Аналитический отчёт о проделанной работе педагог во второй младшей группе за 2020-2021 учебный год

МБДОУ детский сад № 56

Аналитический отчетпедагога 2 младшей группы о проделанной работе за 2019 – 2020 учебный год

воспитатель: Колесникова Г.Н.

г. Новочеркасск, 2020г.

1.Вторая младшая группа работает по основной общеобразовательной программе Дошкольного образования МБДОУ д/с № 56 . График работы с 7.00 до 19.00.

В группе на начало года было 28 детей (13 мальчиков и 15 девочек), на конец года 27 из них 12 мальчиков и 15 девочек. Возраст детей от 3г. 5 мес. до 4 лет 7 мес.

2.  Работа во 2 младшей    группе велась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы детского сада.  Содержание образовательного процесса определялось основной образовательной программой МБДОУ детского сада № 56 (ООП МБДОУ детского сада № 56) разработанной и реализуемой в соответствии с ФГОС ДО, а также Рабочей программой 2 младшей группы. 

В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Приоритетным направлением деятельности является: создание равных условий для всестороннего и гармоничного развития каждого ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и его позитивной социализации, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.        

Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.    Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной.  
В течение учебного года  строго соблюдался режим дня и  санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.  

3.В течение всего учебного года создавались условия для укрепления и

сохранения здоровья детей. Детей приучали находиться в облегчённой

одежде; обеспечивали пребывание их на свежем воздухе в соответствии с

режимом дня; воспитывали интерес к физическим упражнениям, подвижным

играм. Ежедневно проводилась утренняя гимнастика. прогулки с подвижными играми, проветривание помещений, гимнастики после сна, гимнастика для глаз, физкультминутки.

Занятия по физкультуре проводились 3 раза в неделю (1 раз на свежем воздухе.) Все дети с удовольствием выполняли физические упражнения.

В течение года детям прививались культурно-гигиенические навыки. Все

дети умеют самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой;

вытирать лицо и руки личным полотенцем; знают, где находится их личное

полотенце.

Сформирован навык пользования индивидуальными предметами – носовым

платком, салфеткой, расчёской. Сформированы элементарные навыки

поведения за столом: правильное пользование столовыми приборами,

салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не

разговаривать с полным ртом. Проходило обучение детей порядку одевания

и раздевания в определённом порядке, аккуратно складывать снятую одежду,

правильно надевать одежду и обувь.

4. В нашей группепредметно-развивающая среда организуется таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам (центрам развития) позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность.

Уголок творчества, где в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы (карандаши, кисти, краски, иллюстративный материал и т. д.). Это способствует развитию творческого потенциала детей, формированию эстетического восприятия, воображения, художественно-эстетических способностей, самостоятельности, активности. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки.

Центр речевого развития представлен книжным уголком, где расположились игры и пособия, направленные на развитие всех компонентов речевой системы. Здесь представлены детские сказки и рассказы, соответствующие возрасту детей, подборка тематических иллюстраций.

Материал по конструированию хранится в специально отведенных для него коробках. Крупный напольный строительный материал размещен в игровой зоне, так как свободное пространство на полу дает возможность сооружать постройки, в которые дети любят забираться и играть. Содержимое строительного центра позволяет организовать конструктивную деятельность с группой детей,подгруппой и индивидуально, развернуть строительство на ковре. Так же здесь на просторных полочках размещены машины – самосвалы, грузовики, военная техника, легковые автомобили (в них дети могут легко катать мягкие игрушки, или просто перевозить конструктор).

Разнообразные виды мозаик, лото, различные по форме, цвету и материалу игрушки, развивающие игры, направленные на развитие речи и сенсорные способности – это центр развивающих игр.

В игротеке также имеются игры с правилами, игры и упражнения на развитие памяти, внимания, произвольного запоминания, проявления настойчивости в достижении цели, такие как, «Определи время года?», «Что к чему?», «Забавные цифры», «Развитие ассоциаций», «Чьи следы?» и т. д.

Мною в течении года были изготовлены картотеки:

1.Картотека пальчиковых игр.

2.Картотека гимнастик пробуждения.

3.Картотека комплексов утренней гимнастики.

4.Картотека подвижных игр.

5.Картотека игр по сенсорному развитию детей.

6.Картотека физминуток.

7.Картотека разрезных картинок

8.Картотека «Гимнастики для глаз»

9.Картотека игр для Новогоднего утренника

10.Картотека Дидактические игры, направленные на развитие восприятия цвета.

11.Картотека сюжетно-ролевых игр.

12.Картотека игр малой подвижности.

Игровая зона оснащена атрибутами для сюжетно-ролевых игр, подобранных с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, куклами, машинами. При создании предметной развивающей среды я учитываю гендерную специфику. Среда обеспечена как общим, так и специфичным материалом для девочек и мальчиков. Для развития творческого замысла в игре у девочек имеются предметы женской одежды: украшения, сумочки, куклы, т.п. Для мальчиков - детали военной формы (разнообразные технические игрушки, машинки, конструкторы). Несмотря на то, что развивающая предметно – пространственная среда нашей группы почти соответствует требованиям ФГОС ДО, в перспективе я бы хотела видеть ее еще более совершенной: планирую пополнить среду группы атрибутами для сюжетно-ролевых игр, обустроить «зону комфорта» для отдыха детей. Для социально-коммуникативного развития: дополнить дидактическим материалом по патриотическому воспитанию, комплектами наглядно – иллюстративным материалом по темам (мир вокруг нас, дорожное движение).

5. Кружковая работа – в группе в этом году не проводилась.

6. Проектная деятельность: Группа принимала участие в реализации двух проектов- ко Дню Матери «Мамин праздник, мамин день» и «Мы будущие защитники Родины». Мною был разработан и реализован долгосрочный проект «Наш Мойдодыр» способствующий овладению культурно-гигиеническими навыками самообслуживания детьми младшего дошкольного возраста. В течение года детям прививались культурно-гигиенические навыки. Большинство детей умеют самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой; вытирать лицо и руки личным полотенцем; знают, где находится их личное полотенце. У большинства детей сформирован навык пользования индивидуальными предметами – носовым платком, салфеткой, расчёской. Продолжаем вести работу над формированием элементарных навыков поведения за столом: правильное пользование столовыми приборами, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Проходило обучение детей порядку одевания и раздевания в определённом порядке, аккуратно складывать снятую одежду,

правильно надевать одежду и обувь.

7.Мониторинг достижения планируемых результатов освоения образовательной программы детьми 2 младшей группы в  2019-2020 учебном  году. 
Частота проведения мониторинга: 2 раза в год (сентябрь, май). 
Дата: 02 – 16 сентября 2019 года; 
В мае не проводился  -  в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID – 19). 

Количество обследованных детей: 21 человек (начало года) 

Методика: диагностический инструментарий согласно рекомендациям программы «От рождения до школы». 
Цель мониторинга: определение степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении, на развитие детей в 2019-2020 учебном году. 
Объектом мониторинга являются: физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанников. 
Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения детей. 
Мониторинг осуществлялся в двух направлениях: 
– Развитие навыков и умений по образовательным областям 
– Оценка развития интегративных качеств. 
Сбор информации основывался на использовании следующих методик: 
– систематические наблюдения; 
– организация специальной игровой деятельности; 
– получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации; 
– анализ продуктов детской деятельности. 

8. Посетила городскую тематическую неделю на тему: «Использование современных подходов и инновационных технологий в речевом развитии дошкольников в условиях поликультурной среды Донского региона» -занятие учителя - логопеда Таран Т.М. «Донской фольклор, как средство развития просодических компонентов речи на основе игрового сюжета - «Вот казак шёл с похода»».

9.Провела в ДОУ открытый показ игровой деятельности «Путешествие в зимний лес». Принимала участие во Всероссийском творческом конкурсе «Мир любуется зимой!» с проектом «Новый год празднует народ!», (получила диплом участника), также в фестивале дошкольного образования «Воспитатели России» -с конспектом «Космическое путешествие» и семинаром –практикумом «Играем, математику изучаем!»

10.Прошла повышение квалификации прослушав курс вебинаров объёмом 30 часов от ВОО «Воспитатели России». Прослушала серию вебинаров издательства «Мерсибо», «Бином». Принимала участие в IV Всероссийской педагогической в онлайн-конференции Большого фестиваля дошкольного образования «Воспитатели России», а также в IIV Всероссийском онлайн форуме-конференции «Воспитатели России»: «Здоровые дети-здоровое будущее».

Веду страничку на сайте Инфоурок, выложено 12 работ:

1.Рекомендации для родителей «Развитие математических способностей у детей младшего дошкольного возраста».

2.План мероприятий во 2 младшей группе к Дню защитника Отечества.

3.Памятка для родителей. Игры на развитие речи дошкольников

4.Картотека игр по сенсорному развитию детей для 2 младшей группы.

5.Сообщение на педсовете: «Роль воспитателя в организации игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста».

6.Семинар практикум «Играем-речь развиваем!»

7.Информация для родителей к 23 февраля.

8.Маршрут самообразования по ФЭМП

9.Перспективный план по работе с родителями в старшей группе

10.Приложение к маршруту самообразования.

11.План мероприятий к 23 февраля в подготовительной группе

12.Отчёт по маршруту самообразования.

11.Тема индивидуального образовательного маршрута «Использование игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у младших дошкольников». В результате изучения темы, сделала следующие выводы, что работа по формирование элементарных математических представлений с использованием игровых приемов у дошкольников должна осуществляться систематически и последовательно, включаться во все этапы жизнедеятельности детей: режимные моменты (утренний прием, одевание (раздевание), завтрак, обед и т.п.), игры (дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые и др.), занятия, трудовую деятельность, прогулки и экскурсии. Особое внимание следует уделять индивидуальной работе с детьми по формирование элементарных математических представлений. Следовательно, работа должна пронизывать весь воспитательно-образовательный процесс. Работа с детьми не была доведена до конца, в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID – 19)

12.Имею высшую квалификационную категорию

13. В течении года совместно с родителями были проведены следующие праздники:

1.К Дню матери «Милая мамочка»

2.Новогодний утренник: «Весёлый Новый год с Мишуткой».

3.К Дню защитника Отечества: «Будем в армии служить, будем Родину любить».

4. К Дню 8 марта: «Чья мама лучше?»

В течении года в группе были проведены 2 родительских собрания:

1.«Давайте познакомимся!»

2.«Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада».

В течении года для родителей были разработаны следующие материалы:

1.Консультация для родителей «Математика шаг за шагом».

2. Рекомендации родителям «Развитие математических способностей у ребенка дошкольного возраста в домашних условиях».

3. Рекомендации для родителей «Развитие математических способностей у детей младшего возраст.

4.Рекомендации для родителей «Как приобщать ребёнка к гигиене».

5.Советы для родителей: Математические игры для детей 3-4 лет

6.Рекомендация для родителей: «Как увлечь ребёнка ежедневной гигиеной зубов»

7.Памятка «Помогите птицам зимой»

8.Рекомендации для родителей «Если ребенок отказывается от еды»

9.Советы родителям: «Закаливание путь к здоровью детей»

10.Практические советы родителям «Значение режима для воспитания детей».

11. Рекомендации для родителей «Игра в жизни детей»

12. Консультация для родителей «Играя, тренируем внимание и развиваем память»

13. Консультация для родителей "Как приучить ребенка убирать за собой игрушки"

14. Консультация для родителей: «Капризы и упрямство детей 3-4 лет»

15. Рекомендации для родителей Памятка для родителей. "Игры на развитие речи дошкольников".

16. Рекомендации для родителей «О правилах поведения на дороге»

17. Памятка для родителей «За что не надо наказывать ребёнка»

18. Консультация для родителей:«Профилактика гриппа и ОРЗ»

Семьи воспитанников в течении года принимали участие в благотворительных акциях и конкурсах:

1. Благотворительная ярмарка «Покров»- участвовало 2 семьи

2. Фольклорный фестиваль «Осенний каравай»-участвовала 1 семья

3. Внутридетсадовский конкурс «Мистер и мисс Осенинка»- 2 участника, диплом 1 степени, диплом 2 степени.

4. Городской конкурс творческих работ «Славься казачество» -участвовало 7 семей- 1 чел. -3 место, 6чел. –сертификат участника

5. Внутридетсадовский конкурс к Дню Матери «Моя мама мастерица»- 5 семьи; 3- 1 место и 2 -2 место

6. Городской конкурс «Подарки для Деда Мороза»- участвовало 2 семьи – благодарственное письмо за участие.

7. Городской конкурс х-выставка творческих работ «Новогоднее настроение»- участвовало 6 семей; 4- 1место и 2 – 2 место.

8. Всероссийский –интернет конкурс «Тепло сердец наших»- участвовало 3 семьи- 3- диплома I степени

9. Городской конкурс газеты «Новочеркасские ведомости» -«Мой любимый Новый год!»- 1 семья, сертификат участника.

10. Благотворительная акция «Солнышко в ладошках»- участвовала1 семья

11. Благотворительная акция «Добрая игрушка своими руками»- 3 семьи

12. Городской конкурс «Широкая масленица» -1 семья- 3 место.

13. Городской конкурс «Берегите птиц»- 1 семья, сертификат участника

14. Всероссийский творческий конкурс «Галерея Великой Победы!» - 2 семьи- 1 диплом -1 место, 1 диплом -3 степени.

15. Всероссийская литературная олимпиада «Юный книголюб VI» участвовало 6 семей- сертификаты участников

16. Всероссийский творческий конкурс «Победный май»- 1 семья диплом I степени.

17. Межрегиональный конкурс «Наследники Победы»- участвовало 2 семьи .1- лауреат 2 степени, 1 лауреат 3 степени.

Номинация «Художественное слово»-участвовало 2 семьи; 1-лауреат степени, 1 лауреат II степени.

18. Региональный творческий конкурс «В памяти Великая Победа» - Новочеркасские ведомости. Участвовало 3 семьи.

В номинации стихи участвовало 3 семьи.

19. Всероссийский творческий конкурс «Победный май», участвовало 2 семьи. 2 диплома I степени.

20. Городской конкурс «День Земли»- участвовало 2 семьи.

21. Городской интернет фестиваль, посвященный Международному Дню защиты детей. 2 семьи участники.

22. Районный конкурс детского творчества «Весенняя капель»- 4 семьи участвовали.

23. Региональная акция детских рисунков «Мы дети России»-участвовало 5 детей.

24. Всероссийский конкурс «Чудеса из пластилина». (участвовало 6 детей: 5чел.- 1 место и 1чел.- 2 место)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469018-analiticheskij-otchjot-o-prodelannoj-rabote-p