Модель организации проектно исследовательской деятельности учащихся по биологии на уроках и во внеурочной деятельности

Е.В. НЕФЕДОВА

МОДЕЛЬОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНО– ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИУЧАЩИХСЯ ПО БИОЛОГИИ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Одной из ведущих образовательных технологий XXI века являетсяметод проектов.Насовременномэтаперазвитиясистемыобразованиянеобходимо уделять особое внимание формированию у учащихся социальныхи исследовательских компетентностей. Работая над проектом,школьник постигает технологию решения учебных задач: от постановки проблемыдо представления результата, учится работать в команде. Это в полноймере отвечает требованиям федерального государственногообразовательного стандарта, ориентированного на системно-деятельностный подход кобучению.

Проектная деятельность на уроках биологии способствуетвыполнению социальногозаказаобщества,реализациизадач,стоящихпередсовременной школой, формированию у обучающихся представления о жизникак абсолютной ценности. Проекты по биологии формируют уучеников представление о единстве и необходимости гармоничногососуществования общества и природы и обеспечивают решение задачестественнонаучного образования в целом и биологического вчастности.

Темы проектов определяются актуальностью и желанием самихучеников. Предлагаю вашему вниманию несколько работ учащихся поразличным направлениям:

1.Здоровьесбережение.

Тема работы «Оценка эффективности препаратом «грипполплюс»

Работа носит пропагандистский характер. Главная задача, которую ставит перед собой автор, - оценить эпидемиологическую эффективность иммунизации против гриппа вакциной «Гриппол плюс».

В работе эффективность вакцинации оценивалась путемопределения показателей заболеваемости вакцинированных и контрольныхгрупп (непривитыхлиц).

Данная работа доказывает, что прививки вакциной «Грипполплюс» позволяют снизить риск заражениягриппом.

2.Рост иразвитиечеловека.

Тема работы «Роль возрастных особенностей длянормирования физических нагрузок на занятияхспортом

Данная работа затрагивает одну из самых актуальныхпроблем современного общества: сохранение и укрепление физического идуховного здоровья детей и подростков через организацию системыспортивных мероприятий и популяризации здорового образа жизни.

Цель работы : определить роль возрастных особенностейдля нормирования физических нагрузок на занятиях спортом.

Задачи:

1.Изучить особенности детского и подросткового организмапри организации занятийспортом;

2.Доказать значимость учета возрастных особенностей длянормирования физических нагрузок на примере группы №2 СДЮШОР по академической гребле.

Возрастные особенности детского и подросткового организмапри организации занятий спортом требуют особого методического и

методологического аппарата и, в первую очередь, внимания состороны педагогов, спортивных тренеров и медицинского персонала. Эти необходимые условия и требования находят отражение в работе идемонстрируют необходимость дальнейших проработок на примере анализа различныхвидов занятием спортом детей иподростов.

С этими проектами дети выступали на конференциях различногоуровня.

Результаты свидетельствуют о достаточной эффективности реализуемых приемов и методов, направленных на реализациюсистемно-деятельностного подхода в обучении, формирование познавательной активностишкольников, способствуют самореализации и социализации детей. Благодаря такомувиду деятельности увеличивается число учеников, имеющих устойчивый интереск изучению биологии, желающих продолжить обучение в СУЗах иВУЗах

естественнонаучногонаправления,повышаетсяуровень экологическойграмотности учащихся, возрастает их потребность в здоровом образежизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468188-model-organizacii-proektno-issledovatelskoj-