Что мешает нам дружить?

Конспект занятия на тему: « Что мешает нам дружить?».

Цель: формирование понимания ценности дружбы, закрепление знаний детей о положительных и отрицательных качествах характера человека.
Задачи:
Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.
Развивающая: развивать навыки общения, необходимые для формирования дружбы и коллективизма в детской среде;
Воспитательная: формировать нравственные качества (умение дружить, беречь дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников, воспитывать коллективизм, взаимовыручку.
Оборудование: презентация power point, педагогические ситуации, музыкальное сопровождение, карточки с пословицами о дружбе, карточки со сказочными героями, иллюстрация с изображением поляны, кружочки, шаблоны цветов.
Ход занятия
1. Организованное начало занятия.
1.1. Настрой ребят на занятие.
-Здравствуйте ребята, посмотрите, как много к нам пришло гостей, давайте будем вежливы …. Поздороваемся и покажем, как мы приветствуем друг друга.

.(слайд 1)
-Давайте дружно скажем:
Когда встречаем мы рассвет, то говорим…..(привет)

С улыбкой солнце дарит свет нам, посылая свой…..(привет)

При встрече через много лет вы крикните друзьям…..(привет)

И улыбнутся вам в ответ от слова доброго…..(привет)

И вы запомните совет: дарите всем друзьям……..(привет)

Давайте дружно, все в ответ, друг другу скажем мы ……..(привет)

Посмотрите, какое здесь красивое дерево. Давайте нарядим его в соответствии с нашим настроением. Постарайтесь сейчас оценить ваше состояние и повесить ту картинку, которая вам ближе. Я предлагаю вам картинки:

"Солнышко" - если у вас хорошее настроение;

"Портфель"-  если вы готовы получать новые знания;

"Тучка"- если у вас плохое настроение.

Дети выходят и "наряжают" дерево.

-А теперь передайте свои  улыбки друг другу, улыбнитесь нашим гостям.

Постараемся сохранить наше хорошее настроение до конца занятия.

Мы - дружные! (слайд 2)
Мы - внимательные!
Мы - старательные!
Мы - отлично учимся,
Все у нас получится.
Молодцы, ребята. Теперь можете сесть тихонечко на свои места.

2. Вступительная часть занятия.
-Сегодня у нас необычное занятие и очень интересная, серьёзная тема, а чтобы узнать, её вам необходимо отгадать кроссворд. (Слайд 3)

Я вам буду читать загадки, а вы, поднимая руки, будете отвечать, но я буду спрашивать тех, кто правильно поднимает руку.
1. Маленькая девочка
Ростом с ноготок.
Рождена из зернышка,
Родной дом ее цветок.
Кто это? (Дюймовочка)
2.Он весёлый, заводной,
И пропеллер за спиной,
Поднимает настроенье,
Любит сладкое варенье,
Малыша всегда смешит.
Кто же это? Подскажи!
(Карлсон)
3.Она красива и мила.
А имя ее от слова «зола». (Золушка)
4.Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.
(Белоснежка)
5.У отца есть мальчик странный,

ЕСТЬ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. ПОСОВЕТУЙТЕСЬ С ВРАЧОМ

Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..
(Буратино)
6.С голубыми волосами
И с огромными глазами.
"Зубы чистить! Руки мыть!"
Любит по руководить! (Мальвина)

Ребята, какое ключевое слово получилось? Верно, сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям, но еще обсудим, что мешает нам дружить. (слайд 4)
3. Основная часть занятия

3.1. Беседа о дружбе (слайд 5)

-Как вы понимаете слово «дружба»?  (Дружба – когда играют вместе, хотят быть вместе,помогают друг другу в чем – то, делятся своими секретами).

Кто такой друг?(придет всегда на помощь, близкий по духу человек,поможет в беде)   С каким человеком вы хотели бы дружить? (хорошим, добрым, воспитанным, вежливым, честным, смелым, надежным).

Может ли быть другом мама, папа, бабушка, дедушка? (Да)

Как вы думаете, можно ли прожить без друзей? (Нет, без друзей скучно, не интересно. Не с кем поговорить.)

Что значит дружить, что друзья могут делать вместе? (Играть, работать, отдыхать, шутить, разговаривать, помолчать, сходить в кино, посмотреть мультики и поесть мороженое и др.)

Подумайте, зачем дружба нужна людям? ( чтобы была поддержка, забота, внимание, нужна каждому человеку на земле, помогает справиться с преградами, уважать других людей.)

-А у вас есть друзья? Кто они?

– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе? 
– Как «пахнет» дружба? (ваши ощущения) 
– Какая она на ощупь? 
– На вкус? 
– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»? 
– С какими животными можно связывать слово дружба? 
– Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу? 
Вывод: у всех дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягкостью, чем – то светлым и т.п.Это дар, данный человеку, поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом!

Молодцы, ребята, а теперь я вам дам определение дружбы из словаря Ожегова:
Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов (слайд 6)
Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой. (слайд 7)
Людям не всегда нужны слова, чтобы предать свои мысли, чувства, друг может это сделать при помощи жестов, мимики. Вот сейчас выполните задание…

Задание – Пантомима. 
Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение.

Передайте радость от встречи с другом, которого давно не видели.

Покажите восхищение добрым поступком друга. 

Педагог:

-Какое прекрасное слово – “дружба”!(слайд 8)
Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых герое мультфильмов: это забавный Чебурашка и Крокодил Гена ,это музыкальный Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.
Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней,(слайд9) друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, воспитатель, которые помогут тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это (слайд 10)старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.
- Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется "Солнышко дружбы". (слайд 11)

- Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

(на экране слайд с изображением солнца, в центре которого написано "Дружба")

- Я вам буду предлагать различные качества характера человека, а вы должны внимательно слушать. Если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.
- В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять "Солнышко дружбы", которое будет светить нам на протяжении нашего занятия.

1. Честность - лукавство;

2.Дружелюбие - вредность;

3. Жадность - щедрость;

4. Верность - предательство;

5. Доброта - задиристость;

6. Справедливость - ябедничество;

7.Сочувствие - драчливость;

8. Грубость- отзывчивость.

(Вывод: на слайде с изображением солнца появляются лучи с качествами настоящего друга: честность, дружелюбие, щедрость, верность, доброта, справедливость, сочувствие, отзывчивость)

3.2. Игра «Кто с кем дружит?» (слайд 12,13)
Мы с вами читаем много разных сказок и я вам предлагаю поиграть в игру «Кто с кем дружит?» На экране изображены сказочные герои. Давайте вспомним, кто из этих сказочных героев с кем дружит.
Винни-Пух-Пятачок,
Малыш-Карлсон,
Кот-Леопольд – мышата,
Баба-Яга
Львенок – черепаха,
Золушка–мыши,
Мальвина – Буратино,
Золушка – мыши,
Чебурашка – крокодил Гена
Мальвина –Буратино
Давайте посмотрим, что у нас получилось. Кто здесь лишний? Почему с ним никто не дружит?
Ребята, как Вы думаете, что помогает, а что мешает дружбе?( Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.)
3.3. Игра «Темные и светлые мешочки» (слайд 14)
У меня на доске изображено два мешка, какого цвета мешки. Эти мешочки мы с вами будем сегодня наполнять. В один мешочек мы будем складывать «темные» качества человека, а в другой – «светлые». Но вначале каждый из вас выберет на столе по листочку с написанным качеством. Вы будете называть качества, и прикреплять карточки на мешочек.
«Светлые качества» «Темные качества»
Честность Лень
Аккуратность Хитрость
Доброта Непослушание
Заботливость Лживость
Дружелюбие Зависть
Как вы думаете какие качества нам мешают жить дружно? А какие нам помогают?
3.5. Игра «Как бы я поступил?» (слайд 15)
Мы с вами поиграем в игру «Как бы я поступил?» Перед вами написаны ситуации, вы должны прочитать ситуацию и рассказать, как вы бы поступили в данной ситуации.
1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать. (слайд 16)
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. (слайд 17)
3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.(слайд 18)
4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.(слайд 19)
5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо. (слайд 20)
3.6.Игра «Как чихает слон» (слайд 21)
А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях».
Сейчас мы с вами поиграем в игру "Как чихает слон." Посмотрим, как вы можете дружно договариваться, согласовывать свои действия и дружно действовать.

-Вы знаете, как чихает слон? А хотите узнать?

- Разделимся на три группы: первый ряд - первая команда, второй ряд - вторая команда, третий ряд - третья команда. Каждой команде будет предложено произнести дружно и слаженно "своё" слово.

- Готовы?- Первый ряд - ящики.- Второй ряд - хрящики.- Третий ряд - потащили. (И затем по взмаху руки ведущего, все дети кричат одновременно - но каждая группа свое слово).

- Молодцы! Дружно действуя из шуточной игры мы узнали, как чихает слон.

3.7. Викторина «Сказочные герои» (слайд 22)
1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел.) (слайд 23)
2. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая.) (слайд 24)
3. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье.) (слайд 25)
4. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их? (Львёнок и черепаха.) (слайд 26)
5. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон.) (слайд 27)
Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев.
3.8. Игра «Собери пословицу» (слайд 28)
О дружбе есть много пословиц. Игра «Собери пословицы». Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, то нечаянно уронила и перепутала все слова в пословицах…
Поможете мне их собрать?
Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги)
Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей)
Один за всех и ………………(все за одного)
Старый друг лучше …………(новых двух)
Друг познаётся……………….(в беде)
Дружба – как стекло:…………(разобьёшь – не сложишь)
3.9. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» (слайд 29)
Давайте проведем игру "Это я, это я, это все мои друзья". Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья!". Будьте внимательны, возможна ловушка.
Кому из вас я смело поручу любое дело?
Это я, это я, это все мои друзья.
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
-Знает кто, чтоб быть счастливым, нужно быть всегда правдивым.?
Это я, это я, это все мои друзья.
- Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух?
-Кто умеет не сердится, с другом сразу помириться?
Это я, это я, это все мои друзья.
- Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?
-Кто из вас дружить умеет, и игрушки не жалеет?
Это я, это я, это все мои друзья.
-Кто всегда вперед идет, руку дружбы подает?
Это я, это я, это все мои друзья.
Молодцы, ребята, я вижу, вы умеете дружить.
4. Заключительная часть занятия
Наше занятие подходит к завершению. И в заключении я хочу вам предложить законы дружбы, которые вы пообещаете выполнять и соблюдать.
Законы дружбы:(слайд 30)
Помогай другу в беде.
Умей с другом разделить радость.
Не смейся над недостатками друга.
Останови друга, если он делает что-то плохое.
Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
Не обманывай друга.
Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
Не предавай своего друга.
Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.
(слайд 31,32)
4.3. Прощание
- На этом наше занятие подошло к завершению, и я хочу каждому из вас вручить «Медаль лучшего друга», думаю, что каждый из вас может, смело называть себя настоящим другом!

- Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её. И закончим наше занятие песней.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466268-chto-meshaet-nam-druzhit