Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по теме: «Что такое текст? Тема Текста»

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по теме:

«Что такое текст? Тема Текста.»

Составила учитель начальных классов МБОУ «Выльгортская СОШ №1» Мальцева Лейла Мустафаевна.

Планируемые результаты:

Предметные: ученик научится отличать текст от других записей по его признакам; научится аргументировать свою точку зрения, приводя доказательства: основные признаки текста: целостность, связность, законченность. Научится определять тему текста, подбирать к нему заголовок, выбирать предложения для составления текста на заданную тему; составлять текст из деформированных предложений.

Метапредметные:учить понимать и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя; формировать умения пользоваться знаково-символическими средствами представления информации; совершенствовать навык осмысленного чтения текста; развивать умение оценивать результаты своей деятельности.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания. Чтение и обсуждение детьми составленных монологов и диалогов.

2. Работа со шмуцтитулом (учебник, с. 15), знакомство с новым разделом «Текст» и определение целевой установки изучения раздела «Что вспомним, что узнаем, чему будем учиться».

3. Чтение названия темы «Текст» и познавательной задачи урока: «Что такое текст?» (учебник, с. 16).

Определение цели урока с опорой на схему на доске:

Обсуждение ответов на вопросы: «Что такое текст? Можно ли назвать текстом рассказ? сказку? басню? стихотворение?»(Проблемные вопросы)

4. Выполнение заданий (учебник, упр. 12, с. 16).

Сопоставление записей слов, предложений, не связанных друг с другом по смыслу, и текста.

Обращаем внимание на то, что третья запись — это текст (речевое высказывание), в нём более двух предложений, каждое из которых связано друг с другом по-смыслу, предложения расположены в определённой последовательности.

Все предложения текста можно объединить общей темой («Свиристели»), к тексту можно подобрать заголовок.

Обобщение по учебнику, чтение сведений о языке (учебник, с. 17): в тексте (устном или письменном) два и более предложения, которые объединены общей темой, связаны друг с другом по смыслу, к тексту можно подобрать заголовок.

Зрительная опора — строительство в ходе урока схемы в виде дома, показывающей признаки текста:

5. Повторное чтение текста (учебник, упр. 12), определение на слух предложений в тексте, обсуждение того, как в устной и письменной речи выделяются предложения. Выполнение заданий.

6. Упражнения в определении последовательности предложений в тексте («Рабочая тетрадь», упр. 10, с. 7). Выполнение устных и письменных заданий.

7. Постановка новой познавательной задачи урока: «Что такое тема текста?» Упражнения в определении темы текста (учебник, упр. 13). Выяснение значений слов победил, победитель, побеждённый. Выполнение заданий к упражнению.

Обобщение: каждый текст имеет тему.

Определить тему текста — это значит ответить на вопрос, о ком или о чём говорится в тексте.

Чтение сведений о языке (учебник, с. 18). Выполнение письменного задания учебника (упр. 13, с. 17).

8. Работа с заданиями учебника (упр. 14, с. 18): чтение и определение предложений, которые могут составить текст, подбор заголовка к тексту. Выполнение письменного задания.

9. Итог урока. Ответы на вопросы учителя:«Какой главный вопрос стоял перед вами на уроке? По каким признакам вы определяли текст?» (При ответе учащиеся могут опираться на схему в виде дома.)

Одно окно в схеме осталось закрытым, это значит, что на следующем уроке нам предстоит узнать ещё один признак текста. (планирование деятельности на следующем уроке)

10. Домашнее задание: Повторить теоретический материал о тексте (учебник, с. 17). Выполнить задания учебника (упр. 17, с. 19).

Используемая литература:

1. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс. Учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / В. П. Канакина, Г. Н. Манасова. — 4-е изд., доп. — М. : Просвещение, 2017. — 206 с. — (Школа России).

2. Русский язык. Учебник. 2 класс. Учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / В. П. Канакина, Г. Н. Манасова. — 4-е изд., доп. — М. : Просвещение, 2017. — (Школа России).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467890-tehnologicheskaja-karta-uroka-russkogo-jazyka