.И. Куприн «Сказки Пушкина». Ю.Я.Яковлев «Право на жизнь»

Сказки Н.П.Вагнера (2ч.)

Н.П.Вагнер «Руф и Руфина».Н.П.Вагнер «Берёза». Итоговая проверочная работа.

Тематическое планирование

Виды и формы контроля:

Текущий контроль:

• уроки развития речи и внеклассного чтения

• тексты для заучивания наизусть

• тесты,

• устный - письменный контроль

• фронтальный – индивидуальный – групповой контроль

• самоконтроль – взаимоконтроль

Текущий контроль по литературному чтению на родном языке можно осуществлять как в письменной, так и в уст­ной форме. Письменные работы для текущего контроля проводятся не реже од­ного раза в неделю в форме самостоятельной работы, теста, среза. Работы для текущего контроля состоят из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторон­няя проверка только одного определенного умения.

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению на родном языке (русском)4-б класс

(17 ч.,1 раз в неделю в 1 полугодии)

Цифровые образовательные ресурсы:

1.«Единое окно доступа к образовательным ресурсам»- http://windows.edu/ru

2. «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» - http://school-collektion.edu/ru

3. «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов» - http://fcior.edu.ru, http://eor.edu.ru

Образовательные Интернет-порталы

1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru

2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru

3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru

4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru

5. Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования http://www.ndce.edu.ru

6. Школьный портал http://www.portalschool.ru

7. Учительская газета www.ug.ru

8. Журнал «Начальная школа» www.openworld/school

9. Газета «1 сентября» www.1september.ru

10. Журнал «Наука и образование» www.edu.rin.ru

11. Образовательный портал «Инфоурок»https://infourok.ru/

12. Интерактивная образовательная онлайн-платформа «Учи.ру»https://my-uchi.ru/

13.Образовательный портал «Знанио»https://znanio.ru/

14. Образовательная онлайн-платформа «Videouroki.net»https://videouroki.net/

15. Образовательный портал «Российская электронная школа»https://resh.edu.ru/

16. Образовательный портал «Продлёнка»https://www.prodlenka.org/

17. Образовательная социальная сеть nsportal.ru https://nsportal.ru

Интернет-ресурсы:

• https://pristor.ru/yarilo-solnce-slavyanskij-mif-chitat-besplatno/

• https://megaobuchalka.ru/4/23643.html

• https://deti-online.com/basni/basni-tolstogo/muzhik-i-vodjanoi/

• https://vseskazki.su/avtorskie-skazki/lev-tolstoi/svyatogor-bogatyr.html

• https://stihi-rus.ru/1/Blok/137.htm

• ttps://audio-vk4.ru/?mp3=Бальмонт+Константин+Дмитриевич+–+К+зиме

• https://teatr.audio/zabolockiy-nikolay-lebed-v-zooparke

• https://www.rulit.me/books/ruf-i-rufina-read-54772-1.html

• https://peskarlib.ru/n-vagner/bereza/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464148-rabochaja-programma-po-literaturnomu-chteniju