Консультация для родителей на тему: «Сочиняем сказки вместе с детьми»

Консультация для родителей на тему:

«Сочиняем сказки вместе с детьми »

Сказка – это одно из первых литературных произведений, с которым знакомится ребёнок с самого рождения. И на протяжении всего детства, сказка сопровождает его. Именно сказки самыми первыми учат ребёнка таким понятиям, как добро и зло, хорошо и плохо, учат анализировать поступки героев, сопереживать положительным героям. Сказка является эффективным средством воспитания ребенка.

В педагогике большое значение придаётся обучению детей старшего дошкольного возраста составлению творческих рассказов, сочинение сказок и историй.

Процесс обучения дошкольников придумыванию сказок и рассказов очень важный этап в формировании у детей речи, мышления, воображения, расширение и обогащение словарного запаса.

И каждый родитель может помочь своему ребёнку стать на время настоящим сказочником. Сказки можно сочинять дома с детьми, даже между домашними, по дороге в детский сад или в магазин. Очень важно помнить, что сочинение сказки, как и весь образовательный процесс у детей дошкольного возраста, должно проходить в игровой и непринуждённой форме. Ребенок 3-4 лет может сочинять сказки вместе со взрослым, а 5-6-летний уже достаточно свободно сочиняет самостоятельно. Главное, помогите ребёнку начать это полезное и увлекательное дело.

Г лавный вопрос, с чего же начать?

Начинать вместе с детьми придумывать сказки можно с такого приёма как «Закончи сказку». Для начала ребёнку можно предложить придумать концовку для сказки. Целью тут будет умения логически завершать какой-либо рассказ, умения осмыслять воспринимаемое и правильно заканчивать мысль, активизировать словарный запас. Например, предложите ребёнку простейший сюжет из нескольких предложений: «Пошли как-то брат с сестрой в лес за ягодами. По дороге они встретили серенького зайку, который скакал на полянке. На ветвях дуба прыгала рыжая белочка. Ребята собирали ягоды и не заметили, как оказались в незнакомом месте. Стали они бродить по лесу, что бы найти дорогу и вдруг увидели…» Далее вы предлагаете ребёнку закончить сказку. Если у малыша возникли трудности, можно помочь ему наводящими вопросами. Например: «Что увидели дети? Что могло произойти далее? Кто помог им выбраться из леса?» и т.п. Можно придумать несколько вариантов концовки сказки. И уже через некоторое время, ребёнок сам без помощи взрослого сможет придумать и сочинить окончание сказки.

Ещё один из приёмов, который можно использовать дома с детьми для сочинения сказки или рассказа это«Сочинение по картинкам».

Для этого заранее необходимо подобрать подходящую серию картинок. Такие сюжетные картинки широко представлены в пособиях по развитию речи. Начиная составлять рассказ или сказу по первой картинке, необходимо обратить внимание ребёнка на то, что изображено на картинки. Какие персонажи? Время года? Место? Начало сказки составляется по первой картинке. Например: «В некотором царстве…», «Жили-были». Рассматривая вторую картинку, уже можно придумать имена героев, рассказать какой у них характер. В процессе работы с картинками нужно эмоционально реагировать на детские реплики, помогая в сочинении сказки и описании героев, задавать наводящие вопросы.

Ещё одна из форм сочинения сказки, которую можно использовать дома – это «Сказка об игрушках». Для этого вместе с ребёнком необходимо выбрать любую понравившуюся игрушку и начать рассказ: «Жила-была оранжевая обезьянка, которая очень любила путешествовать. И вот однажды со своим другом слоненком отправилась она в Африку… » Затем предложите малышу подумать, про какие игрушки он хотел бы рассказывать. В процессе выполнения такого задания активизируется словарь ребенка развивается связная речь: ребенок подбирает подходящие определения, образуя нужную форму прилагательного. Отвечая на вопросы, он обращает внимание на особенности внешнего вида игрушек, такие как цвет, форма, материал.

Можно предложить ребёнку сочинить сказку на предложенную тему «Сказка по заданной теме». Для такого сочинения ребёнку необходимо уметь действовать по заданному плану. Как это реализовать. Взрослый задаёт некую тему, например: «Приключения зайчонка». И предлагает ребёнку вопросы, подходящие к описанию главного персонажа: «Какой это зайчонок? Какими словами можно сказать о нем? Какая у него шерстка? Какие у него уши, лапы?». Потом ребёнок выполняет задания: «Придумай предложение, в котором будет слово весёлый (трусливый, смешной). Расскажи, что зайчонок умеет делать?» и т.п. Таким образом, собирается материал, который придумал и составил ребёнок, для сказки на заданную тему. В процессе сочинения сказки поддерживайте инициативу малыша, стимулируйте проявления фантазии, следите, насколько верно ребенок понимает ваши задания и наводящие вопросы.

«Сказка на свободную тему» подразумевает под собой, самостоятельное творчество ребёнка. Ребёнок сам, без помощи взрослого, придумывает название сказки, героев, действия героев, начало, кульминацию и концовку сказки, используя при этом свой жизненный опыт. Задача родителя – создавать положительный эмоциональный настрой, давать толчок к творчеству и активности ребёнка.

Все сказки, придуманные ребёнком, можно записывать, дополнять яркими иллюстрациями и оформить в настоящую самодельную книгу, которую можно постоянно продолжать и пополнять новыми интересными сюжетами. Ведь детская сказка – это особенный жанр сказок, который служит не только забавой, но является одним из главных факторов развития мышления, воображения и речи детей дошкольного возраста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465227-konsultacija-dlja-roditelej-na-temu-sochinjae