Методическая разработка классного часа «Я гражданин! Я патриот!»

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Червонопартизанский колледж»

Методическая разработка классного часа

на тему: « Я – гражданин! Я – патриот!»

подготовила преподаватель

ГБОУ СПО ЛНР «Червонопартизанский колледж»

Куликова Н.Ф.

Тема: Я – гражданин! Я – патриот!

Цель: развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к активному проявлению в различных сферах жизни общества; формирование духовно здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны;

Оборудование: цветные «ладони», жетоны в форме сердечка, ватман А-3, маркеры, цветные карандаши, ножницы, клей.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. ВСТУПЛЕНИЕ.

Упражнение «Цветные ладони».

Участники группы хаотично передвигаются по классу. Ведущий держит три «ладони» (синюю, красную, зеленую), вырезанные из цветного картона. Ведущий поднимает «ладонь» определенного цвета. Каждый из участников должен поздороваться с большим количеством играющих. Здороваться надо разными способами. Варианты: красная – пожать руку; синяя – похлопать по плечу партнера; желтая – поздороваться при помощи мимики и жестов.

Упражнение «Откроем сердце друг другу»

В шляпе у ведущего находятся жетоны в форме сердечка, на которых написаны их имена. Ведущий идет со шляпой по кругу. Участники берут «сердечки» и, называя имя, вручают их с наилучшими пожеланиями.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Упражнение«Ассоциативный куст»

Ребята, напишите на доске ассоциации к слову «гражданин», «патриот». А теперь сформулируйте определение этих понятий.

ГРАЖДАНИН — лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделённое совокупностью прав и обязанностей.

ПАТРИОТ — (греч. patriotes земляк). Человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

Информация

Из курса истории нам известно, что приблизительно с 500 по 321 г. до н. э. в Афинском полисе существовала демократическая форма правления (первая демократическая система). Любой гражданин имел право (и даже обязанность) участвовать в работе Народного собрания. Т.е., свободный мужчина – гражданин Аттики, имел во владении собственный дом, надел земли, обладал политическими и гражданскими правами, ограниченными законом, был обязан соблюдать законы и защищать свое государство. Затем гражданами стали называть жители вольных городов средневековья. Слово гражданин зазвучало в громовых раскатах французской революции, в ее законах, в речах ее ораторов, в знаменитой «Марсельезе». В России узаконилось это слово после февральской революции 1917 года. Понятие «гражданство» означает в переводе с латинского «общее дело». Значит, гражданин – участник общего дела. Гражданство – это не пассивная принадлежность к государству, а активное участие в его делах.

Игра «Что отдашь стране родной?»

Ведущий выходит вперед и говорит: «Если хочешь быть со мной, что отдашь стране родной?». Участник называет то, что он сделает или уже сделал для Родины и подает руку следующему. Тот, кто хочет сделать это же, подходит к нему и берет за руку. Далее уже этот участник называет, что он сможет отдать стране родной и т.д. Образуется круг. Подводится итог: «Несмотря на то, что все мы разные у нас у каждого есть то, что объединяет нас со всеми».

Упражнение «Молекулы»

Группа хаотично передвигается по помещению. Ведущий объявляет: «Объединяемся в группы по 3 – 4 – 5 человек». Остальные должны быстро объединиться, как было сказано, и крепко обняться в группах. 

Упражнение «Социальная реклама»

Участников занятия просят представить, что они работают в рекламном агентстве и им поручили разработать рекламу в любой форме, таких слоганов: «Ты – гражданин своей страны» и «Ты – патриот своей страны». Задача подростков: придумать сценку, рекламный слоган, рекламу, представленную в графическом виде (рекламный щит, реклама в печатных изданиях или на транспорте), затем продемонстрировать ее как рекламный ролик. На выполнение задания отводится 10-15 минут.

Вопросы для обсуждения:

Какие темы были затронуты в рекламных продуктах?

Может ли социальная реклама изменить представления людей?

III. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Упражнение «До встречи»

(все участники стоят по кругу). 
- У меня в руках волшебное солнышко. Оно дарит вам тепло, радость, удачу, счастье, любовь. Вы, передавая его друг другу, должны высказать свои впечатления о нашем занятии, о том, что происходило, поделиться своими мыслями и, конечно, высказать свои пожелания в адрес одногруппников.

Список использованной литературы

1. Быков А.К. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе. Методическое пособие. - (Растим патриотов России), 2007

2. Еремеева Н. А. 100 игр и упражнений для бизнес-тренингов, «Прайм-Еврознак», 2007

3. Касимова Т. А. , Яковлев Д. Е. Патриотическое воспитание школьников. Методическое пособие, 2006

4. Сатова Е.В., Еременко Н. И., Миронова М.М. Гражданско-патриотическое воспитание в школе: Классные часы, общешкольные мероприятия, интеллектуальные игры, викторины. Учитель, 2006 г.

5. Фопепь К. Создание команды. — М.: Генезис, 2003

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464675-metodicheskaja-razrabotka-klassnogo-chasaja-