Проект патриотическое воспитание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

Барабинского района Новосибирской области

Проект «Патриотическое воспитание»

для учащихся начального общего образования

«Величие народа не измеряется его

численностью, как величие человека не измеряется его ростом; единственной мерой служит его умственное развитие и его нравственный уровень»

Виктор Гюго

Автор:

Бойченко Людмила Николаевна, учитель начальных классов

Барабинск, 2021

1. Актуальность проекта

Решение многих проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции подрастающего поколения, необходимости духовного и нравственного совершенствования, уважения исторического и культурного наследия народов, проживающих на территории Российской Федерации. Патриотизм окончательно еще не стал объединяющей основой общества. Все это указывает на необходимость работы по решению сложных задач, направленных на патриотическое и духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения и молодежи.

В настоящее время особенно актуален проект, направленный на сохранение преемственности поколений и формирование патриотизма, причем это направление рассматривается в качестве приоритета на государственном уровне гражданско-патриотического воспитания.

Родина и Отечество – слова, очень близкие к образам матери и отца, которые дают жизнь каждому новому существу. Воспитание чувства патриотизма у школьников является длительным и достаточно сложным процессом. Любовь к родной стране, большой и малой Родине играет важную роль в развитии и становлении личности ребенка. Без любви к Родине, к дому, в котором ты родился, невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан. Без возрождения национальной гордости, национального достоинства люди не могут быть вдохновлены на дела, достойные гражданина своей страны. Эти личностные качества должны быть заложены в ребенке с раннего детства.

Поэтому для нашего прошлого, настоящего и будущего мы должны сделать все возможное, чтобы память о великих исторических событиях жила в сердцах поколений. Накануне юбилейной даты празднования Дня Победы необходимо вновь прикоснуться к истории, истории нашего героического народа, причем во много раз больше, чем ранее, ведь становится все меньше и меньше непосредственных участников тех исторических событий, которые могут достоверно их донести до нас, а также почтить память погибших в годы Великой Отечественной войны.

Основным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях является сообщество детей и учителей, родителей и других участников образовательного процесса, которые связаны между собой общими задачами, деятельностью и человеческими отношениями. Именно здесь поддерживается связующая нить поколений педагогов, выпускников, родителей, всех, кто участвует в процессе обучения и образования. Обращение к духовному опыту предыдущих поколений является решающим фактором в формировании нравственности и патриотизма. В ходе реализации проекта дети получат возможность испытать высокие гражданско-патриотические чувства: любовь к Родине, чувство гордости за свой народ, свою историю, традиции, культурные достижения, чувство национальной гордости и любовь к своей малой родине.

Проект "Патриотическое воспитание" содержит разностороннюю системную работу по формированию морально-нравственных качеств личности учащихся, работу ума, души и сердца каждого ребенка. В связи с этим возникает необходимость создания условий для воспитания патриотических чувств и качеств, которые потом станут основой нравственного поведения ребенка. Формирование патриотического воспитания должно осуществляться на основе образа жизни людей, которые являются ярким примером служения своей семье, краю, большой и малой Родине.

2. Цель и задачи проекта

Цель: формирование у учащихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для их успешной социализации через вовлечение учащихся, педагогов, родителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию.

Задачи проекта:

• развивать патриотические чувства и сознание обучающихся;

• воспитывать у учащихся основы гражданственности, патриотизма, толерантности, которые определяют ценность и закономерность их жизненного поведения;

• способствовать сохранению и развитию чувства гордости за свою страну и народ, свою малую Родину;

• продолжить изучение героического прошлого своей страны;

• содействовать воспитанию чувству долга перед Родиной, привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

• создавать эмоциональный настрой, значимость и масштабность праздника для каждого гражданина Российской Федерации;

• осуществить подготовку к празднованию 75-летия победы в Великой Отечественной войне;

• повышать и совершенствовать ценностно-ориентированные качества личности обучающихся в ходе индивидуальной и творческой деятельности;

• формировать убеждение в умах и чувствах учеников патриотических ценностей, мнений и убеждений;

• поддерживать связь между поколениями (родителями, старшими поколениями, детьми школьного возраста, воспитанниками детского сада)

• эффективно взаимодействовать с учреждениями, входящими в школьный округ, краеведческим музеем города.

3.Сроки и этапы проекта

Реализация проекта была запланирована с 1 сентября 2019 года по 30 мая  2020 года в очном формате, но в связи с переводом на дистанционное обучение ряд мероприятий был проведен с использованием интернет-ресурсов и онлайн-сервисов при поддержке родителей.

4. Механизм реализации проекта

Проект интересен тем, что состоит из семи блоков, каждый из которых представляет разные виды деятельности и реализуется в виде мероприятий в течение учебного года.

Первый блок «Я школьник» вовлекает детей в общественное всероссийское детско-юношеское объединение "Российское движение школьников" (РДШ), в котором отделение нашей школы занимает лидирующее положение среди образовательных учреждений Барабинского района. Учащиеся начальной школы принимают активное участие в деятельности данной общественной организации. Они имеют право вступления с 8 лет. Учащиеся наших классов входят в РДШ в полном составе, принимая активное участие в тематических мероприятиях и акциях. Их примером могут служить акции "Окна Победы", «Я помню. Я горжусь» (дистанционно проведенный сбор фотографий погибших в годы ВОВ родственников для участия в «Бессмертном полку»), «Стихи и песни о войне» (дистанционный конкурс видеороликов чтецов и исполнителей песен), "Синичкин день", классные часы, литературно-музыкальные мероприятия, просмотр песен и видеофильмов (видео-роликов), посвященных великому празднику День Победы. Кроме этого при поддержке куратора РДШ и других педагогических работников нашей школы проводятся массовые мероприятия, участниками и организаторами которых становятся члены РДШ из средней школы. Они проводят тематические классные часы, организуют мероприятия для учащихся младших классов.

Второй блок «Моя малая Родина» посвящен изучению родного края, воспитанию нравственных качеств и патриотических чувств гордости и уважения к героям своего края, Барабинского района и страны.

Третий блок «Я помню, я горжусь» включает встречи с ветеранами педагогического труда, встречи с поэтами нашего города.

Четвертый блок «Бинарные встречи» мероприятия проходят в городском краеведческом музее совместно с методистами и экскурсоводом (все встречи согласованы) и посвящены тематике родного края, героям и труженикам тыла в годы Великой Отечественной войны, вкладе заводов нашего города, действующих в тылу, в Победу на фронте.

Пятый блок «Совместные мероприятия с дошкольными образовательными учреждениями». Школьники совместно с дошколятами посещают монумент Воинской Славы Барабинского района, участвуют в конкурсе рисунков, посвященном Дню Победы, школьники с родителями в рамках проекта планируют сделать скворечники и передать их территории для детского сада.

Шестой блок «Край родной – Барабинский» посвящен родному краю, конкурсам чтецов, рисунков, знакомству с произведениями местных поэтов о родном крае и изготовление книжек малышек с данными стихами в дар дошколятам.

Седьмой блок «Единые цели» посвящено воспитанию нравственных качеств школьников через совместные мероприятия семьи и школы, лектории для родителей, спортивные и внеклассные мероприятия.

4.1. Основные направления проекта

- гражданско-патриотическое – формирование постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;

- историко-краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины, уважения к традициям предков;

- героико-патриотическое – знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков;

- духовно-нравственное – понимание и осознание учащимися высоких нравственных ценностей, руководствоваться ими в повседневной жизни, в общении со взрослыми и сверстниками

4.2. Формы работы, используемые при реализации проекта

• внеклассные мероприятия: смотры-конкурсы, выставки;

• мероприятия, посвящённые важным историческим датам;

• деловые игры и     круглые столы; классные часы, беседы, диспуты, викторины;

• коллективные творческие дела;

• возложение венков к памятнику погибшим в годы войны;

• спортивные состязания;

• акция «Георгиевская ленточка»;

• уроки мужества;

• посещение музея боевой и трудовой славы;

• сдача норм ГТО учащимися школы;

• встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими, с детьми войны;

• взаимосвязь с учреждениями дошкольного и дополнительного образования и культуры;

• экскурсии;

• изучение истории и культуры родного края.

4.3. Ресурсы

4.3.1. Технические ресурсы

• Техническое обеспечение школы.

• Кабинет  начальных классов, где есть возможность сохранять необходимые исторические материалы, проводить заседания, работать в группах, выпускать газеты, работать над проектом.

• Мультимедийное оборудование.

• Фотоаппарат

• Музыкальный центр, ДВД.

4.3.2. Методическое обеспечение проекта

Педагогическое и методическое обеспечение проекта предполагает:

• использование  комплекса методик по организации и проведению  патриотического   воспитания, использование всего многообразия педагогических форм и методов работы.

• активное использование метода коллективно-творческого дела, метода социально-значимой деятельности, метода поддержки и успеха, сотворчества и сотрудничества, партнерства, развивающего обучения,  различные методики изучения личности, гражданской мотивации, изучение среды и ее влияние на воспитание (анкетирование).

4.3.3.Информационные ресурсы

Информационная база школы, фонды и материалы Барабинского краеведческого музея, специальная литература, интернет-ресурсы и онлайн-сервисы, сайт образовательного учреждения, позволят всегда найти необходимую информацию, транслировать ход реализации проекта.

4.4. Основные принципы организации патриотического воспитания

Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения. Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков.

Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление, период зрелости и преобразование.

4.5. Планирование мероприятий в рамках проекта

5. Ожидаемые результаты проекта, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации проекта ожидается:

• обогащение содержания гражданского и патриотического воспитания;

• участие в системе гражданско-патриотического воспитания представителей всех участников образовательного процесса (учащихся, родителей, педагогических работников, педагогов дополнительного образования, организаторов внеклассных мероприятий, методистов краеведческого музея;

• повышение интереса к изучению материалов о Великой Отечественной войне по результатам экскурсий в краеведческий музей и самостоятельному изучению прошлого города, района, области;

• приобщение обучающихся к боевым и трудовым народным традициям;

• участие учащихся в активной исследовательской деятельности, развитие чувства любви к Родине, родному краю, школе, а также в творческой деятельности и посредством участия в мероприятиях, встречах, соревнованиях;

• развитие в социальной сфере: сохранение и укрепление физического и духовного здоровья учащихся, родителей и старшего поколения и повышение продуктивного взаимодействия участников образовательного процесса;

• в духовно-нравственной сфере: осознание учениками высших ценностей, идеалов, ориентиров, воспитание уважения школьников к подвигу ветеранов войны.

5.1.Риски проекта

Ограниченность в проведении мероприятий в условии карантинных мер. Сокращение учебных часов. Многие мероприятия можно по группам проводить во время каникул. Использование онлайн встреч в режиме конференции.

5.2. Оценка эффективности проекта

Оценка эффективности реализации проекта осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Результативность проекта в том, что у школьников сформирована активная жизненная позиция, отмеченная Благодарственным письмом Законодательного собрания Новосибирской области, 2020 год, за активное участие в Российском движении школьников.

На муниципальном уровне Барабинского района проект «Я помню! Я горжусь!» отмечен дипломом 2 степени.

Учащиеся начальной школы являются активистами Российского движения школьников, участвуют во всех конкурсах, формируя активную гражданско-патриотическую позицию.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

• умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

• знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

• умение принимать и защищать свои решения;

• готовность к участию в общественных делах;

• готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

• патриотизм и любовь к Родине;

• права и свободы человека и гражданина;

• знание символики Российской Федерации;

• национальное самосознание;

• уважение чести и достоинства других граждан;

• гражданственность.

Количественные параметры:

• включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

• качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

• участие в школьных и муниципальных конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

• количество мероприятий, проводимых по гражданско-патриотическому воспитанию;

• 100% участие  обучающихся в мероприятиях, в спортивных играх.

6. Заключение

Научная новизнапроекта заключается в том, что на основе анализа нормативно-правовой базы организации патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся школы во внеклассной и внеурочной деятельности, а также для обобщения опыта этой работы будет разработана современная организационно-методологическая модель этого направления образования.

Практическая значимость проекта

• авторский подход к формированию информационной составляющей патриотического воспитания сможет продемонстрировать новые возможности для формирования патриотического мировоззрения у учащихся.

• предложенные критерии, позволяющие эффективно оценить результативность патриотического воспитания, могут быть использованы в образовательных учреждениях для повышения качества образования и создать требования для персонала, который выполняет задачи патриотического воспитания.

        Список используемой литературы

1. Бурлаков А.И., Похилюк А.В. О некоторых особенностях современных условий формирования патриотического сознания молодежи// Современный патриотизм: борьба идей и проблемы формирования. СПб., 2002.

2. Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе/ А. Быков // Воспитание школьников. – 2006. – № 6. – С. 5 – 11.

3. Взятышев В.Ф. Методология проектирования в инновационном образовании//Инновационное образование и инженерное творчество. - М., 1995.

4. Игнатьева Е. Е. Духовно-нравственное воспитание школьников / Е. Е. Игнатьева // Воспитание школьников. – 2010. – № 9. – С. 8 – 11.

5. Информационно-методическое издание для преподавателей “Основы безопасности жизнедеятельности”, № 1-12, М.2000 г.

6. Левашов В.К. Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий//Социс, №8,2006

7. Лукьянова В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы: Дис.  канд. пед. наук. М., 2003.

2. Малякова Н. Школа, где все мальчики готовятся служить в Армии / Н. Малякова // Воспитание школьников. – 2008. – № 2. – С. 12 – 15.

3. Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия / В. Микрюков // Воспитание школьников. – 2007. – № 5. – С. 2 – 8.

4. Научно-популярный журнал “Военные знания” № 1-12, 2000 г. М.

5. Нечаев М. П. Воспитывающий потенциал образовательной среды современной школы: проблемы и пути развития / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. – 2010. – № 7. – С. 20 – 26.

6. Савина Н. Н. Социально-психологический портрет современных подростков / Н. Н. Савина // Воспитание школьников. – 2010. – № 8. – С. 28 – 33.

7. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи// Социс, №4,2007; с. 37-43

8. Тяжельникова Е. Ю. «Граждановедение» как средство социализации школьников: воспитание в учебном процессе / Е. Ю. Тяжельникова // Воспитание школьников. – 2010. – № 8. – С. 25 – 27.

9. Устякин В.Н. Патриотическое и нравственно-эстетическое воспитание учащихся при изучении предметов гуманитарного цикла. Дис. канд. пед. наук. М., 2006.

16. Кудрявцев Л.Д. Современное общество и нравственность. М., “Наука”, 2000 г.

17. Гаврилюк В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи,200г.

18. Крючков Ю.А. Теория и методы социального проектирования. - М., 1992.

Интернет-ресурсы

1. Иванова И. Г. Гражданственно-патриотическое воспитание в воспитательно-образовательном процессе современной школы (электронный ресурс).

- Режим доступа

http://www.1september.ru

2. http://smolpedagog.ru/box.html

3. http://www.vesti-moscow.ru/

4. http://www.dissercat.com/

5. http://festival.1september.ru/articles/518222/pril1.doc

6. http://matclub.ru/matclub.php?d=4&p=18&t=1&w=9940

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468058-proekt-patrioticheskoe-vospitanie