Буклет «Пальчики играют, речь нам развивают»

«…истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействия руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее …»

В.А.Сухомлинский

«Не интеллектуальные преимущества сделали человека властителем над всем живущим, а то что одни мы владеем руками – этим органом всех органов»

Джордано Бруно

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, и умелые руки снова способствуют развитию мозга»

И.П. Павлов

МАОУ «Сарашевская СОШ им.Героя Советского Союза Ш.Казанбаева»

«Пальчики играют – речь нам развивают»

Учитель-логопед:

Габзалилова Гульназ Маликовна

Упражнения Су-Джок терапии с грецким орехом.

1. «Кулачки».

Положите орех на ладонь и сожмите его очень крепко. Разожмите кулачок, переложите орех на другую ладонь и опять сожмите очень крепко. Разожмите ладонь. Встряхните руками.

1. «Горочка».

Прижмите ладонь к поверхности стола, соединив пальцы. На кончики пальцев положите орех. Накройте другой ладонью и катайте по тыльной стороне ладони от кончиков пальцев до запястья и обратно. Затем поменяйте позицию рук.

1. «Карусель».

Положите руку на стол ладонью вверх, не неё – орех. Другой рукой очень крепко прижмите орех сверху и катайте его по кругу между ладонями в течении 10 секунд. Затем поменяйте позицию рук.

1. «Удержи орешек».

Поставьте локти на стол, пальцы соедините вместе, не сгибая. Кончиками пальцев одной руки прижмите орех к запястью другой. Прокатывайте орех от запястья к кончикам пальцев и обратно. Повторите упражнение другой рукой.

1. «Машина».

Накройте орех плоской ладонью и катайте его по столу сначала одной рукой, потом другой.

1. «Волчок».

Кончиками пальцев одной руки «ввинчивайте» орех в середину ладони другой. Затем поменяйте позицию рук.

1. «Гнёздышко».

Сложите пальцы одной руки в щепоть и положите на кончики пальцев орех, удерживая его несколько секунд. Повторите упражнение другой рукой.

1. «Упрямый орешек».

Орех с усилием проталкивается между большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем до меж пальцевой впадины. Причем пальцы как бы не пускают орех, а затем не выпускают его, когда другой рукой орех вытягивают из сопротивляющихся пальцев.

Кинезиологические упражнения.

«Кольцо» - поочерёдно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем.

«Кошка»- последовательно менять два положения руки: кулак, ладонь (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).

«Ухо-нос» - левой рукой взяться за кончик носа. Правой – за противоположное ухо, затем одновременно опустить руки и поменять их положение.

«Лезгинка»- левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак отвернуть пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснутся к мизинцу левой. После одновременно сменить положение правой и левой рук.

«Кулак-ребро-ладонь» - последовательно сменить три положения: сжатие в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, ладонь на плоскости стола (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).

Умелыми пальцы становятся не сразу. Главное помнить золотое правило: пальчиковые игры и упражнения должны проводится систематически.

Систематически выполняя пальчиками различные упражнения, дети достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая оказывает благоприятное влияние на развитие речи.

Желаем успехов в работе с детьми!