- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Применение кейс-технологии по формированию экологической культуры на уроках окружающего мира. Кейс «Экологическое равновесие»
1006
0
Автор: учитель начальных классов С.Ю.Кропачева
Кейс по теме « Экологическое равновесие»
На острове Малайзии люди решили уничтожить комаров. Для этого они использовали ядохимикаты. Комары действительно исчезли, но через некоторое время на острове появилось множество крыс. Они полчищами нападали на поля и сараи местных жителей, поедая зерно. Люди не могли понять, почему появилась эта напасть. | |
А оказалось, вот почему. Ядохимикаты, которыми уничтожали комаров, попали на растения. Этими растениями питались тараканы (их много было на острове, и жили они не в домах, а в природе). Тараканы не погибали от яда, но он накапливался в их тельцах. Тараканов ловили и поедали ящерицы. Они слабели от яда и становились лёгкой добычей кошек. А вот для кошек, поедавших отравленных ящериц, яд оказался смертельным. Вскоре их совсем не осталось на острове. Ну и раздолье наступило тогда для крыс! Крысы принесли людям огромные убытки. | |
Вскоре пришлось на остров завозить кошек. Их доставляли на самолётах из других мест. Только так и удалось справиться с крысиной напастью. Всего этого, наверное, могло бы и не случиться. Да-да, если бы жители острова, прежде чем применять ядохимикаты, посоветовались с учёными-экологами. | |
Вопрос кейса:
Какой закон природы нарушили люди на этом острове?
(Закон экологического равновесия. В природе нет ничего лишнего.)
Все в природе взаимосвязано - животные и растения, растения и человек, человек и животные, живая и неживая природа. Ничто не существует обособленно, отдельно, все компоненты природы тесно взаимосвязаны между собой, влияют и зависят друг от друга. Поэтому и говорят, что в природе существует "равновесие". Человек – часть природы и он не должен нарушать данное равновесие.
Что бы это доказать, мы с вами разделимся на 2 группы и выполним задания. Нужную информацию вы можете найти в предоставленных источниках.
Источники информации:
Словарь Ожегова
Учебник «Окружающий мир. 3 класс» А.А.Плешаков.
«Экологическая азбука» Смирнова Н.З. http://uchebnik-rabochaya-tetrad.com/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%20%D0%A1%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0/index.html#prettyPhoto
«Энциклопедая для детей. Экология.
https://natural.edu-lib.com/biologiya/ekologiya-entsiklopediya-dlya-detey-onlayn
Экологические проблемы https://ecoportal.info/category/ecoproblem/
Задания для 1 группы.
Что такое "экология"? Найдите толкование этого слова в словаре С. И. Ожегова.
Какая взаимосвязь существует между животными и человеком? Какова роль животных в жизни человека? (изобрази в виде схемы)
К чему может привести уничтожение браконьерами хищных птиц? (Учебник 1 часть стр.97)
Заполните таблицу «Пути восстановления экологического равновесия».
Деятельность человека | Последствия | Меры по восстановлению природного равновесия |
Браконьерство |
|
|
Задания для 2 группы.
Что такое "экология"? Найдите толкование этого слова в словаре С. И. Ожегова.
Какая взаимосвязь существует между растениями и человеком? Какова роль растений в жизни человека? (изобрази в виде схемы)
К чему может привести уничтожение браконьерами хищников? (Учебник 1 часть стр.97)
Заполните таблицу «Пути восстановления экологического равновесия».
Деятельность человека | Последствия | Меры по восстановлению природного равновесия |
Вырубка лесов. |
Примерный ход рассуждений детей:
группа.
Экология - это наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде.
Какая взаимосвязь существует между животными и человеком? Какова роль животных в жизни человека? (изобрази в виде схемы)
Уничтожение браконьерами хищных птиц приведет к тому, что на полях разведется много грызунов, которые будут уничтожать урожай, так как хищники ловят в основном больных животных, которые в последствии могут распространить болезнь.
«Пути восстановления экологического равновесия».
Деятельность человека | Последствия | Меры по восстановлению природного равновесия |
Вырубка лесов. | Гибель растений, животных, вынужденное переселение животных, разрушение почв, ухудшение состояния атмосферы | Посадка деревьев, восстановление лесных массивов |
2 группа.
Равновесие – это устойчивое соотношение между чем-либо.
Какая взаимосвязь существует между растениями и человеком? Какова роль растений в жизни человека? (изобрази в виде схемы)
Уничтожение браконьерами хищников может привести к тому, что уменьшится поголовье растительноядных животных, так как хищники ловят в основном больных животных, тем самым не дают распространятся заразным болезням.
«Пути восстановления экологического равновесия».
Деятельность человека | Последствия | Меры по восстановлению природного равновесия |
Браконьерство. | Сокращение поголовья животных в дикой природе, возможное исчезновение, Нарушение экологического равновесия | Создание заповедников, национальных парков, охрана животных, занесенных в Красную книгу… |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465484-primenenie-kejs-tehnologii-po-formirovaniju-j
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.