-План внеурочной деятельности Клуб знатоков «Актуальные вопросы и ответы по английскому языку»

Донецкая Народная Республика

Управление образования

администрации города Макеевки

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 92 города Макеевки»

План

внеурочной деятельности

Клуб знатоков «Актуальные вопросы и ответы

по английскому языку»

5-9 классы

2021-2022 учебный год

СОСТАВИТЕЛЬ

Егорова Мария Валериевна

Макеевка

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В последние годы в связи с преобразованиями во всех сферах жизни нашего общества изменился статус иностранного языка как школьного учебного предмета. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью.

Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьника.

Занятия в кружке английского языка помогут учащимся совершенствовать свои знания, умения и навыки и убедиться в практическом значении иностранного языка в организации общения, приобретении дополнительной информации, с пользой проводить свое свободное время.

Данный курс предназначается для учащихся 5-9 классов, проявляющих большой интерес к изучению английского языка. Данный курс рассчитан на 18 часов (1 час в 2 недели).

Актуальность. Младший школьный возраст и ранний подростковый возраст с психологической точки зрения являются благоприятными для изучения иностранного языка, позволяющего расширить культурный потенциал в данной области. Именно во внеурочной деятельности становится возможным создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствующей не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей функции образования. Главным преимуществом внеурочной деятельности по сравнению с уроком является то, что направление образовательной деятельности свободно выбирается самим обучающимся на основе собственных интересов и потребностей. Внеурочная работа позволяет расширить активный словарный запас школьников, совершенствовать их умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, в значительной мере усилить мотивацию к изучению иностранного языка, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм, повысить самооценку и успеваемость отстающих учащихся.

Новизна программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника, в создании определенной системы применения методов и приемов, нацеленных на формирование коммуникативных навыков иноязычной речи, привитии интереса к изучению иностранного языка.

Цельпрограммы: развитие познавательных интересов и формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи программы:

• расширить коммуникативные умения учащихся в устной (говорение и понимание на слух) и письменной (чтение и письмо) формах общения;

• расширить, углубить и закрепить знания грамматических конструкций и правил;

• стимулировать интерес учащихся к изучению предмета;

• способствовать всестороннему развитию личности;

• постоянно формировать у детей потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком;

• максимально использовать способности детей в овладении языком.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения английского языка по УМК и программе обучающийся должен
знать/понимать

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;

• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт суворовцев: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь
в области говорения:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения:

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи:

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран.

Формы занятий:

• групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве),

• работа в парах,

• индивидуальные консультации,

самостоятельная работа.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Беспалова О.Г. “Developing communication skills in English” Пособие по развитию коммуникативных навыков разговорной речи на английском языке. Санкт-Петербург: СМИО Пресс, 2015

2.Вербицкая М.В., Соловова Е.Н. Английский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010

3.Воронова Е.Г. Английский язык: учеб. Пособие. – М.: Дрофа, 2008

4.Киреева Т. Пособие для подготовки к единому государственному экзамену по английскому языку. Говорение. Письмо. Санкт-Петербург: Вторая Санкт-Петербургская гимназия, 2014

5.Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Exam Skills for Russia. – Oxford, Macmillan, 2013

6. Danuta Gryca, Russell Whitehead, Victor. M Simkin. Oxford Exam Excellence (+ CD), Preparation for secondary school exams (intermediate-upper intermediate), Oxford University Press, 2013

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467116--plan-vneurochnoj-dejatelnosti-klub-znatokov-