- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В. Лысенко «Искусственный спутник Земли»
Искусственный спутник Земли
/Инсценировка главы «Впервые» по документальным запискам инженера Алексея Иванова «Первые ступени»/
Действующие лица:
Иванов -
Михаил Степанович (ведущих инженеров конструкторского бюро.)
Константину Дмитриевичу. (заместитель В.П. Королева)
Инженеры конструкторского бюро
В. Лысенко
Искусственный спутник Земли
/Инсценировка главы «Впервые» по документальнымзапискам инженера Алексея Иванова «Первые ступени»/
Действующие лица:
Иванов -
Михаил Степанович (ведущих инженеров конструкторского бюро.)
Константину Дмитриевичу. (заместитель В.П. Королева)
Инженеры конструкторского бюро
Иванов.4 октября 1957 года впервые в истории на околоземную орбиту было выведено искусственное небесное тело. Создав и запустив первый искусственный спутник Земли, советские люди открыли новую эру — эру освоения космического пространства. 12 апреля 1961 года гражданин Советского Союза, коммунист Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил полет вокруг земного шара.Для меня началось это так. Как-то в конце рабочего дня ко мне зашел Михаил Степанович — один из ведущих инженеров нашего конструкторского бюро.
Входит Михаил Степанович, удобно усаживается на диван
Михаил Степанович. У меня к тебе есть разговор. Интересно, конечно, работать в конструкторском отделе, быть ближе к производству тоже неплохо, а участвовать в создании нового, совсем нового — просто великолепно... Слушай, давай вместе работать!
Иванов. Над чем работать? В качестве кого Михаил Степанович?
Михаил Степанович. Меня назначают ведущим конструктором по космическим объектам, Я тебе предлагаю быть моим заместителем.
Иванов. Скажу прямо ты меня поймал врасплох. Что значит ведущий конструктор или заместитель ведущего, я примерно представляю: все знать, все видеть, за все отвечать. Однако о подобной роли для самого себя я никогда не думал. Впрочем, дело это интересное.
Михаил Степанович. Что ж идем к Сергей Павловичу Королеву, он нас ждет.
Кабинет Сергей Павловича Королева. Королев рассматривает чертежи на доске. Входят Иванов и Михаил Степанович
Королев С.П. Ну что, договорились?
Михаил Степанович. Вот Алексей Дмитриевич Иванов немного сомневается…
Сергей Павлович жестом остановил Михаила Степановича.
Королев. (Глядя на Иванова). Согласны? Что ж так, неужели вам это не интересно?
Иванов(Смутившись). Все это для меня очень ново и у меня нет опыта.
Королев. А вы думаете, все, что мы делаем, для нас не ново? На космос думаем замахнуться, спутники Земли делать будем — не ново? Человека в космос пошлем, к Луне полетим — не ново? К другим планетам отправимся — старо, что ли? Или вы думаете, мне все это знакомо и у меня есть опыт полетов к звездам?
Пауза.
Эх, молодость, молодость! Ну что ж, скажу: молодость — штука хорошая, и это не главный ваш недостаток! Так что же, беретесь?
Иванов. Берусь, Сергей Павлович!
Королев. Ну, вот и добро. Желаю всего хорошего, и до свидания. У меня еще очень много дел.
Выходят. Затемнение. Входят с левой кулисы Михаил Степанович и Иванов
Иванов. Ну-с, товарищ ведущий конструктор, теперь вы обрели заместителя! А знаете ли вы, что ваш зам до сих пор по роду своей работы не имел никакого отношения к тому, в чем он должен вас замещать?
Михаил Степанович. Ладно, ладно. Тебе же Сергей Павлович вчера достаточно четко ответил на подобный вопрос.
Иванов. Ну, то Сергей Павлович, а ты же ведь знаешь, что ни проектными, ни конструкторскими, ни производственными делами я не занимался, Ведь я кто? По образованию инженер-радиотехник; по «опыту работы», как в анкетах пишут, инженер-радист. А здесь?..
Михаил Степанович. Не трать время. Пошли к Константину Дмитриевичу, доложим ему вчерашнее решение Сергея Павловича — и за работу.
Иванов. Мы поднялись на третий этаж. Вокруг стола в небольшом кабинете, несмотря на ранний час, уже стояли несколько инженеров. В кабинете обсуждался, как я понял, вопрос терморегулирования спутника. Из технических терминов, достаточно густо украшавших речь инженеров, только редкие слова, вроде «вентилятор», «блок автоматики», имели для меня конкретный смысл.
Константину Дмитриевичу (улыбнувшись, протянул руку). Ну что ж, поздравляю с новой работой!
Отводя Михаила Степановича в сторону.
Иванов. Ну, знаешь, хорош у тебя зам. Хоть бы что-нибудь понял я из этого разговора!
Михаил Степанович. Бросай скулить! Что ты, в самом деле?
Иванов. Да я не скулю! Я говорю, что все это заново изучать придется.
Михаил Степанович. Вот это верно. Литература есть, схемы есть, люди есть. Ребята тебя знают, ты их тоже. Осилишь... Так что не тужи, друг, двадцать пять процентов дела освоишь, остальные семьдесят пять — это твой хлеб!
Иванов. Но даже «свой хлеб» не выпекался легко. Конечно, чем труднее, тем интереснее, не заскучаешь!
Михаил Степанович. Но начало тем и хорошо, что не бывает бесконечным.
Иванов. Затем я взялся за чертежи, в которых воплощались все наши мысли, споры, расчеты. Рождалось новое. Это новое на чертежах обозначалось двумя буквами — ПС, что означало «простейший спутник» (так сухо и буднично был окрещен столь необычный аппарат). Вскоре ПС вычерченный стал превращаться в ПС настоящий. И превращение это было результатом обычной повседневной работы большого коллектива специалистов. Много интересных и поучительных событий происходило в те дни. Время сгладило их из памяти, да и память не очень старалась тогда запечатлеть все происходящее. Но главное — энтузиазм — никогда не забудется. Ругались, спорили, дружно соглашались, опять ругались. Срывались установленные сроки, но в следующие дни упущенное наверстывалось. В общем на заводе привычно крутилось колесо изготовления нового заказа. Так было, пожалуй, до одного августовского дня, когда в цех зашел Сергей Павлович.
Королев. А ну, покажите, — обратился он к начальнику цеха, встретившего его у входа, — где вы будете собирать ПС?..
Иванов. В специальной комнате, ибо технология требует особой чистоты.
Королев. Да ракетой надо управлять. Только подчиняясь мысли человека, она способна будет пройти строго определенный путь в пространстве. Эту задачу могут выполнять сложнейшие системы управления — «мозг» и «нервы» ракет. Запущенная ракета уйдет от Земли на такое расстояние, в которое легче поверить, чем представить. Она уйдет, но не может быть брошена, забыта. Она постоянно должна быть связана незримой нитью с «материнской почвой». Радио, только радио может обеспечить такую связь: сложнейшие радиосистемы как на борту ракет, так и на Земле. И как у вас дела с ракетой Михаил Степанович?
Михаил Степанович. Да как дела... Все в порядке. Сегодня заканчиваем. Сергей Павлович.
Королев. Значит, у тебя все-все готово?
Михаил Степанович. Почти все. Вот сейчас закончат проверку системы управления, и все. Ракета и «пээсик», вполне готовы к отправке на космодром.
Королев. Значит, отправляемся на командный пункт космодрома.
Иванов. В начале сентября 1957 года группа проектантов, испытателей, конструкторов и инженеров выехала на космодром. Для подготовки спутника в полет в монтажном корпусе была выделена специальная комната, которая так и осталась «космической»: именно в ней 12 апреля 1961-го собирался в космос Юрий Гагарин.
Королев. Неужели дожили? Неужели это свершение мечты? Ракета, медленно двигаясь, уходила в предрассветные сумерки утра 3 октября!
Все инженеры подходят к авансцене. На стартовой площадке появляется горнист. Резкие звуки горна вторгаются в ночь, прорываясь сквозь шум стартовых механизмов.Минута тишины, и... крик. Кричат все. Что кричат — не разберешь, машут руками, обнимаются, целуются, кто-то тычется небритым, колючим подбородком в щеку, кто-то хлопает по плечу, налетает, чуть не сбивая с ног, Михаил Степанович. Счастливые лица: пошла!
Главный конструктор радиосистем радостно и торжественно докладывает по телефону
Иванов. Товарищ председатель Государственной комиссии радиосигналы из космоса поступают на землю! Созданный умом и руками советских людей первый искусственный спутник Земли впервые в мире выведен на орбиту.
Королев. Вот она, впервые первая космическая, в десять раз быстрее пули; первая космическая, вычисленная Исааком Ньютоном во второй половине XVII столетия и достигнутая во второй половине двадцатого, вот сейчас, в эту ночь 4 октября 1957 года... Это выдающаяся великая победа человека, которая является поворотным пунктом в истории цивилизации. Человек больше не прикован к своей планете».
Иванов. Торжественность той минуты навсегда останется в памяти свидетелей и участников событий, ибо это были незабываемые и неповторимые минуты.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467659-v-lysenko-iskusstvennyj-sputnik-zemli
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Документация образовательной организации»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Организация методической работы в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.