- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ежата на полянке
- коррекционно-развивающие: учить рисовать ежей в движении; формировать умение создавать выразительный образ; формировать умение рисовать контуры предметов кисточкой;
- коррекционно-образовательные: расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида; жизненных проявлениях, повадках ежей и приспособления к среде обитания (сезонные изменения, способы защиты)
-коррекционно-воспитательные: формировать эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования, прочувствовать многоцветное изображение предметов.
509
0
Ежата на полянке.
Цель: учить детей рисовать ежей в движении, формировать умение создавать выразительный образ.
Ход занятия.
Воспитатель пересказывает рассказ Ю. Дмитриева и Н. Плавильщикова «Еж».
Попробуй-ка подойди в лесу к какому-нибудь зверю – зверь убежит. А вот еж может подпустить человека довольно близко. Но вовсе не потому, что он такой храбрый. Просто ежи плохо видят, больше надеются на свой нюх. А когда ветер дует в противоположную от ежа сторону, он не чувствует приближающегося человека или животного. Не убегает еж и потому, что у него иной чем у быстроногих способ защиты, почуяв опасность, еж сворачивается в клубок, выставляет свои острые твердые иглы. Попробуй-ка подступись! Впрочем, если бы он и пытался убежать, ничего бы все равно не получилось: слишком короткие у него ноги, да и сам он уж больно неуклюжий. Зато на охоте еж проворен и ловок. Немало уничтожает лесных мышей и других вредных грызунов.
А про насекомых и говорить нечего. Не пропустит еж и ядовитую змею гадюку.
Летом еж устраивает гнездо под кустом или вывороченным пнем в какой-нибудь ямке; устилает его сухими листьями. Здесь у него родятся ежата. Первое время иглы у них светлые и мягкие. Они темнеют, крепнут и становятся колючими ко времени выхода из гнезда.
Еж- полезный зверек; он истребляет мелких грызунов и многих вредителей- насекомых.
ВОПРОСЫ ДЕТЯМ.
Чем еж отличается от других зверьков?
Все-ли тело ежа покрыто иглами?
Как еж защищается от врагов?
Воспитатель предлагает детям нарисовать ежат на полянке, показывает образец, говорит, что ежи могут сидеть или стоять на задних лапках; рисовать их просто: мордочка похожа на треугольник, туловище на овал.
Дети простым карандашом рисуют ежат, закрашивают тонкой кисточкой мордочку и туловище, моют кисточку, вытирают тряпочкой. Затем берут другую кисть и тычками серой гуашью рисуют иголки.
ПАУЗА.
Игра «Буратино».
После паузы дети концом тонкой кисти рисуют глаза, нос, лапки, уши ежа, затем тычками зеленой гуашью траву.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465437-ezhata-na-poljanke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.