Отчет работы учителя наставника

Отчет работы

учителя – наставника Васильевой Натальи Матвеевны

с молодым специалистом Варфоломеевой А.Р

на 2020 – 2021 учебный год

Сведения о молодом специалисте

Сведения об учителе – наставнике

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений вновь прибывшего специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.

2. Посещение уроков вновь прибывшего специалиста и взаимопосещение.

3. Планирование и анализ деятельности.

4. Помощь вновь прибывшему специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной деятельности учащихся.

6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства вновь прибывшего учителя.

7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.

Ожидаемые результаты:

• успешная адаптация вновь прибывшего педагога в учреждении;

• активизация практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;

• повышение профессиональной компетентности в вопросах педагогики и психологии;

• обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;

• использование в работе вновь прибывшего педагога инновационных педагогических технологий.

Формы работы:

- индивидуальные консультации;

- посещение уроков.

Работа была выстроена в три этапа:
1й этап – адаптационный. Наставник выявляет недостатки в умениях и навыках молодого специалиста, чтобы выработать программу адаптации. 
2й этап – основной (проектировочный). Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого педагога, помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования. 
3й этап – контрольно-оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей. 
Выбор форм работы с молодым специалистом начала с вводного анкетирования и беседы, где педагог указал свои трудности, проблемы в работе. По итогам анкетирования определили совместный план работы.
Были проведены консультации и беседы по оформлению рабочих программ, календарно-тематическому и поурочному планированию. Оказана помощь в педагогической дифференциации учащихся по возможностям обучения и организации индивидуальной работы с учащимися на уроках биологии и географии.

Наставником осуществлялось консультирование по следующим вопросам:

1. Ведение школьной документации (классный журнал, ученические тетради, выставление оценок в дневники)

2. Рекомендации по выбору темы самообразования.

3. Триединая цель урока и его конечный результат

4. Составление поурочного планирования

5.Собеседование по методике проведения современного урока.

6. Использование современных педагогических технологий.

7.Типы, виды, формы урока

8. Инструктаж по составлению отчётности по окончании четверти.

10. Методы активизации познавательной деятельности учащихся

11. «Домашнее задание: какое, сколько, когда»

Мною были посещены уроки молодого специалиста

1. Предмет: окружающий мир

Тема урока: «Растительный и животный мир»

Когда: 25.10.2020г.

1. Предмет: родной язык

Тема урока: «Дорҕооннор»

Когда: 08.09.2020г.

Совместно с  молодым специалистом анализировались проведенные  им уроки, давались методические рекомендации по правильности составления поурочного планирования и умения достичь цели поставленной на уроке, т.к. неясное видение цели как конечного результата всегда ведет к размытости, неясности и неточности в определении содержания методов и средств обучения. В течение полугодия Анастасия Романовна старалась посещать уроки как мои, так и открытые уроки других преподавателей школы с целью научиться важным профессиональным качествам.(в связи с ДО некоторые запланированные уроки не были посещены)

Анастасия Романовна является классным руководителем 1а класса. Учебно – воспитательный процесс педагог строит в тесном контакте с детьми и сотрудничестве с родителями.

За второе полугодие  по работе с молодым специалистом можно сделать вывод: педагог   неплохо владеет методикой ведения урока; материалом урока; следит не только за ходом учебного процесса, но и за порядком в классе, за характером взаимоотношении учащихся в классе.

Вывод:

Период адаптации молодого специалиста прошел весьма успешно. Молодому специалисту оказывалась помощь руководителем методического объединения Андреевой С.Г. и педагогом-наставником Муксуновой О.И. в вопросах совершенствования теоретических знаний, повышения мастерства.

Рекомендации молодому педагогу:

Анастасии Романовне впредь хотелось бы посоветовать быть более коммуникабельной и активной. Самой всегда стремиться узнавать новое, быть в курсе всех событий, постоянно и систематично работать над совершенствованием.

Проводить и по расписанию, и вне расписания дополнительные занятия для подтягивания слабых и отстающих учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467987-otchet-raboty-uchiteljanastavnika