Рабочая программа 11 класс физика

Черникова Наталья Викторовна

МБОУ СОШ №7 г. Лобня МО

Учитель физики

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7

Рабочая программа

по физике

для 11 класса

Составитель:

Черникова Н.В., учитель физики

г. Лобня, Московская область

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 11-го класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Она конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определён также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2011 –2012 учебном году.

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Учебный план МБОУ на 2011-2012 учебный год.

Рабочая программа по физике разработана для 11 класса на основе программы Г. Я. Мякишева. Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования: механика, молеку­лярная физика и термодинамика, электродинамика, кван­товая физика (атомная физика и физика атомного ядра).При реализации рабочей программы используется УМК Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М. Чаругина Физика – 11, М.: Просвещение, 2011 г, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ, а также:

А.Е.Марон, Е.А.Марон «Контрольные тесты по физике» для 10-11 классов; «Просвещение» 2004г.

А.П.Рымкевич «Сборник задач по физике» для 10-11классов; «Дрофа» 2002г.

Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену по физике («Интеллект-Центр», Москва 2005-2008).

А.А. Фадеева «ЕГЭ: физика. Тренировочные задания»; «Просвещение» Эксмо, 2006-2008.

Г.Н. Степанова «Сборник задач по физике» для 9 – 11 классов; М.: «Просвещение», 1996 г.

И.В. Годова «Контрольные работы в новом формате»; «Интеллект – центр», 2011.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в 10 классе в объеме обязательного минимума содержания образовательных программ отводится 2 ч в неделю (70 часов за год). За счет школьного компонента добавляется 1 час в неделю. В итоге курс рассчитан на 102 ч.

Распределение школьного компонента:

Основы электродинамики 14 часов;

Оптика 10 часов;

Квантовая физика 5 часов;

Астрономия 5 часов.

Общая характеристика учебного предмета

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

воспитаниеубежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

Цели изучения курса:

общеобразовательные:

– умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

– умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

– умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, математизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

– умения оценивать и корректировать своё поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и в повседневной жизни.

предметно-ориентированные:

– понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращение науки в непосредственную производительную силу общества; осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

– развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

– воспитывать убеждённость в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

– применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Введение. Физика и методы научного познания

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явления и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.Основные элементы физической картины мира.

Механика

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкости, твердого тела. Законы термодинамики.Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Уравнение теплового баланса.

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Закон Ома для полной цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Электрический ток в различных средах. Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Самоиндукция. Индуктивность. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.

Колебания и волны

Механические колебания: свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Электрические колебания: свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

Оптика

Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение.Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы.Оптические приборы. Их разрешающая способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Шкала электромагнитных волн.

Основы специальной теории относительности

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

Квантовая физика и элементы астрофизики

Световые кванты: тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова. Атомная физика: строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры. Физика атомного ядра: методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.

Строение и эволюция Вселенной

Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна. Солнце - ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии.Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (ФИЗИКА) В 11 КЛАССЕ

(102 часа, 3 часа в неделю)

№ урока

ТЕМА УРОКА

пункт, количество часов

в

теме

с нач.

курса

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

16ч

Глава 1. Магнитное поле

5ч

1.

1.

Взаимодействие токов.

1

2.

2.

Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции.

2

3.

3.

Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.

Электроизмерительные приборы.

3,4,5

4.

4.

Сила Лоренца. Магнитное свойство вещества.

6,7

5.

5.

Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действие магнитного поля на ток».

шк. компонент

Глава 2. Электромагнитная индукция

11ч

1.

6.

Открытие электромагнитной индукции.

8

2.

7.

Магнитный поток.

9

3.

8.

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

10

4.

9.

Закон электромагнитной индукции.

11

5.

10.

Вихревое электрическое поле.

12

6.

11.

ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон.

13,14

7.

12.

Самоиндукция. Индуктивность.

15

8.

13.

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

16, 17

9.

15.

Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции».

шк. компонент

10.

14.

Решение задач по теме: «Основы электродинамики»

шк. компонент

11.

16.

Контрольная работа № 1 «Основы электродинамики».

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

38ч

Глава 3. Механические колебания

9ч

1.

17.

Свободные и вынужденные колебания.

18

2.

18.

Условия возникновения свободных колебаний.

19

3.

19.

Математический маятник. Динамика колебательного движения.

20, 21

4.

20.

Гармонические колебания.

22

5.

21.

Фаза колебания.

23

шк. компонент

6.

22.

Превращение энергии при гармонических колебаниях.

24

7.

23.

Вынужденные колебания.

25

8.

24.

Резонанс. Примечание резонанса и борьба с ним.

26

9.

25.

Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».

шк. компонент

Глава 4. Электромагнитные колебания

10ч

1.

26.

Свободные и вынужденные колебания.

27

2.

27.

Колебательный контур.

28

3.

28.

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

29

шк. компонент

4.

29.

Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре.

30

5.

30.

Период свободных электрических колебаний.

30

6.

31.

Переменный электрический ток.

31

7.

32.

Активный и емкостное сопротивления в цепи переменного тока.

32,33

8.

33.

Индуктивное сопротивление в цепи переменного тока.

34

9.

34.

Электрический резонанс.

35

10.

35.

Генератор на транзисторе. Автоколебания.

36

шк. компонент

Глава 5. Производство, передача и использование электрической энергии

4ч

1.

36.

Генерирование электрической энергии.

37

2.

37.

Трансформаторы.

38

шк. компонент

3.

38.

Производство, передача и использование электрической энергии.

39,40

шк. компонент

4.

39.

Эффективное использование электрической энергии.

41

шк. компонент

Глава 6. Механические волны

5ч

1.

40.

Волновые явления. Распространение механических волн.

42,43

шк. компонент

2.

41.

Длина волны. Скорость волны.

44

3.

42.

Уравнение бегущей волны.

45

4.

43.

Волны в среде.

46

5.

44.

Звуковые волны.

47

Глава 7. Электромагнитные волны

10ч

1.

45.

Что такое электромагнитная волна.

48

2.

46.

Экспериментальное обнаружение и свойства электромагнитных волн.

49

3.

47.

Плотность потока электромагнитного излучения.

50

4.

48.

Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радио связи.

51, 52

5..

49.

Модуляция и детектирование.

53

6.

50.

Свойства электромагнитных волн.

54

7.

51.

Распространение радиоволн. Радиолокация.

55, 56

шк. компонент

8.

52.

Телевидение. Развитие средств связи.

57,58

шк. компонент

9.

53.

Решение задач по теме: «Колебания и волны».

шк. компонент

10.

54.

Контрольная работа № 2 «Колебания и волны».

ОПТИКА

26ч

Глава 8. Световые волны

17ч

1.

55.

Скорость света.

59

2.

56.

Принцип Гюйгенса.

60

3.

57.

Законы отражения.

60

шк. компонент

4.

58.

Законы преломления.

61

шк. компонент

5.

59.

Полное отражение.

62

6.

60.

Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла».

шк. компонент

7.

61.

Линза. Построение изображения, даваемого линзой.

63, 64

шк. компонент

8.

62.

Формула тонкой линзы.

65

9.

63.

Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

шк. компонент

10.

64.

Дисперсия света.

66

11.

65.

Интерференция механических волн и света.

67, 68

12.

66.

Некоторые применения интерференции.

69

13.

67.

Дифракция механических волн и света.

70,71

14.

68.

Дифракционная решетка.

72

15.

69.

Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны».

шк. компонент

16.

70.

Поляризация света.

73

17.

71.

Поперечность световых волн и электромагнитная теория света

74

Глава 9. Элементы теории относительности

4ч

1.

72.

Законы электродинамики и принципы относительности.

75

2.

73.

Постулаты теории относительности.

76

3.

74.

Относительность одновременности и основные следствия.

77, 78

4.

75.

Элементы релятивистской динамики.

79

шк. компонент

Глава 10. Изучение и спектры

5ч

1.

76.

Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров.

Спектральный анализ.

80 - 83

2.

77.

Инфракрасное, ультрафиолетовое, рентгеновское излучения. Шкала электромагнитных излучений.

84,85, 86

шк. компонент

3.

78.

Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра».

шк. компонент

4.

79.

Решение задач по теме: «Оптика».

шк. компонент

5.

80.

Контрольная работа № 3 «Оптика».

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

17ч

Глава 11. Световые кванты

3ч

1.

81.

Фотоэффект. Теория фотоэффекта.

87, 88

2.

82.

Фотоны. Применение фотоэффекта.

89, 90

шк. компонент

3.

83.

Давление света. Химическое действие света. Фотография.

91, 92

шк. компонент

Глава 12. Атомная физика

3ч

1.

84.

Строение атома. Опыты Резерфорда.

93

2.

85.

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.

94

3.

86.

Трудности теории Бора. Квантовая механика.

Лазеры.

95, 96

шк. компонент

Глава 13. Физика атомного ядра

10ч

1.

87.

Методы наблюдения регистрации Элементарных частиц.

97

2.

88.

Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, гамма-излучения.

Радиоактивные превращения.

98 – 100

шк. компонент

3.

89.

Закон радиоактивного распада. Период полураспада.

101

4.

90.

Изотопы. Открытие нейтрона.

102, 103

5.

91.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.

104, 105, 106

6.

92.

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

107, 108

7.

93.

Ядерный реактор. Термоядерная реакция. Применение ядерной энергии.

109 - 111

8.

94.

Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений.

112, 113

9.

95.

Решение задач по теме: «Квантовая физика»

шк. компонент

10.

96.

Контрольная работа № 4 «Квантовая физика»

Глава 14. Элементарные частицы

1ч

1.

97.

Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы.

114, 115

Астрономия

5ч

1.

98.

Солнечная система

116 – 119

шк. компонент

2.

99.

Солнце. Основные характеристики звезд

120,121

шк. компонент

3.

100.

Внутреннее строение и эволюция звезд

122 -123

шк. компонент

4.

101.

Строение Вселенной

124 - 126

шк. компонент

5.

102.

Единая физическая картина мира

127

шк. компонент

ИТОГО 102 ч