Лучший урок письма-2021

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ПЛОДОРОДНАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 16

Методическая разработка

«Лучший урок письма-2021»

Урок русского языка на тему:

«Рецепты счастливой семьи»

Разработала: учитель начальных классов Кучерова Т.В.

2021 год

Методическая разработка урока письма

Тема:«Рецепты счастливой семьи».

Цель:

Познакомить учащихся с эпистолярным жанром и обучать написанию писем.

Задачи:

личностные: способствовать формированию интереса к урокам русского языка, готовности преодолевать школьные затруднения;

регулятивные: обеспечить формирование ставить цель и планировать свою деятельность, содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности;

познавательные: создать условия для развития умения анализировать, обобщать,  сравнивать, строить  логическую цепь рассуждения, приводить доказательство высказанной мысли;

коммуникативные: помочь осознать практическую, социальную, личностную значимость учебного материала, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обеспечить  развитие монологической и диалогической речи.

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся писать письма, раскрывая заданную тему, соблюдая правила эпистолярного жанра, не нарушая структурных компонентов письма; понимать роль писем в жизни человека, уважать хорошие семейные отношения;

- будут стремиться к речевому самосовершенствованию.

Оборудование: Толковый словарь С.И. Ожегова; новейший школьный словарь синонимов и антонимов; старые письма, конверты; аудиозаписи, компьютер, проектор.

Ход урока

“Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро”.

 В.Сухомлинский

1. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Сегодня мы начнём наш урок с песни. Песня строить и жить помогает, а ещё она поможет нам определить тему нашего занятия. ( Звучат отрывки песен, в которых упоминается слово письмо: « Вологда» ( письма, письма лично на почту ношу), « Через две зимы» ( письма нежные очень мне нужны, я их выучу наизусть), «Фронтовое письмо» ( Дед вчера на храненье мне отдал письмо, что пришло в сорок пятом из Праги.)

- Ребята, о чём эти песни? ( О письмах, о том, что кто-то их пишет, а кто-то ждёт)(Показ старых писем) Да, действительно, вот такие конверты люди ждали всегда с волнением, трепетом, ожидая вестей.

2. Актуализация знаний.

- Как вы уже правильно определили, ключевым словом нашего урока будет слово письмо. Давайте обратимся к словарю, чтобы уточнить его значение.

-Какой словарь нам понадобится? ( Толковый)

-Письмо слово многозначное, имеет следующие значения:

1) Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь. Написать письмо родным. Заказное письмо.

2) Умение писать. Учиться чтению и письму. Искусство письма.

3) Система графических знаков для передачи, запечатления речи. Иероглифическое письмо, словесно-слоговое письмо.

4) Манера художественного изображения. Реалистическое письмо. Икона старинного письма.

- О каком их четырёх значений мы будем говорить сегодня? ( О первом)

- Мы выяснили, что слово многозначное, а теперь давайте подумаем, есть ли у него синонимы? И в этом нам поможет другой словарь – словарь синонимов. ( Смотрим словарь)

- У этого слова такие синонимы: письмо, послание; цидулка; писулька; грамота, эпистола. ( Записать на доске). Каждое слово отличается от другого оттенками значений: нейтральное, пренебрежительное, официальное, дружеское и т.д.) Нейтральное – письмо. Говоря о письмах, часто можно услышать ещё одно выражение – эпистолярный жанр. А что это за понятие, нам поможет узнать словарь. ( Обращаемся к словарю).

Эпистолярный:

1. Относящийся к частной переписке, к письмам. Эпистолярное наследие поэта.

2. Имеющий форму письма, переписки. ( О литературном произведении). Эпистолярный жанр, эпистолярный роман.

Теперь становится понятно, почему эти слова так часто стоят рядом.

1. Работа по теме урока.

Письмо имеет древнюю историю.

- Как вы думаете, на чём и чем писали раньше?

- Какое значение имеют письма? ( Можно узнать историю жизни человека, его мысли, о чём он думал, переживал; можно хранить как память о семье, о каких-либо событиях, в письмах мы советуем, убеждаем, спорим, рассказываем о своих делах)

Письмо имеет свою структуру. Оно начинается собращения, а заканчивается подписью и датой. Обращения выделяются запятыми. Если обращение стоит в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак. Мы можем обратиться к человеку по имени, имени-отчеству, используя уменьшительно-ласкательные формы имени. Всё зависит от ситуации.

- Как бы вы обратились к людям, изображённым на этих картинках? ( Взрослые, родители) (Показать иллюстрации. Приложение 1)

- А какое настроение у них? (плохое, злое, грустное).

- Как вы думаете, счастливы ли эти люди? Почему?

А теперь посмотрите на эти картинки. (Показать картинки, где изображены счастливые моменты в жизни семей,Приложение 2).

- Как вы думаете, какое настроение у них? Почему?

- К сожалению, в нашем мире есть разные семьи, с разными отношениями друг к другу. Не все осознают, что они сами виноваты в том, как живут, но они могут изменить свою жизнь в лучшую сторону. Давайте мы поможем им. Как мы можем это сделать? ( Посоветовать им, что нужно делать, а что не стоит; как нужно вести себя с детьми, с родителями своими). Семья – то, без чего невозможно представить жизнь человека. Она – ее естественная составляющая, а порой и институт самоопределения в социуме. Стабильное ее развитие для многих – главный приоритет, что вполне объяснимо, учитывая, что именно семья наполняет все смыслом. Она – колыбель любви. Эта тема всегда интересовала психологов, философов и творческих людей, например, писателей, поэтов, кинематографистов. Послушайте ребята, какие нужны ингредиенты для семейного счастья(Приложение 3).

Перед тем, как приступить к написанию письма, поднимите правую руку, представим, что мы берём звёздочку, протяните левую руку , взяли ещё звёздочки. Поставьте перед собой руки, загадайте желание и давайте отпустим звёздочки в небо. Пусть исполнятся ваши желания. И пусть в каждую семью придёт счастье.

- Итак, давайте мы обратимся ко всем людям и составим для них рецепт семейного счастья: из чего оно состоит и что нужно делать, чтоб в семье было всем хорошо.

- Начнём с обращения. Кому мы будем писать? (взрослым людям, мамам и папам, бабушкам и дедушкам, детям).

- Какими словами может начинаться наше письмо? (Уважаемые взрослые, дорогие родители и т.д.)

1. Практическая часть. Написание писем.

2. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, нужно ли письма в наше время?

Я надеюсь, что ваши добрые письма дойдут до тех, кому они действительно нужны. А ваши рецепты помогут создать в их семьях уют и тепло. Пишите письма, помогайте друг другу добрыми советами.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466861-luchshij-urok-pisma-2021