Технологическая карта НОД по теме «Удивительное рядом»

Образовательная область

Познавательное развитие

Возраст детей, группа

5 лет

Тема НОД

«Удивительное рядом»

Цель

Формирование у детей знаний об органах чувств.

Задачи

Образовательная:

- закреплять знания детей о значении органов чувств, в жизни человека.

Коррекционная:

- развивать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения.

Воспитательная:

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Этапы технологии «Ситуация»

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

I. Введение в игровую ситуацию

Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность, постановка детской цели.

- Ребята очень рада встречи с вами! Как ваше настроение?

- Предлагаю поздороваться необычным способом, без слов. Хотите?

- Что нам помогло поприветствовать друг друга?

- Какие ещё помощники есть у человека?

- У человека очень много помощников. Вы такие умные, с вами так интересно. Вы любите путешествовать?

- Приглашаю вас в страну «Органов чувств». Хотите узнать, кто там живёт?

В беседе взаимодействуют с педагогом.

Интерес к познавательной деятельности

Ответы детей

II.Актуализация знаний

Актуализировать

знания и умения детей.

- Посмотрите какой красивый мешок. Интересно, что в нем?

(дети заглядывают в мешок. На дне лежат карточки с изображением воздушных шаров)

- Да, здесь были воздушные шары, но они разлетелись. Поможете их собрать?

- Выберите картинку и найдите шар такого же цвета.

- Какого цвета шар нужно было найти? Как вы смогли найти шары? Что вам помогло? Что вы знаете о глазах? (примерные вопросы)

Слайд 1 (глаза)

- Вы догадались кто первый житель этой страны ?

Вывод: Глаза - это наши органы зрения.Они помогают нам видеть, что происходит вокруг, различать цвета, форму, величину предметов, их расположение.

- Отправляемся дальше.

- Перед вами карточки и корзина с капсулами. Как мы можем определить, что внутри этих капсул, не открывая их?

Определите, что в этих капсулах и положите капсулу на нужную картинку.

- Определили? Как вы это сделали? Что помогло? Для чего человеку нос?

Слайд 2 (нос)

- Догадались кто ещё живёт в этой стране?

Вывод: нос - это орган обоняния, который помогает нам не только дышать, но и чувствовать разные запахи.

- Наше путешествие продолжается.

Кто знает, что такое оркестр?

- Вы можете определять, какие инструменты играют в оркестре?

(дети определяют инструмент)

- Как вы определили?

- Что вам помогло?

- Что мы ещё слышим ушами?

Слайд 3 (уши)

- Ещё один житель волшебный страны - Уши!

Вывод: уши - это органы слуха. Они помогают нам слышать речь других людей, звуки природы, музыку и много другое.

- Отправляемся дальше.

- Как вы думаете, что находится в стаканах?

- Как определить точнее?

- Как вы определили? Что вам помогло?

Слайд 4 (язык)

Вывод: язык - орган вкуса человека. Поверхность нашего языка помогает нам определять вкус.

- Продолжим?

- Перед каждым из вас лежит мешочек. Как определить, что внутри не заглядывая в него?

- Достаньте колючий предмет, мягкий предмет, твёрдый предмет.

- Что помогло определить?

Игровая, познавательная, исследовательская.

Высокий уровень активности

Выполнение заданий

III. Затруднение в ситуации.

Открытие нового знания

Создать мотивационную ситуацию для открытия новых знаний.

- Кто-нибудь из вас бегая босиком наступал на колючий предмет?

- Как вы определил, что он колючий?

- Как называется верхний слой, которым покрыты руки?

Слайд 5 (руки - кожа)

Вывод:кожа - это орган осязания. Именно кожей человек чувствует шероховатость или гладкость поверхности, к которой прикасается. Кожей мы ощущаем теплый предмет или холодный, мокрый и сухой…

- Как называется страна в который вы сегодня побывали?

- Какие органы в ней живут?

Рассуждают, пытаются решить поставленную перед ними проблему.

Оценивание результата процесса.

Ответы детей

IV. Введение новых знаний в систему знаний

Закреплять знания и способы их применения.

- Ребята, а представьте, если органы чувств перестанут нам помогать. Что же будет?

- Что нужно делать, чтобы этого не случилось?

- Предлагаю заполнить страничку «Умной книги», которая всегда напомнит вам и вашим друзьям о том, как правильно ухаживать за органами чувств.

Создают продукт деятельности

Использовать знаково – символические средства для передачи информации.

Изготовление памятки

VI Осмысление (итог)

- Понравилось наше путешествие?

- Что нового вы узнали?

Подведение итогов

Самооценка

Ответы детей.