Разработка воспитательного мероприятия "Путешествие в страну сказок"

Этап занятия

Планируемый результат

Содержание

Наглядно – иллюстративный материал

1. Вступительная часть

Познавательные УУД:

Слушать информацию и соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;

Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Регулятивные УУД:

Принимать и сохранять на протяжении всего занятия учебную задачу;

Коммуникативные УУД:

Умение слушать и понимать других;

Выражать свои мысли в устной форме;

Личностные УУД:

Готовность преодолеть школьные трудности.

-Здравствуйте, ребята, сегодня внеурочное занятие у вас проведём мы-Алена Викторовна и Дарья Вячеславовна.

-Посмотрите на доску, что вы видите?

СЛ1 (В некотором царстве в некотором государстве)

-Что обычно начинается с этих слов? (сказка)

-А что такое сказка? СЛ2( сказка - это народно-поэтическое повествовательное произведение, рассказывающее о вымышленных событиях и героях. Часто с участием фантастических и волшебных явлений.)

-А какие бывают сказки?(Волшебные, бытовые, о животных).

-Много ли вы знаете сказок? (Да)

Сейчас мы это проверим.

Вас ожидают некоторые испытания.

1 испытание

Дополните имена сказочных героев: 1.Кощей — (Бессмертный )

2.Змей – (Горыныч)

3.Баба – (Яга)

4.Муха – (Цокотуха)

5.Серебряное – (Копытце)

6.Васлиса - (Прекрасная )

7.Конек-(Горбунок)

8.Царевна-(Лебедь).

-Молодцы, справились с заданием.

-Вас ожидает следующее задание..

2 испытание

Отвечайте на вопросы одним словом

1. Какое лакомство предпочитал Карлсон? (Варенье)

2. В кого превратился гадкий утенок? (В лебедя)

3. Как звали невесту Пьеро? (Мальвина)

4. Одинокий обитатель болот, мечтавший о полетах. (Водяной)

5. Самая маленькая девочка, которая жила в цветке? (Дюймовочка)

Сейчас вас ожидают вопросы с подвохами..

1. Золушкин башмачок простой Или золотой? (Хрустальный)

2. Сколько человек тянули репку? (Три: дедка,бабка,внучка)

3. Сколько козлят съел волк в сказке «Волк и семеро козлят»?(Шесть)

4. Мальвина — брюнетка или блондинка? (У нее голубые волосы)

5. Что просил старик у Золотой рыбки, когда выловил ее в первый раз? (Ничего)

II. Основная часть

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи, доказывать;

Умение строить речевое высказывание в устной форме;

Регулятивные УУД:

Умение оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Действовать по плану и планировать свои действия;

Коммуникативные УУД:

Умение договориться о правилах общения и поведения при работе в группе;

Умение формулировать речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

3 испытание

Назовите сказку по иллюстрации

СЛ( №3,4,5,6,7,8,9)

(Гуси-лебеди, сказка о рыбаке и рыбке, снежная королева, красная шапочка, кот в сапогах, лягушка –путешественница, серебряное копытце)

4 испытание

Давайте нарисуем своего сказочного героя и придумаем ему имя.

А сейчас вы со своим соседом по парте должны придумать сказку с участием своих героев по плану, который видите на доске. СЛ10

1.Вступление

2.Описание героев (внешность, характер) 3.Развитие действий –завязка( поступки героев и причины этих поступков) 4.Кульминация (самый напряженный момент в сказке)

Физминутка по сказке репка

В огороде дедка репку посадил (присели)

И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)

Расти, расти, репка, и сладка , и крепка (тянемся вверх на носочках)

Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)

Большая-пребольшая всем- хватит угощенья ( руки в стороны)

5 испытание

Отгадать героя, о котором ваша карточка и рассказать все, что о нем знаете

Буратино—деревянная кукла, выструганная папой Карло из бревна. Он глуповат, наивен. Буратинообманывает папу Карло и вместо того, чтобы идти в школу идёт в уличный театр, возглавляемыйКарабасом Барабасом. Дальше Буратино попадается на уловку кота Базилио и лисы Алисы ифактически отдаёт им деньги, которые предназначались на покупку азбукиТолько после встречи со старой и мудрой черепахой Тортиллой Буратино меняется. Да любой быпоменялся, услышав в свой адрес, что ты безмозглый мальчишка с коротенькими мыслями, да ещё идоверчивый. После таких слов Буратино становится умней, осторожней, но остаётся таким же веселыми озорным. Ему удаётся справится с Карабасом Барабасом и выведать у него тайну золотого ключика.Оказывается этот ключ открывает дверь, находящуюся в каморке папы Карло и ведёт в театр, гдеБуратино остаётся жить. Ему там очень нравится, он участвует с представлениях, радость, счастье, смехи веселье царят в этом, открытом Баратино, мирке..

Айболит— герой сказки в стихах «Айболит» (1929) и прозаического произведения «Доктор Айболит (по Хью Лофтингу)» К.И.Чуковского. Тревожный вскрик больного «Ай! Болит!» превратился в самое ласковое имя на свете. А. — сказочный доктор, очень добрый, потому что лечит шоколадом и гого-лем-моголем. Он мчится на помощь сквозь снег и град, преодолевает крутые горы и бушующие моря, приговаривая только одно: «О, если я не дойду, // Если в пути пропаду, // Что станется с ними, с больными, // С моими зверями лесными?» Доктор А. из прозаической сказки — само воплощение добра и милого авантюризма: он самоотверженно борется с кровожадным Бармалеем, освобождает из пиратского плена мальчика Пенту и его отца-рыбака, не боится защитить от страшного шарманщика бедную и больную обезьянку Чичи. За это А. любят все звери, рыбы и птицы, мальчики и девочки. Справедливости, бережному отношению к человеку и животным учит Чуковский маленьких читателей, рассказывая о добрых делах доктора А. и его верных друзей.

Золушка-В сказках все герои разные, но мой любимый герой - золушка. Она очень красивая, привлекательная, стройная, добрая. Она всегда помогала мачехе и своим сестрам.Вышла замуж за хорошего прекрасного принца. Персонажа "Золушка" можно описывать только хорошими словами, так как герой очень хороший.

Мальвина-Мальвина-кукла, с голубыми кудрявыми волосами,голова из фарфора,тело набито ватой,глаза широкие.Мальвина сбежала из театра карабаса-барабаса,поселилась в уединённом домике на сизой поляне с другом-собакой Артемоном.Домик,мебель,посуда кукольного размера.Характер мальвины очень интересен.Мальвина добрая(её любят звери,насекомыые,птицы),трудолюбивая,умная(учит Б арифметике,писать под диктовку),следит за своей вненостью(пудрится пыльцой,лицо свежевымыто),аккуратная(поправляет на платье складочки и бантики).А.Н. Толтой относится к М. положительно,т.к.у неё очень много положительных черт.Я полностью согласно с ним.

III. Заключительная часть

Познавательные УУД:

Умение делать выводы;

Регулятивные УУД:

Умение оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Личностные УУД:

Положительное отношение к учению.

-Кто считает ,что хорошо работал , поднимите 1 карандаш, кто нет , тот 2 карандаша.

-Что вспомнили на занятии?( С чего начинается сказка, и вообще как её можно написать самим. Вспомнили сказки)

Спасибо всем за урок . До свидания!